Giáo án năng lực số Âm nhạc 3 kết nối Tiết 4: Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo

Giáo án năng lực số Âm nhạc 3 kết nối tri thức Tiết 4: Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất – năng lực. Nội dung bài học được tích hợp NLS giúp học sinh rèn luyện khả năng ứng dụng công nghệ, thao tác số ngay trong tiết học. Tài liệu ở dạng file Word, dễ chỉnh sửa – dễ tải về, phù hợp cho giáo viên sử dụng từ năm học 2026.

Bài khác

Nội dung chi tiết

Tiết 4. Tổ chức hoạt động – Vận dụng sáng tạo

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

  • Nghe, gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Chiếc đèn ông sao
  • Đọc tên các nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay với 2 hình tiết tấu
  • Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn.

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

  • Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động tập thể
  • Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp, ở trường.

- Năng lực âm nhạc:

  • HS cảm nhận được tính chất vui tươi, rộn ràng sau khi nghe bài hát Chiếc đèn ông sao và có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, của nhóm khi vận động theo nhịp điệu.
  • Biết vận dụng kiến thức đã học để đọc bài nhạc với các cao độ mới.
  • Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập

- Năng lực số:

  • 1.1.CB2b: Tìm được thông tin thông qua việc quan sát nội dung số (video AI) đơn giản.
  • 2.1.CB1a: Lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản để tương tác, học tập (làm bài tập trực tuyến).
  • 6.1.CB1a. Nhận biết và sử dụng ứng dụng AI/IoT đơn giản phục vụ học tập.

3. Phẩm chất:

  • Chăm chỉ, tự giác, có tinh thần sáng tạo.
  • Có niềm yêu thích và đam mê với môn âm nhạc.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, lắng nghe tích cực, chia sẻ và cảm nhận.

2. Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên

  • KHBD, SGK.
  • Video, file âm thanh bài hát, trống nhỏ, ma-ra-cát.
  • Máy tính, máy chiếu (nếu có).
  • Công cụ Chatbot AI (ChatGPT, Copilot, hoặc Poe) cài đặt sẵn.
  • Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn
  • Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Đối với học sinh

  • Sách giáo khoa.
  • Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu lớp học có điều kiện) để tham gia hoạt động số.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSNLS

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS tư duy, sáng tạo trong trò chơi ghép hình. Tạo tâm thế hứng thú, vui tươi cho HS.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV mời 6 bạn (chia thành 2 đội) lên bảng chơi trò chơi ghép các mảnh ghép từ 1 bức tranh có chủ đề trung thu. Sau khi GV hô khẩu lệnh “bắt đầu” đội nào ghép được nhanh nhất và chính xác nhất là đội chiến thắng, cả lớp cổ vũ nhiệt tình cho hai đội chơi.

kenhhoctap kenhhoctap

- GV công bố đội chiến thắng, dẫn dắt HS vào nội dung bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS hào hứng, xung phong lên bảng chơi trò ghép hình

- HS chăm chú lắng nghe

1.1.CB2b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát nội dung số (video AI) đơn giản.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

Hoạt động 1. Nghe, gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Chiếc đèn ông sao.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2. Đọc tên các nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay với 2 hình tiết tấu.

a. Mục tiêu: HS đọc được tên các nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay với 2 hình tiết tấu

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS gõ đệm theo 2 hình tiết tấu (sgk trang 12), đặt câu hỏi:

+ Em thấy 2 hình tiết tấu có giống tiết tấu bài đọc nhạc số 1 không?

+ Hãy gõ theo 2 hình tiết tấu bằng nhạc cụ mà em yêu thích?

- GV sử dụng Ứng dụng AI nhận diện cử chỉ để hỗ trợ HS đọc nốt.

- GV yêu cầu HS đọc tên nốt nhạc theo sự trợ giúp của AI.

- GV đàn, yêu cầu HS nghe, quan sát kí hiệu bàn tay và đọc cao độ. Ví dụ: lần 1 đọc tên nốt, lần 2 đọc với nguyên âm “A”, lần 3 đọc mô phỏng tiếng kêu của con vật (mèo kêu hoặc gà trống gáy).

- GV cho HS nhận xét lẫn nhau xem ai đọc đúng nhất và ai thực hiện kí hiệu bàn tay chuẩn xác nhất.

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS quan sát và vận động cơ thể phù hợp theo bài hát.

- HS thực hiện kí hiệu bàn tay các nốt nhạc trước camera máy tính bảng để ứng dụng AI nhận diện và phản hồi độ chính xác của cao độ/tư thế tay.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS quan sát và thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

6.1.CB1a: [HS trải nghiệm ứng dụng AI nhận diện cử chỉ để thực hiện nhiệm vụ đọc nốt nhạc qua kí hiệu bàn tay.

Hoạt động 3. Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Đầy đủ GA tích hợp NLS Âm nhạc 3 kết nối tri thức - Trọn bộ cả năm

Tài liệu cùng môn học

Tài liệu khác

Xem thêm nội dung