Giáo án năng lực số Hoá học 10 kết nối Bài 16: Ôn tập chương 4

Giáo án năng lực số Hoá học 10 kết nối tri thức Bài 16: Ôn tập chương 4 được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất – năng lực. Nội dung bài học được tích hợp NLS giúp học sinh rèn luyện khả năng ứng dụng công nghệ, thao tác số ngay trong tiết học. Tài liệu ở dạng file Word, dễ chỉnh sửa – dễ tải về, phù hợp cho giáo viên sử dụng từ năm học 2026.

Nội dung chi tiết

BÀI 16. ÔN TẬP CHƯƠNG 4

I. MỤC TIÊU:

1. Mục tiêu

- Ôn tập và ghi nhớ kiến thức đã học trong chương 4

2. Năng lực:

- Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: Tích cực, chủ động, tìm hiểu nhằm thực hiện các nhiệm vụ của bản thân trong ôn tập chương.
  • Giao tiếp và hợp tác: Chủ động, gương mẫu, phối hợp các thành viên trong nhóm hệ thống hóa các dội dung kiến thức chủa chương.
  • Giải quyết các vấn đề sang tạo: Đề xuất được sơ đồ tư duy hợp lí và sang tạo.

- Năng lực hóa học:

  • Năng lực nhận thức hóa học: HS hệ thống hóa được kiến thức về phản ứng oxi hóa – khử; Cân bằng được phản ứng oxi hóa – khử bằng phương pháp electron.
  • Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học: Giải thích được một số phản ứng oxi hóa – khử quan trọng gắn liền với cuộc sống.

- Năng lực số:

  • 1.1.NC1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video, tổ chức được tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
  • 2.1.NC1a: HS lựa chọn và sử dụng được các công nghệ số đơn giản (phần mềm trắc nghiệm/màn hình) để tương tác trả lời câu hỏi
  • 3.1.NC1b: Chỉ ra được những cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số

3. Phẩm chất

  • Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân
  • Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
  • Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

  • SGK, KHBD, giáo án PPT.
  • Video AI được tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học
  • Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2. Đối với HS:

  • SGK, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. ÔN TẬP KIẾN THỨC CHƯƠNG 4.

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức

a) Mục tiêu: HS hệ thống hóa được kiến thức về phản ứng oxi hóa – khử

b) Nội dung: HS làm việc nhóm cá nhân hoàn thiện sơ đồ tư duy tổng kết kiến thức chương 4 vào vở.

c) Sản phẩm: Sơ đồ hệ thống hóa kiến thức về liên kết hóa học.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HSSẢN PHẨM DỰ KIẾNNLS

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS: Làm việc cá nhân hoàn thành sơ đồ hệ thống hóa kiến thức trong sgk trang 78 vào vở bằng cách sử dụng các công cụ số (Canva, PowerPoint) để tạo sơ đồ tư duy.

kenhhoctap

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức.

- HS làm việc cá nhân trinh bày sơ đồ tư duy vào vở.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS giơ tay phát biểu hoặc lên bảng trình bày.

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV đưa ra đáp án chính xác.

- GV nhận xét thái độ làm việc.

I. Hệ thống hóa kiến thức

(1) Nhường

(2) Nhận

(3) Chất khử

(4) Chất oxi hóa

(5) Bằng

3.1.NC1b: Chỉ ra được những cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số

Hoạt động 2: Luyện tập

a) Mục tiêu: HS giải được một số bài tập phát triển năng lực chương 4.

b) Nội dung: HS hoạt động nhóm trả lời các bài tập trong sgk trang 78- 79.

c) Sản phẩm: Đáp án cho các bài tập về liên kết hóa học sgk trang 78-79.

d) Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..