Giáo án năng lực số Tin học 4 kết nối Bài 16: Chương trình của em

Giáo án năng lực số Tin học 4 kết nối tri thức Bài 16: Chương trình của em được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất – năng lực. Nội dung bài học được tích hợp NLS giúp học sinh rèn luyện khả năng ứng dụng công nghệ, thao tác số ngay trong tiết học. Tài liệu ở dạng file Word, dễ chỉnh sửa – dễ tải về, phù hợp cho giáo viên sử dụng từ năm học 2026.

Nội dung chi tiết

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 16. CHƯƠNG TRÌNH CỦA EM

(2 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Tạo được chương trình đơn giản.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tích cực tham gia trò chơi, các hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng:

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo với sự trợ giúp của máy tính: Nâng cấp chương trình để diễn tả ý tưởng câu chuyện phức tạp hơn (có hai nhân vật).

Năng lực số:

2.1.CB2a: Thực hiện thành thạo quy trình tái sử dụng dữ liệu số: Tìm và mở tệp cũ để quản lý phiên bản.
2.4.CB2a: Sử dụng linh hoạt các công cụ trong môi trường lập trình: Chuyển đổi giữa các khu vực lập trình của từng nhân vật (Sprite Focus) để viết mã lệnh riêng biệt.
6.2.CB2a: Hiểu và ứng dụng thuật toán "Bám đuổi mục tiêu" (Tracking): Sử dụng lệnh Đi tới [Đối tượng] để mô phỏng hành vi của Robot tự hành đi theo tín hiệu dẫn đường.
5.2.CB2a: Phối hợp các thành phần (Chó, Bướm, Âm thanh, Chuyển động) để tạo ra một kịch bản tương tác sinh động, thể hiện tư duy sáng tạo cá nhân.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: HS tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm.
Kiên trì: HS kiên trì tìm hiểu ngôn ngữ lập trình Scratch để hiện thực hóa ý tưởng câu chuyện với hai nhân vật.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học