1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí hứng khởi, tinh thần hăng say trong lao động.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV mời HS cùng thực hiện động tác kéo lưới "hò đổ, lướt sóng, chèo thuyền và vận động theo nhạc bài hát Bài ca tôm cá.

https://www.youtube.com/watch?v=bNpgDYPIGQo

- GV giới thiệu nội dung bài hát: khoang thuyền sẽ đầy cá tôm khi người ngư dân ra khơi, quăng chài, kéo lưới.

- GV đặt câu hỏi cho HS: Sau khi nghe bài hát, em rút ra được bài học gì?

- GV mời 2 – 3 HS xung phong trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào bài học: Mỗi chúng ta, quá trình tự lực thực hiện nhiệm vụ và làm việc hăng say sẽ thu hoạch được thành quả xứng đáng, đồng thời rèn luyện tính tự lực, tự giác. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Tuần 15 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tự lực thực hiện nhiệm vụ.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe bài hát.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời: Bài hát thể hiện tinh thần lạc quan, không ngại gian khó và thử thách để luôn tiến về phía trước.

- HS lắng nghe, tiếp thu vào bài mới.

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ về những nhiệm vụ được giao

a. Mục tiêu: HS nhắc lại những nhiệm vụ mình được phân công ở trường và cách thực hiện những nhiệm vụ đó.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Lập kế hoạch rèn luyện tính tự lực thực hiện nhiệm vụ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lên được kế hoạch công việc để rèn luyện cho mình tính tự lực.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS thảo luận theo nhóm và yêu cầu:

+ Nhiệm vụ mà nhóm đang nhận thực hiện ở trường.

+ Thảo luận về cách xây dựng kế hoạch cá nhân để tự nhắc nhở việc thực hiện công việc hằng ngày.

+ Mỗi HS nhận một tờ bìa để viết và trang trí kế hoạch tự lực thực hiện nhiệm vụ của mình.

- Thay vì chỉ viết ra tờ bìa, GV hướng dẫn HS cách sử dụng phần mềm Word/ Google Docs trên máy tính bảng để lập bảng kế hoạch.

- GV hướng dẫn thao tác cơ bản: Vào mục Insert (Chèn) -> Table (Bảng) để tạo bảng gồm 3 cột (Nội dung, Thời gian, Kết quả mong muốn).

- GV yêu cầu HS thảo luận và tự tay thiết kế bảng kế hoạch số đơn giản này trên thiết bị.

- GV gợi ý:

- Ví dụ

- GV mời một vài HS chia sẻ về kế hoạch mình đã lập.

- GV đề nghị HS dán tờ kế hoạch tại nơi dễ quan sát để nhắc nhở mình nghiêm túc thực hiện kế hoạch đã đề ra.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS thảo luận theo nhóm.

- Các nhóm mở ứng dụng soạn thảo trên máy tính bảng. Lắng nghe GV hướng dẫn và nhận diện các công cụ tạo bảng.

- HS thao tác gõ chữ, chèn bảng và nhập liệu kế hoạch của mình vào phần mềm (Ví dụ: Lập danh mục sách / 10-7 / Bản danh mục chia theo thể loại).

- HS trình bày kết quả kế hoạch đã thiết kế trên máy tính bảng.

- HS lắng nghe GV gợi ý.

- HS lắng nghe ví dụ.

- HS chia sẻ

Ví dụ

- HS thực hiện.

3.1.CB1a: Xác định được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung đơn giản ở các định dạng đơn giản. (HS xác định công cụ tạo bảng và gõ nội dung kế hoạch trực tiếp trên phần mềm).

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài qua trò chơi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Những bông hoa may mắn” qua nền tảng Quizizz/Kahoot. (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên màn hình.

Câu 1:“Tự lực thực hiện nhiệm vụ” nghĩa là gì?

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS tham gia trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS chú ý lên màn hình.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2.1.CB2a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).

Hoạt động 1: Hoạt động tổng kết tuần

a. Mục tiêu: HS tổng kết được những việc đã làm được trong tuần vừa qua.

b. Cách tiến hành

- GV ổn định trật tự lớp học, tổng kết những hoạt động của tuần 15 và nêu những kế hoạch học tập và hoạt động trong tuần 16.

- GV nhận xét về ý thức học tập của một số bạn trong lớp và tiến hành tuyên dương bạn có ý thức tốt, nhắc nhở bạn có ý thức chưa tốt.

Hoạt động 2: Báo cáo về việc tự lực thực hiện nhiệm vụ

a. Mục tiêu: HS chia sẻ về năng lực vượt khó và năng lực sáng tạo qua quá trình tự lực thực hiện nhiệm vụ được giao.

b. Cách tiến hành:

- GV mời HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về kết quả tự lực thực hiện nhiệm vụ ở trường và nêu nhiệm vụ:

+ Nêu các việc đã làm và chưa làm được theo kế hoạch.

+ Nêu những khó khăn mình đã gặp phải và cách khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ (Có nhờ ai hỗ trợ không và có những sáng kiến gì?)

• GV phát cho HS tờ bìa hình trái tim để ghi tên người mình đã hỏi ý kiến hoặc nhờ trợ giúp
• GV phát cho HS tờ bìa hình bóng đèn để ghi lại những sáng kiến mình nghĩ ra trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.

- GV mời HS trưng bày những tấm bìa hình trái tim và bóng đèn để chia sẻ với các bạn.

- GV lựa chọn phương án vượt qua khó khăn một cách sáng tạo nhất để trao giải BÓNG ĐÈN CỦA NHÓM.

- GV nhận xét, kết luận: Trong quá trình tự lực thực hiện nhiệm vụ cá nhân, chúng ta luôn có quyền tìm kiếm sự trợ giúp từ bên ngoài – điều này cũng thể hiện tính chủ động của mỗi người. Các sáng kiến là điều cần thiết để vượt qua khó khăn và để công việc hiệu quả hơn.

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe và vỗ tay tuyên dương những bạn có ý thức tốt, động viên những bạn còn kém.

- HS chia sẻ trong nhóm.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.