HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: BẢNG NHÂN 3

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Ôn tập lại bảng nhân 3, bảng chia 3

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò “Tiếp sức”:

+ GV mời 10 HS xếp hàng thành 2 đội chơi, mỗi đội 5 thành viên.

+ GV viết bảng nhân 3 chưa điền kết quả, yêu cầu thành viên các đội lần lượt lên hoàn thiện bảng nhân 3.

+ Đội nào hoàn thành bảng nhanh và chính xác nhất sẽ chiến thắng và nhận được một phần quà từ GV.

+ Các bạn còn lại cổ vũ hai đội chơi, cùng GV làm trọng tài.

- Kết thúc trò chơi, GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Vận dụng bảng nhân 3 vào thực hành luyện tập.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Số?

a. 9 = 3 .?. b. 15 = 3 .?. c. 27 = 3 .?.

d. 3 = 3 .?. e. 0 = 3 .?. f. 12 = 3 .?.

g. 21 = 3 .?. h. 18 = 3 .?. i. 30 = 3 .?.

- GV cho HS đọc đề, xác định cách thực hiện

- GV mời 3 HS lên bảng điều nhanh kết quả, các HS khác tự làm vào vở.

- GV mời cả lớp nhận xét đáp án trên bảng

- GV chữa bài, chốt lại đáp án:

a. 9 = 3 3 b. 15 = 3 5 c. 27 = 3 9

d. 3 = 3 1 e. 0 = 3 0 f. 12 = 3 4

g. 21 = 3 7 h. 18 = 3 6 i. 30 = 3 10

Nhiệm vụ 2: Tính

a. 3 kg 9 = .?. b. 3 dm 10 = .?.

c. 3 l 8 = .?. d. 3 mm 9 = .?.

e. 3 m 1 = .?. f. 3 km 2 = .?.

- GV yêu cầu HS tự nhẩm đọc đề

- GV lưu ý HS viết đơn vị sau khi nhẩm ra kết quả.

- GV mời 2 – 3 HS đọc nhanh đáp án trước lớp, các HS khác chú ý lắng nghe.

- GV mời 1 nhận xét, chốt lại đáp án:

a. 3 kg 9 = 27 mm b. 3 dm 10 = 30 dm

c. 3 l 8 = 24 l d. 3 mm 9 = 27 mm

e. 3 m 1 = 3 m f. 3 km 2 = 6 km

Nhiệm vụ 3: Giải bài toán:

Bác thợ làm bánh xếp số bánh vừa làm được vào 10 hộp, mỗi hộp 3 chiếc bánh. Hỏi bác thợ làm bánh đã làm được bao nhiêu chiếc bánh?

- GV cho HS đọc, tìm hiểu đề. GV đặt câu hỏi:

+ Bài toán cho gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS nêu phép tính tính số bánh mà bác thợ làm bánh làm được.

GV chữa và cho HS tự trình bày bài giải vào vở.

- GV thu chấm 3 vở nhanh nhất.

- GV cho lớp nhận xét, chỉnh sửa lại cách trình bày bài:

Bài giải
Bác thợ đã làm được số chiếc bánh là:

10 3 = 30 (chiếc bánh)

Đáp số: 30 chiếc bánh

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu học tập số 1.

b. Cách thức thực hiện:

- GV phát Phiếu học tập số 1 cho HS, yêu cầu HS làm bài tập vào phiếu (hoàn thành thêm tại nhà nếu không còn thời gian).

Đính kèm Phiếu bài tập số 1 cuối bài.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời các bài tập trong Phiếu học tập số 1; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chữa bài:

I.

Câu 1. D

Câu 2. A

Câu 3. B

Câu 4. B

Câu 5. D

II.

Bài giải

Số bông hoa trong mỗi lọ là: 3 bông

Số bông hoa Lan đã hái được là:

3 5 = 15 (bông hoa)

Đáp số: 15 bông hoa

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại Bảng nhân 3.

+ Đọc và làm lại các dạng bài đã học hôm nay.

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- Các đội chơi hoàn thiện bảng nhân 3:

- HS lắng nghe GV công bố kết quả.

- HS đọc đề, suy nghĩ cách thực hiện

- HS xung phong lên bảng làm bài

- HS lắng nghe GV chữa bài

- HS đọc đề.

- HS lắng nghe GV lưu ý đơn vị

- HS xung phong nêu đáp án trước lớp

- HS đối chiếu đáp án, sửa sai (nếu có)

- HS đọc đề, tóm tắt:

Xếp bánh vào: 10 hộp

Mỗi hộp có: 3 chiếc bánh

Hỏi có ..?.. chiếc bánh

- HS: Thực hiện phép tính nhân

- HS trình bày bài vào vở

- HS lắng nghe, quan sát GV chữa bài, lưu ý cách trình bày bài.

- HS hoàn thành Phiếu bài tập số 1

- HS đọc đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, tiếp thu

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: BẢNG NHÂN 3, BẢNG CHIA 3.

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ:

• Hình thành được bảng nhận 3, bảng chia 3.
• Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhận 3, bảng chia 3.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

• Thông qua hoạt động khám phá, vận dụng thực hành giải các bài tập, bài toán có tình huống thực tế, HS được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
• Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ.
• Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
3. Thiết bị dạy học
4. Đối với giáo viên

• Giáo án.
• Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

1. Đối với học sinh

• SHS Toán 3 KNTT
• Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..), bảng con.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC