BÀI 9: THỜI TRANG

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Phát biểu được khái niệm thời trang.

- Kể tên được các yếu tố ảnh hưởng đến thời trang.

- Chỉ ra được những đặc điểm thể hiện sự thay đổi của thời trang.

- Mô tả được đặc điểm của trang phục trong một số phong cách thời trang cơ bản.

- Nhận ra và bước đầu hình thành xu hướng thời trang của bản thân.

2. Năng lực
3. a) Năng lực công nghệ

- Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong khi thực hiện

các nhiệm vụ học tập.

- Nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân khi được góp ý; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ của người khác khi gặp khó khăn trong học tập.

- Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm; biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm khi hoạt động nhóm.

1. b) Năng lực chung

- Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm.

3. Phẩm chất

- Tích cực vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn sử dụng trang phục.

- Thích tìm hiểu thông tin để mở rộng hiểu biết.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

- Các tranh ảnh thể hiện một số phong cách thời trang.

2. Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của giáo viên.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (HOẠT ĐỘNG DẪN NHẬP)
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: HS trả lời được câu hỏi gọi tên các bộ trang phục của Việt Nam và cho biết các giai đoạn sử dụng phổ biến các bộ trang phục đó dựa vào kiến thức thực tiễn.
4. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện:

- GV đưa ra hình ảnh một số bộ trang phục ở Việt Nam qua các thời kì, yêu cầu HS gọi tên các bộ trang phục đó (ví dụ như áo ngũ thân, áo tứ thân, áo dài,...). GV giúp HS thấy được trang phục có sự thay đổi qua mỗi thời kì. Từ đó, định hướng học sinh vào bài qua câu hỏi mở đầu.

- HS xem tranh, tiếp nhận câu hỏi và nêu lên suy nghĩ của bản thân

- GV đặt vấn đề: Thế nào là mặc trang phục phù hợp? Phong cách thời trang là gì và có những phong cách thời trang nào thường thấy trong cuộc sống? Để tìm hiểu kĩ hơn, chúng ta cùng đến với bài 9: Trang phục.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 : Thời trang trong cuộc sống

1. Mục tiêu: Phát biểu được khái niệm về thời trang, các yếu tố ảnh hưởng đến thời trang, biểu hiện của sự thay đổi thời trang.
2. Nội dung: HS trả lời được câu hỏi thế nào là thời trang, thời trang thay đổi được thể hiện như thế nào và ghi vào vở dựa trên việc đọc SGK và thực hiện nhiệm vụ trong hộp chức năng Khám phá (trang 51 SGK); đọc SGK để trả lời câu hỏi xác định các yếu tố ảnh hưởng đến thời trang
3. Sản phẩm học tập: báo cáo của HS.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Một số phong cách thời trang

1. Mục tiêu:

- Mô tả được đặc điểm của một số phong cách thời trang cơ bản.

- Nhận ra và bước đầu hình thành xu hướng thời trang của bản thân.

1. Nội dung: HS đọc SGK, thảo luận nhóm để hoàn thiện bảng so sánh về đặc điểm, ứng dụng của bốn phong cách thời trang cơ bản; thực hiện nhiệm vụ trong hộp chức năng Luyện tập (trang 52 SGK) để xác định được trang phục tương ứng với mỗi loại phong cách thời trang đó. HS thực hiện nhiệm vụ trong hộp chức năng Kết nối năng lực (trang 52 SGK) để tìm hiểu thêm các phong cách thời trang phổ biến hiện nay và lựa chọn phong cách em yêu thích.
2. Sản phẩm học tập: Bản ghi chép của HS/nhóm HS.