HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS nghe ca khúc “Ba ngọn nến lung linh”

https://youtu.be/b45LxYgYG0g

+ Bài hát thể hiện nội dung gì?

+ Em có cảm nhận gì khi nghe ca khúc?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

+ Bài hát thể hiện tình cảm gia đình , tình cảm của bố mẹ dành cho con cái và con cái dành cho bố mẹ.

+ Bài hát gợi lên trong em tình yêu đối với gia đình của mình.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Tình cảm gia đình là thứ tình cảm cao quý, thiêng liêng. Để hiểu rõ hơn về tình cảm gia đình qua một số tác phẩm mĩ thuật và bước đầu biết thực hành vẽ, sáng tạo một bức tranh về đề tài gia đình, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong chủ đề ngày hôm nay – Chủ đề 3: Gia đình

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Quan sát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nhận biết được các nội dung, hình ảnh diễn tả về chủ đề Gia đình.

- Nhận biết yếu tố tạo hình, cách sắp xếp các hình ảnh chính – phụ, chất liệu và hình thức thể hiện trong TPMT, SPMT 2D và 3D.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu vẻ đẹp TPMT về chủ đề Gia đình

- GV tổ chức cho HS cả lớp quan sát một số hình minh họa SGK tr.18.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 HS) và trả lời câu hỏi:

+ Tìm những hình ảnh trong tác phẩm thể hiện về chủ đề Gia đình?

+ Em thấy các thành viên trong gia đình có các hoạt động gì?

+ Vẻ đẹp trong tác phẩm mĩ thuật được thể hiện qua các yếu tố và nguyên lí tạo hình nào?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày kết quả làm việc. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ TPMT Gia đình Wi-li-am-son:

• Hình ảnh thể hiện chủ đề Gia đình: Người cha đang đứng dựa vào chiếc ghế người mẹ ngồi và nắm lấy tay của bé gái.

• Những yếu tố tạo hình gồm: nét vẽ uốn lượn, mềm mại, nét thẳng, màu sắc có sự kết hợp giữa màu nóng, lạnh tạo nên mảng sáng tối làm nổi bật lên hình ảnh gia đình 3 người trong không khí ấm áp.

• Nguyên lí tạo hình gồm: cân bằng, tương phản, tỉ lệ, hài hòa, chính – phụ.

+ TPMT Ke-da-mun và gia đình:

• Hình ảnh thể hiện chủ đề Gia đình: Cha mẹ cùng ngồi trên ghế vòng tay ôm lấy nhau. Ở giữa là bé gái được cha mẹ che chở.

• Những yếu tố tạo hình bao gồm: nét ngang, dọc, nét uốn lượn trên chất liệu đá diễn tả sự bền chặt, đoàn kết và sự bảo vệ của gia đình.

• Nguyên lí tạo hình gồm: cân bằng, tương phản, nhấn mạnh, tỉ lệ, hài hòa.

- GV có thể trình chiếu thêm một số TPMT về chủ đề Gia đình.

Cảnh một gia đình Việt Nam,

Marie-Antoinette Boullard-Deve, tranh sơn dầu

Gia đình nghệ sĩ,

Pierre Auguste Renoir, sơn dầu

Đón con,

Trần Thanh Ngọc, tranh lụa

Niềm vui của cha mẹ,

Kirill Vikentievich Lemoh, tranh sơn dầu

- GV đặt câu hỏi khai thác sâu hơn về nội dung:

+ Hãy kể lại những hoạt động trong gia đình mà em yêu thích nhất?

+ Hoạt động trong gia đình em yêu thích nhất diễn ra vào dịp nào?

+ Để diễn tả hình ảnh em yêu thích đó, em sẽ sử dụng hình thức thể hiện nào? Vì sao?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí:

+ Những hoạt động trong gia đình: đi chơi, liên hoan, kỉ niệm đẹp, sinh hoạt thường nhật...

+ Hoạt động trong gia đình diễn ra vào: sáng – tối, ngày thường – ngày lễ, cuối tuần – sự kiện kỉ niệm...

+ Để diễn tả hình ảnh em yêu thích đó, em có thể vẽ, cắt dán, nặn hình ảnh gia đình, chụp ảnh...

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu vẻ đẹp SPMT về chủ đề Gia đình

- GV tổ chức cho HS cả lớp quan sát một số hình minh họa SGK tr.19.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 HS) và trả lời câu hỏi:

+ Chủ đề Gia đình được thể hiện qua những hoạt động nào?

+ Các nhân vật trong sản phẩm mĩ thuật có tạo hình như thế nào?

+ Kể tên các yếu tố tạo hình được sử dụng trong sản phẩm mĩ thuật.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày kết quả làm việc. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Chủ đề Gia đình được thể hiện qua hoạt động: dạo chơi bằng xe đạp, ăn cơm, tham gia hoạt động ngoài trời của các thành viên trong gia đình.

+ Các nhân vật trong sản phẩm mĩ thuật có tạo hình đa dạng từ dáng người, màu sắc quần áo nhưng nhìn chung các nhân vật đều có trạng thái vui vẻ, tươi cười.

+ Những yếu tố tạo hình bao gồm: nét ngang, dọc, nét uốn lượn, màu sắc có sự phong phú đa dạng, bố cục cân đối có chính – phụ.

- GV có thể trình chiếu thêm một số SPMT về chủ đề Gia đình.

- GV đặt câu hỏi khai thác sâu hơn về nội dung:

+ Hình thức, chất liệu thể hiện trong các SPMT là gì?

+ Cách chọn ý tưởng thể hiện nội dung SPMT (hoạt động gì? diễn ra ở đâu? Nhân vật cần thể hiện là ai?).

+ Màu sắc, sắc độ đậm – nhạt góp phần làm nổi bật nội dung, hoạt động muốn thể hiện trong SPMT như thế nào?

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS quan sát hình ảnh SGK.

- HS thảo luận nhóm và lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh gợi ý.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh SGK.

- HS thảo luận nhóm và lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh gợi ý.

- HS lắng nghe.