A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Giúp HS ôn lại lí thuyết chương.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV ôn lại kiến thức cho HS bằng cách đặt câu hỏi:

+ Em hãy nhắc lại những đơn vị đo thể tích đã học.

+ Em hãy lấy ví dụ về tình huống sử dụng đơn vị đo thể tích trong thức tế.

- GV giới thiệu: “Để ôn tập kĩ hơn về kiến thức chương này; chúng ta cùng đến với bài học hôm nay “Bài 48. Luyện tập chung”.

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS trả lời:

+ Các đơn vị đo thể tích đã học: mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.

+ Đo lượng nước, đo thể tích thùng đựng đò, đo thể tích máy giặt.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- 6.2.CB2b: Tương tác với video AI.

- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS ôn tập kiến thức đã học về các đơn vị đo thể tích, việc chuyển đổi số đo đơn vị thể tích.

- HS hoàn thành các bài tập 1; 2; 3; 4 ở mục luyện tập.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Hoàn thành bảng sau:

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- Sau khi làm xong, đối chiếu kết quả với bạn cùng bàn.

- GV gọi 2 - 41 – 3 HS trả lời câu hỏi, cả lớp chú ý lắng nghe bài của bạn.

- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Chọn câu trả lời đúng:

Thể tích của khối băng có dạng hình lập phương trong hình vẽ khoảng:

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- Sau khi làm xong đối chiếu kết quả với bạn cùng bàn.

- GV mời 2 - 4 HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 3 : Hoàn thành BT 3

Số?

Rô - bốt đã xếp các hình lập phương 1 cm³ thành hình bên.

Thể tích cảu hình bên là ? cm³

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.

- GV mời đại diện 2 - 3 bạn đại diện từng nhóm lên bảng trình bày, cả lớp quan sát bài làm của bạn.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 4 : Hoàn thành BT 4

Số?

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi.

- GV mời đại diện 2 - 3 bạn đại diện từng nhóm lên bảng trình bày, cả lớp quan sát bài làm của bạn.

- GV nhận xét, chữa bài.

- HS thực hiện bài tập theo yêu cầu:

- HS chữa bài vào vở

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu:

- Kết quả:

Chọn C.

- HS chữa bài vào vở.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu:

- Kết quả:

Thể tích của hình bên là 44 cm³

- HS chữa bài vào vở.

- HS thực hiện bài tập theo yêu cầu:

- Kết quả:

a) 5 m³ = 5 000 dm³

480 dm³ = 0,48 m³

b) 0,25 m³ = 250 000 cm³

5 000 cm³ = 0,005 m³

c) 1,9 dm³ = 1 900 cm³

2 650 cm³ = 2,65 dm³

- HS chữa bài vào vở.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS giải quyết được một số vào thực tế về số đo thể tích.

-HS hoàn thành bài tập 5 ở mục luyện tập.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1 : Hoàn thành BT 5

Số?

Rô - bốt có một cái thùng dạng hình hộp chữ nhật với chiều dài 6 dm, chiều rộng 4 dm, chiều cao 3 dm. Vậy Rô - bốt có thể xếp được ? hộp đèn hình lập phương có thể tích 1 dm³ để đầy thùng đó.

- GV mời HS đọc và nhắc lại kiến thức liên quan đến số đo thể tích.

- GV cho HS thảo luận nhóm đối.

- GV mời 1 - 2 bạn đại diện nhóm lên bảng trình bày, cả lớp quan sát bài làm của bạn.

- GV nhận xét, chữa bài tập

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT trắc nghiệm:

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1: Điền số thích hợp vào các ô trống:

Một bể nước dạng hình hộp chữ nhật có thể tích là 17,5 m³. Biết rằng 80% thể tích của bể đang chứa nước.

Vậy trong bể đang có ............ l nước (biết rằng 1l = 1 dm³ ).

Câu 2: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

34 m³ 321 dm³ = ……….. m³

Câu 3: 345 dm³ được đọc là:

A. Ba trăm bốn mươi năm đề-xi-mét khối.

B. Ba trăm bốn mươi năm mét khối.

C. Ba trăm bốn mươi lăm mét khối.

D. Bă trăm bốn mươi lăm đề-xi-mét khối.

Câu 4: Trong các số đo thể tích dưới đây, số đo thể tích nào lớn nhất ?

Câu 5: Tính giá trị biểu thức: 1 234 cm³ 5 - 0,17 dm³

- GV yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, nắm được yêu cầu của bài rồi làm bài cá nhân.

- GV mời một vài HS chia sẻ kết quả, giải thích tại sao lại chọn đáp án đó. Cả lớp lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

- HS nhắc lại kiến thức.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu;

- Kết quả:

Bài giải

Hình lập phương có thể tích 1 dm³ thì có cạnh là 1 dm và diện tích một mặt là 1 dm²

Diện tích mặt đáy của chiếc thùng là:

6 4 = 24 (dm²)

Đáy của thùng xếp được số hộp là:

24 : 1 = 24 (hộp)

Xếp theo từng hàng như vậy đến đầy thùng ta có số hàng là:

3 : 1 = 3 (hàng)

Vậy Số thùng xếp được là:

24 3 = 72 (hộp)

Đáp số: 72 hộp

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

Câu 1: C

Ta có Thể tích nước có trong bể là:

17,5 80 : 100 = 14 (m³)

14 m³ = 14 000 dm³ = 14 000l

Câu 2: A

Câu 3: D

Câu 4: C

Ta có: 989,67 dm³ = 989 670 cm³

1m³ 24 dm³ = 1 024 000 cm³

39 dm³ 50 cm³ = 39 050 cm³

Câu 5: C

0,17 dm³ = 170 cm³

1 234 cm³ 5 - 0,17 dm³ = 1 234 cm³ 5 - 170 cm³ = 6000 cm³ = 6 dm³

2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

TIẾT 2: LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..