Giáo án Mĩ thuật 11 kết nối (Lí luận và Lịch sử mĩ thuật): Bài 2 Tìm hiểu tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật

Giáo án Mĩ thuật 11 kết nối tri thức: (Lí luận và Lịch sử mĩ thuật): Bài 2 Tìm hiểu tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật. Bài được biên soạn đầy đủ, chỉn chu, chất lượng. File tải về là file word, giáo viên dễ dàng sử dụng, chỉnh sửa. Kênh có trọn bộ giáo án Word cả năm.

Nội dung chi tiết

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2 : TÌM HIỂU TÁC GIẢ TRONG LĨNH VỰC MĨ THUẬT

MỤC TIÊU
Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Biết được các bước cơ bản khi tìm hiểu về tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Lập được dàn ý và viết được bài luận ngắn giới thiệu về tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật, trong đó phân tích được mối liên hệ giữa tác giả và đời sống xã hội.
Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học trong việc tìm hiểu về tác giả.

Phẩm chất

Yêu thích và tự hào về những đóng góp của đội ngũ nghệ sĩ sáng tạo trong lĩnh vực mĩ thuật đối với nền mĩ thuật Việt Nam.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

SHS, SGV Mĩ thuật 11.
Một số tư liệu liên quan đến tác giả ở một số lĩnh vực mĩ thuật.
Máy tính, máy chiếu.

Đối với học sinh

SHS Mĩ thuật 11.
Bài thuyết trình.
Ảnh tư liệu về tác giả mĩ thuật thế giới và Việt Nam đã sưu tầm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết được các kiến thức về những lĩnh vực của nghệ thuật thị giác như: Hội hoạ, Đồ hoạ, điêu khắc và thiết kế trong nhiều lĩnh vực ở phương diện tác giả, những người sáng tạo ra những sản phẩm/ tác phẩm mĩ thuật liên quan.

- Biết được quá trình tạo ra các tác phẩm mĩ thuật là quá trình hoạt động sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm người lao động nghệ thuật.

Nội dung: HS hoạt động nhóm: tìm hiểu và thuyết trình một số nội dung liên quan đến lĩnh vực mĩ thuật và quá trình sáng tạo trong lĩnh vực này.
Sản phẩm: Bài thuyết trình và tư liệu hình ảnh sưu tầm về tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV khởi động máy chiếu và yêu cầu HS trình bày về những tìm hiểu ban đầu về tác giả trong lĩnh vực mỹ thuật.

- GV định hướng: Tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật không chỉ trong lĩnh vực mĩ thuật tạo hình mà còn trong nhiều lĩnh vực khác của mĩ thuật ứng dụng như: Kiến trúc, Thiết kế thời trang, Thiết kế đồ hoạ, Thiết kế công nghiệp, Thiết kế mĩ thuật đa phương tiện....

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ thuyết trình trước lớp.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học trên lớp của HS:

+ Chuẩn bị bài thuyết trình của mỗi nhóm.

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm.

+ Sự tham gia của HS trong lớp.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm thuyết trình trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức: Việc tìm hiểu về tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật gắn liền với tên tuổi của các hoạ sĩ, nhà điêu khắc, nhà thiết kế, nhiếp ảnh gia, kiến trúc sư, nhà tạo mẫu như: Phranh Loi Rai (Frank Lloyd Wright) (1867 – 1959), kiến trúc sư nổi tiếng; Võ An Ninh (1907 – 2009), nhiếp ảnh gia;...

HOẠT ĐỘNG 2: NHẬN BIẾT

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết được đặc điểm của nghệ sĩ sáng tạo trong lĩnh vực mĩ thuật.

- Nhận biết một số lưu ý trong lập dàn ý khi tìm hiểu tác giả.

- Biết lập dàn ý viết bài luận về tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật.

Nội dung:

- HS hoạt động nhóm: tìm hiểu những kiến thức, kĩ năng cơ bản trong tìm hiểu tác giả mĩ thuật.

- Sử dụng kiến thức về tìm hiểu tác giả, từ đó viết bài luận giới thiệu về một số tác giả mĩ thuật tiêu biểu của nền mĩ thuật hiện đại Việt Nam hoặc giới thiệu phong cách nghệ thuật của một tác giả nghệ sĩ thị giác tiêu biểu.

Sản phẩm: Bài luận giới thiệu về tác giả yêu thích trong lĩnh vực mĩ thuật ở Việt Nam hoặc trên thế giới.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Đặc điểm của nghệ sĩ sáng tạo trong lĩnh vực mĩ thuật

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Xác định đặc điểm trong quá trình lao động nghệ thuật qua cuộc đời, sự nghiệp, tác phẩm...

- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm:

+ Đọc tư liệu SGK tr.13.

+ HS trao đổi, đưa ra ý kiến trong nhóm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoạt động nhóm: đọc thông tin SHS kết hợp sưu tầm thông tin, tư liệu, hình ảnh... để hoàn thành nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS báo cáo kết quả thảo luận nhóm.

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

Nhiệm vụ 2: Những điều lưu ý trong lập dàn ý khi tìm hiểu tác giả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc phần giới thiệu tác giả SHS tr.14, 15 để lưu ý về cách lập dàn ý khi tìm hiểu tác giả.

- GV lưu ý HS về một số nội dung khi giới thiệu tác giả:

+ Tên, năm sinh, năm mất (nếu có), quốc tịch.

+ Lĩnh vực sáng tạo và những đóng góp tiêu biểu.

+ Những đóng góp và sự ghi nhận của cộng đồng.

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm và hướng dẫn HS viết bài luận tìm hiểu về tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật:

+ Tìm nguồn tư liệu chính thống, chuẩn xác như: tư liệu, bài viết của bảo tàng, viện nghiên cứu...

+ Phân tích và thảo luận về triển khai một bài viết giới thiệu về tác giả.

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Lựa chọn một tác giả yêu thích trong lĩnh vực mĩ thuật ở Việt Nam hoặc trên thế giới và viết bài luận để giới thiệu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

Nhận biết

1. Đặc điểm của nghệ sĩ sáng tạo trong lĩnh vực mĩ thuật

- Phong cách của nghệ sĩ sẽ quyết định đến nhận định chung về tác phẩm thông qua ngôn ngữ tạo hình và các nguyên lí tạo hình được thể hiện trong tác phẩm.

- Quá trình tạo ra các tác phẩm mĩ thuật là quá trình hoạt động sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm người lao động nghệ thuật. Khi một hoặc nhóm nghệ sĩ bằng sự lao động sáng tạo của mình trực tiếp tạo ra tác phẩm với hình thức sáng tạo mang tính độc lập tương đối thì cá nhân hoặc nhóm đó mới được coi là tác giả của tác phẩm mĩ thuật.

- Sự ảnh hưởng của quá trình đào tạo, sáng tác, bối cảnh xã hội... tác động nhiều đến phong cách và quá trình hoạt động của nghệ sĩ.

- Sự sáng tạo trên cơ sở yếu tố và nguyên lí của nghệ thuật thị giác.

- Sự sáng tạo cho phép các nghệ sĩ đưa ra những ý tưởng mới và đưa chúng vào hiện thực bằng tác phẩm.

- Việc sáng tạo giúp các tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật phát triển các giải pháp khác nhau, cũng như thử nghiệm những ý tưởng mới về kĩ thuật, chất liệu tạo hình,... và qua đó hình thành nên những tác phẩm có tính tiên phong.

- Phẩm chất đặc trưng của nghệ sĩ là sự kiên định, sự đam mê, tự bảo vệ chính kiến...

2. Những điều lưu ý trong lập dàn ý khi tìm hiểu tác giả

- Các cách viết:

+ Viết trực tiếp.

+ Viết gián tiếp.

- Các bước viết bài luận giới thiệu về tác giả trong lĩnh vực mĩ thuật:

+ Khái quát về thân thế, sự nghiệp, những ảnh hưởng tác động đên việc lựa chọn chủ đề và phong cách của tác giả.

+ Khái quát một số ý kiến trao đổi, nhận định về tác giả của các nhà nghiên cứu trong những bài viết liên quan.

+ Đưa ra đánh giá về thành tựu nghệ thuật của tác giả trên cơ sở có chuyên môn và được công chúng thừa nhận.

+ Đưa ra những nhận định của bản thân về những đóng góp, ghi nhận (nếu có).