Giáo án chuyên đề Vật lí 12 kết nối: Bài 8 Chụp cộng hưởng từ
Trọn bộ giáo án chuyên đề vật lí 12 sách kết nối tri thức cả năm file word. Giáo án bài 8 Chụp cộng hưởng từ. Bài soạn bám sát theo chương trình mới được trình bày khoa học, kiến thức trọng tâm, dễ dàng giảng dạy và chỉnh sửa đơn giản khi cần.
Nội dung chi tiết
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 8: CHỤP CỘNG HƯỞNG TỪ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Nêu được nguyên lí cộng hưởng từ.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Năng lực tự học: Tự chủ và hợp tác với các bạn để nêu được nguyên lí cộng hưởng từ, cấu tạo máy cộng hưởng từ.
Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận và hỗ trợ các bạn trong nhóm khi tìm hiểu về cộng hưởng từ.
Năng lực giải quyết vấn đề: Nêu được nguyên lí cộng hưởng từ, cấu tạo máy cộng hưởng từ.
Năng lực vật lí:
Nêu được nguyên lí cộng hưởng từ.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập và thí nghiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên:
SGK, SGV Chuyên đề học tập Vật lí 12, Kế hoạch bài dạy.
Hình ảnh liên quan đến nội dung bài học.
Máy chiếu, máy tính (nếu có).
Phiếu học tập.
2. Đối với học sinh:
HS cả lớp:
+ SGK Chuyên đề học tập Vật lí 12.
+ Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vào bài học, gợi nhu cầu tìm hiểu về cộng hưởng từ.
b. Nội dung: GV cho HS thảo luận về nội dung mở đầu trong SGK, HS phát biểu ý kiến của bản thân để xác định được vấn đề của bài học, từ đó GV định hướng HS vào nội dung của bài học.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi:
Chụp cộng hưởng từ là một phương pháp chẩn đoán hình ảnh hiện đại và hiệu quả, mang đến hình ảnh rõ nét nhằm hỗ trợ chẩn đoán chính xác tình hình bệnh. Chụp cộng hưởng từ là một kĩ thuật hiện đại dựa trên hiệu ứng vật lí mới giúp chẩn đoán nhiều bệnh lí hiệu quả. Vậy nguyên lí chụp cộng hưởng từ như thế nào?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi.
- GV hỗ trợ, hướng dẫn.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 1 – 2 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày câu trả lời của mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- Sau khi HS trao đổi, phát biểu ý kiến, GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Để có được câu trả lời đầy đủ và chính xác, chúng ta cùng tìm hiểu bài học mới: Bài 8: Chụp cộng hưởng từ.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu về khái niệm chụp cộng hưởng từ.
a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm chụp cộng hưởng từ.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để tìm hiểu nội dung bài học.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. HS hình thành được kiến thức bài học.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS tìm hiểu SGK để tìm hiểu về khái niệm chụp cộng hưởng từ. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK sau đó trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Từ kết quả các hoạt động, GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ. - GV kết luận. | I. Khái niệm chụp cộng hưởng từ Chụp cộng hưởng từ MRI (Magnetic Resonance Imaging) là một kĩ thuật giúp ta thu được những hình ảnh có độ phân giải cao của các bộ phận cơ thể nhờ từ trường và sóng vô tuyến.
|
Hoạt động 2. Tìm hiểu về nguyên lí chụp cộng hưởng từ
a. Mục tiêu: HS nêu được nguyên lí chụp cộng hưởng từ.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để tìm hiểu nội dung bài học.
c. Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện các yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt của GV. HS nêu được nguyên lí chụp cộng hưởng từ.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng Hình 8.2 SGK để mô phỏng cho HS tưởng tượng các proton (được coi là các nam châm nhỏ) trước khi đặt trong từ trường và sau khi đặt trong từ trường.
- GV dẫn dắt để HS hiểu được nguyên lí chụp cộng hưởng từ. - GV nêu thêm về thời gian phục hồi các mô khác nhau trong Ví dụ SGK.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK sau đó trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Từ kết quả các hoạt động, GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ. - GV kết luận về nguyên lí chụp cộng hưởng từ. | II. Nguyên lí chụp cộng hưởng từ - Hình ảnh về các proton (được coi là các nam châm nhỏ) trước khi đặt trong từ trường và sau khi đặt trong từ trường.
- Nguyên lí của chụp cộng hưởng từ dựa trên hiện tượng cộng hưởng từ hạt nhân. - Nguyên lí chụp cộng hưởng từ:
Từ các thông tin thời gian hồi phục thu được, máy tính sẽ phân tích dữ liệu thời gian hồi phục ở từng vị trí trên cơ thể để dựng thành hình ảnh gọi là ảnh cộng hưởng từ hạt nhân.
|
Hoạt động 3. Tìm hiểu về cấu tạo máy chụp cộng hưởng từ
a. Mục tiêu: HS nêu được cấu tạo máy chụp cộng hưởng từ.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để tìm hiểu nội dung bài học.
c. Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học. HS nêu được cấu tạo máy chụp cộng hưởng từ.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Từ Hình 8.4 SGK, GV chỉ cho HS thấy một số bộ phận chính của một máy chụp cộng hưởng từ. - Tổ chức hoạt động để HS thảo luận và nêu được chức năng của từng bộ phận của máy chụp cộng hưởng từ.
- HS thảo luận, suy nghĩa trả lời Câu hỏi (SGK tr.46). 1. Nêu một số ưu, nhược điểm của chụp cộng hưởng từ. 2. So sánh ưu, nhược điểm của chụp cộng hưởng từ so với chụp CT.
| III. Cấu tạo máy chụp cộng hưởng từ - Cấu tạo một loại máy chụp cộng hưởng từ, gồm bộ phận chính:
Câu hỏi (SGK tr.46) Câu 1: Ưu điểm: - Tạo ra hình ảnh có độ phân giải cao, rõ ràng, dễ đọc, giúp bác sĩ chẩn đoán chính xác tình trạng bên trong cơ thể. - Sử dụng thay thế khi bệnh nhân có chống chỉ định với chụp CT có cản quang. Chụp dựng hình mạch máu không cần sử dụng thuốc tương phản. - Không sử dụng tia bức xạ, rủi ro xảy ra khi chụp cộng hưởng từ là cực kì hiếm. Do đó, chụp cộng hưởng từ được lựa chọn khi cần chụp thường xuyên để chẩn đoán hoặc điểu trị, đặc biệt là bệnh lí não,... - Chụp cộng hưởng từ có nhiều góc chụp (cắt ngang, đứng dọc và đứng ngang). Nhược điểm: - Thời gian chụp cộng hưởng từ lâu, không thích hợp sử dụng cho trường hợp khẩn cấp. - Trong một số trường hợp vì tính an toàn nên không thể chụp cộng hưởng từ, ví dụ trong người bệnh nhân có đặt máy tạo nhịp tim. - Chụp cộng hưởng từ gây ra phản ứng với kim loại, vì vậy những người cấp ghép kim loại trong cơ thể không thể chụp cộng hưởng từ. Máy chụp cộng hưởng từ phát ra tiếng ồn lớn. - Chi phí chụp cộng hưởng từ khá cao. - Thời gian chụp cộng hưởng từ lâu hơn chụp CT, không thích hợp sử dụng cho trường hợp khẩn cấp. Câu 2. So sánh ưu nhược điểm của chụp cộng hưởng từ so với chụp CT.
|
------------------------------
---------------- Còn tiếp -------------------
Tài liệu cùng môn học
- Trắc nghiệm vật lí 12 kết nối tri thức
- Giáo án word vật lí 12 kết nối tri thức
- Giáo án ppt vật lí 12 kết nối tri thức
- Giáo án chuyên đề vật lí 12 kết nối tri thức
- Giáo án ppt chuyên đề vật lí 12 kết nối tri thức
- Giải vật lí 12 kết nối tri thức
- Phiếu bài tập vật lí 12 kết nối tri thức
- Giải chuyên đề vật lí 12 kết nối tri thức
- Lý thuyết vật lí 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm đúng sai vật lí 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm trả lời ngắn vật lí 12 kết nối tri thức
- Đề thi vật lí 12 kết nối tri thức
- Ppt trò chơi AI Vật lí 12 Kết nối tri thức
- Video AI mở đầu Vật lí 12 kết nối tri thức
Tài liệu khác
- Trắc nghiệm văn 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm địa lí 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm hóa học 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm KTPL 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm lịch sử 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm sinh học 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm toán 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm quốc phòng 12 kết nối tri thức
- => Xem nhiều môn hơn



