HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có của HS và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ.

b. Cách tiến hành:

- GV hỏi HS:

“Có kim mà chẳng biết khâu?

Suốt ngày chạy mãi, lâu lâu mới dừng

Không tay, không mắt thế nhưng

Chỉ ra chính xác đúng từng phút giây”

(Đây là đồ vật gì?)

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào bài mới: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng lên ý tưởng thiết kế và vẽ phác thảo đồng hồ. Chúng ta cùng vào Bài 4 – Thiết kế sản phẩm - Tiết 1.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS nêu ý tưởng thiết kế một sản phẩm thủ công kĩ thuật đơn giản theo hướng dẫn.

- HS vẽ phác thảo ra một sản phẩm thủ công kĩ thuật đơn giản theo hướng dẫn.

b. Cách tiến hành:

Hoạt động luyện tập 1

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp:

Lựa chọn, chia sẻ với bạn mình về loại đồng hồ mà em yêu thích trong Hình 1 SGK trang 17 và giải thích lí do.

- GV mời đại diện 2 cặp trình bày. Các cặp khác chú ý lắng nghe để nhận xét và bổ sung.

- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

Nêu các bước để thiết kế được một chiếc đồng hồ đồ chơi như trên.

- GV nhận xét, chốt lại các bước thiết kế một chiếc đồng hồ đồ chơi.

Hoạt động luyện tập 2

- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi:

Trong 4 bước trên, chúng ta đã thực hiện được bước nào?

- GV phát giấy A4, tổ chức cho các HS làm bước 2:

Em hãy vẽ phác thảo sản phẩm đồng hồ đồ chơi mà em thiết kế dựa vào gợi ý trong Hình 2.

- GV khen ngợi HS khi hoàn thành bản phác thảo, yêu cầu HS cùng bàn trao đổi bài và nhận xét bản phác thảo của mình, của bạn.

- GV mời một số cặp lên bảng trình bày về kết quả thảo luận.

- GV nhận xét chung về bản phác thảo của lớp.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm chiếc đồng hồ đồ chơi.

- HS lắng nghe.

- Đại diện HS trả lời:

Chiếc đồng hồ.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS thảo luận trả lời câu hỏi:

Bước 1: Hình thành ý tưởng về chiếc đồng hồ đồ chơi.

Bước 2: Vẽ phác thảo và lựa chọn vật liệu, dụng cụ.

Bước 3: Làm sản phẩm mẫu.

Bước 4: Đánh giá và hoàn thiện chiếc đồng hồ đồ chơi.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời:

Trong 4 bước trên, chúng ta đã thực hiện được bước 1.

- HS vẽ phác thảo theo gợi ý.

- HS quan sát, trao đổi và nhận xét.

- Một số cặp lên bảng trình bày.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức của HS từ tiết học trước và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhìn hình, đoán chữ”:

+ GV chia lớp thành 2 đội.

+ Mỗi đội cử 1 bạn lên bảng nhận 1 từ khóa bí mật (đồng hồ đeo tay, vẽ phác thảo).

+ Trong vòng 1 phút, bạn đại diện sẽ nêu số lượng chữ cái của từ và vẽ minh họa cho từ mình nhận được. HS không cùng nhóm với bạn trên được quyền trả lời.

+ Nếu đoán đúng, đội đó sẽ được điểm. Nếu không đoán được, đội của HS vẽ sẽ được điểm.

+ Lưu ý: Chỉ được vẽ, không được viết chữ, không được sử dụng âm thanh, lời nói để gợi ý.

- Kết thúc trò chơi, GV công bố đội chiến thắng.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng thực hành thiết kế đồng hồ đồ chơi. Chúng ta cùng vào Bài 4 – Thiết kế sản phẩm – Tiết 2.

B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS đưa ra các bước làm đồng hồ đồ chơi theo thiết kế của tiết.

- HS thiết kế được chiếc đồng hồ đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn.

- HS đánh giá sản phẩm của mình, của bạn và hoàn thiện sản phẩm của mình.

b. Cách tiến hành:

Hoạt động vận dụng 1

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 2:

Đưa ra các bước để làm đồng hồ chơi theo bản phác thảo và ý tưởng thiết kế trong tiết trước.

- GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét.

- GV nhận xét và chốt lại quy trình làm đồng hồ đồ chơi theo bản phác thảo.

- GV cho HS chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ và làm sản phẩm mẫu.

- GV yêu cầu HS thu dọn tại chỗ và trưng bày sản phẩm của mình ngay ngắn trên bàn sau khi hoàn thành.

Hoạt động vận dụng 2

- GV tổ chức cho HS thuyết trình giới thiệu về sản phẩm của mình trong nhóm 4 và đánh giá sản phẩm.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày sản phẩm được đánh giá tốt nhất trong nhóm.

- GV yêu cầu HS hoàn thiện sản phẩm của mình sao cho đáp ứng các tiêu chí đánh giá.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà vẽ phác thảo, lựa chọn thiết kế một trong các nhóm sản phẩm: đồ dùng học tập, đồ chơi trẻ em, đồ dùng sinh hoạt gia đình.

- HS lắng nghe luật chơi và tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi tên bài mới.

- HS thảo luận và trả lời.

- HS trình bày:

+ Bước 1: Làm mặt số.

+ Bước 2: Làm quai đeo và núm vặn.

+ Bước 3: Làm bộ kim đồng hồ.

+ Bước 4: Gắn các bộ phận để hoàn thiện đồng hồ đồ chơi.

- HS lắng nghe.

- HS chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ và làm sản phẩm mẫu.

- HS trưng bày sản phẩm của mình trên bàn.

- HS chia sẻ sản phẩm của mình trong nhóm.

- Đại diện HS chia sẻ sản phẩm được đánh giá tốt nhất trong nhóm.

- HS điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm của mình.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

TIẾT 3

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có của HS và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui vẻ.

b. Cách tiến hành:

- GV đưa ra các câu đố vui vẻ chủ đề đồ vật và mời HS trả lời:

1. Bàn gì làm áo nõn nà.

Bàn gì đốt hết cửa nhà, ruộng nương.

(Là cái gì?)

2. Thân em xưa ở bụi tre.

Mùa đông xếp lại mùa hè nở ra.

(Là cái gì?)

3. Tính ưa chính xác.

Tấm lòng thẳng ngay.

Giúp trò hàng ngày.

Học hành tấn tới.

(Là cái gì?)

- GV đưa ra đáp án, tặng quà cho những HS trả lời đúng.

- GV dẫn dắt vào bài học: Bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng lên ý tưởng và vẽ phác thảo một sản phẩm thủ công mà em yêu thích. Chúng ta cùng vào Bài 4: Thiết kế sản phẩm – Tiết 3.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS lựa chọn ý tưởng thiết kế một sản phẩm thủ công kĩ thuật mà các em yêu thích; vẽ phác thảo sản phẩm thủ công kĩ thuật đó.

b. Cách tiến hành:

Hoạt động luyện tập 1

- GV đưa ra 3 nhóm sản phẩm gồm: đồ dùng học tập, đồ chơi trẻ em, đồ dùng sinh hoạt gia đình.

- GV yêu cầu HS sắp xếp 3 đồ vật được nói tới trong trò chơi khởi động vừa rồi vào nhóm tương ứng.

- GV tổ chức trò chơi “Hiểu sâu – Biết rộng”:

+ Mỗi đội phụ trách một nhóm sản phẩm.

+ Trong 2 phút, thành viên mỗi đội lần lượt lên bảng viết những từ khác cũng thuộc nhóm của mình lên bảng.

+ Nhóm nào ghi được nhiều sản phẩm nhất sẽ là nhóm chiến thắng.

- GV nhận xét, tổng kết điểm và công bố đội chiến thắng.

- GV yêu cầu mỗi HS:

Chọn một sản phẩm thủ công kĩ thuật mà em yêu thích (ngoại trừ sản phẩm đồng hồ).

Hoạt động luyện tập 2

- GV mời 1 HS trả lời câu hỏi:

Sau khi có ý tưởng thiết kế, chúng ta cần làm bước nào tiếp theo?

- GV phát giấy A4 cho mỗi HS, yêu cầu HS thực hiện vẽ bản phác thảo của ý tưởng sản phẩm thủ công kĩ thuật HS yêu thích.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi trao đổi bài và nhận xét bản phác thảo của mình, của bạn.

- GV mời 3 HS lên bảng trình bày ý tưởng của mình.

- GV nhận xét chung, khen ngợi HS có ý tưởng tốt.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm sản phẩm thủ công kĩ thuật mà em yêu thích.

- HS giơ tay và trả lời câu hỏi:

1. Cái bàn là.

2. Chiếc quạt giấy.

3. Cái máy tính.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS lắng nghe.

- HS sắp xếp:

+ Đồ dùng học tập: Cái máy tính.

+ Đồ chơi trẻ em: Chiếc quạt giấy.

+ Đồ dùng sinh hoạt: Cái bàn là.

- HS lắng nghe, tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS lựa chọn sản phẩm thủ công kĩ thuật mà mình yêu thích.

- HS trả lời:

Sau khi có ý tưởng thiết kế, chúng ta cần vẽ phác thảo.

- HS vẽ phác thảo.

- HS trao đổi bài với bạn cùng bàn.

- HS chia sẻ ý tưởng trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

TIẾT 4

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, lôi cuốn học sinh tham gia hoạt động học tập.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tư kiểm tra lại dụng cụ, vật liệu cần thiết để thực hành.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học: Bài 4: Thiết kế sản phẩm – Tiết 4.

B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- HS đưa ra các bước làm sản phẩm thủ công kĩ thuật.

- HS thiết kế được sản phẩm thủ công kĩ thuật mà HS đã tự lên ý tưởng.

- HS đánh giá sản phẩm của mình, của bạn và hoàn thiện sản phẩm của mình.

b. Cách tiến hành:

Hoạt động vận dụng 1

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, thảo luận về các bước thiết kế sản phẩm của mình.

- GV mời 2 HS lên chia sẻ về các bước thiết kế của mình.

- GV mời cả lớp thực hành làm sản phẩm.

- GV yêu cầu HS thu dọn tại chỗ và trưng bày sản phẩm của mình ngay ngắn trên bàn.

Hoạt động vận dụng 2

- GV tổ chức cho HS thuyết trình giới thiệu về sản phẩm của mình trong nhóm 4 và đánh giá sản phẩm.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày sản phẩm được đánh giá tốt nhất trong nhóm.

- GV yêu cầu HS hoàn thiện sản phẩm của mình sao cho đáp ứng các tiêu chí đánh giá.

- GV khen ngợi HS làm tốt.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà tìm hiểu nội dung Bài 5. Sử dụng điện thoại.

- HS kiểm tra vật liệu, dụng cụ đã chuẩn bị.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm.

- HS chia sẻ các bước thiết kế của mình.

- HS thực hành.

- HS cất các dụng cụ không dùng đến, vật liệu thừa để trưng bày sản phẩm của mình.

- HS chia sẻ sản phẩm của mình trong nhóm.

- Đại diện HS chia sẻ sản phẩm được đánh giá tốt nhất trong nhóm.

- HS điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm của mình.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe và thực hiện.

- HS lắng nghe và chuẩn bị cho tiết học sau.

PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM

Tiêu chí