Giáo án HĐTN 12 kết nối: Chủ đề 3 Hoàn thiện bản thân

Giáo án HĐTN 12 kết nối: Chủ đề 3 Hoàn thiện bản thân - Tuần 3

Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 kết nối tri thức: Chủ đề 3 Hoàn thiện bản thân - Tuần 3. Bài được biên soạn đầy đủ, chỉn chu, chất lượng. File tải về là file word, giáo viên dễ dàng sử dụng, chỉnh sửa. Kênh có trọn bộ giáo án Word cả năm.

Nội dung chi tiết

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5, 6 CHỦ ĐỀ 3

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Thể hiện sự trung thực, tinh thần trách nhiệm trong đời sống.
Rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi ý kiến với bạn bè và thầy cô; Thu thập thông tin để chuẩn bị thích ứng với cuộc sống.
Tư duy phản biện: Xác định quan điểm của cá nhân trước một vấn đề trong cuộc sống.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm cách xử lí phù hợp khi giải quyết vấn đề trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Thích ứng với cuộc sống: Thể hiện sự trung thực, tinh thần trách nhiệm trong đời sống.
Thiết kế và tổ chức hoạt động: Rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

3. Phẩm chất

Nhân ái: Quản lí cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống.
Chăm chỉ, trách nhiệm: Tuân thủ thời gian và cam kết đã đề ra trong kế hoạch; tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Thu thập tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
Sưu tầm những tấm gương người thật, việc thật về việc sống có trách nhiệm.
Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
Kế hoạch rèn luyện bản thân trong cuộc sống hằng ngày.
Kế hoạch tuyên truyền về tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.
Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS đóng vai xử lí tình huống về tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

c. Sản phẩm: HS thể hiện tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 4 nhóm và tổ chức cho HS đóng vai xử lí tình huống về tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

- GV yêu cầu HS đọc tình huống và thực hành tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

Tình huống. Anh Hùng trở về từ vùng dịch nhưng không tự giác cách ly tại nhà mà vẫn ra ngoài tiếp xúc với nhiều người. Hàng xóm phát hiện và báo cáo với cơ quan y tế địa phương.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, vận dụng một số kiến thức đã học, liên hệ bản thân và đóng vai xử lí tình huống về tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời một số nhóm sắm vai, xử lí tình huống về tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Anh Hùng nên thể hiện tính tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống bằng cách:

+ Nhận thức hành vi sai trái.

+ Thực hiện cách ly theo quy định: cách ly tại nhà hoặc tại cơ sở y tế theo quy định của pháp luật. Trong thời gian cách ly, anh sẽ phải tuân thủ các hướng dẫn của cơ quan y tế, như không ra khỏi nơi cách ly và thông báo kịp thời nếu có triệu chứng bệnh.

+ Cam kết tuân thủ quy định về phòng chống dịch bệnh trong tương lai, không để xảy ra tình trạng vi phạm tương tự.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Thói quen tuân thủ nội quy và quy định của pháp luật là một phần quan trọng trong đời sống xã hội, giúp duy trì trật tự, an toàn và công bằng. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng học bài hôm nay: Chủ đề 3 – Tuần 3 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 5, 6).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 5. Thể hiện sự trung thực, tinh thần trách nhiệm trong đời sống

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện được tính trung thực và trách nhiệm trong đời sống.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thể hiện được tính trung thực và trách nhiệm trong đời sống.

c. Sản phẩm: HS thể hiện được tính trung thực và trách nhiệm trong đời sống.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ: Xây dựng kịch tương tác theo tình huống dưới đây:

Sinh và các bạn lên xe buýt ở bến đầu, vừa ngồi vào ghế, Sinh phát hiện một thẻ ngân hàng loại tiêu trước, trả sau của ai đó đánh rơi. Loại thẻ này có thể tiêu mà không cần bất cứ một minh chứng nào là chủ sở hữu thẻ. Sinh cầm thẻ định đưa cho người phụ xe.

- GV yêu cầu HS tiếp tục suy nghĩ về đặc điểm của loại thẻ tiêu trước trả sau để đóng góp ý kiến thể hiện tính trách nhiệm, trung thực.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xây dựng kịch bản và phân công sắm vai nhân vật trong kịch bản.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong đưa ra cách giải quyết tình huống.

- GV yêu cầu các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

5. Thể hiện sự trung thực, tinh thần trách nhiệm trong đời sống

- Cách giải quyết tình huống:

+ Nếu người phụ xe không tìm được người đánh rơi.

+ Nếu người phụ xe không trả người đánh rơi mà tranh thủ sử dụng chỉ tiêu khi chủ thẻ chưa biết thẻ bị mất để khoá thẻ.

- Các phương án giải quyết:

+ Đưa thẻ cho phụ xe.

+ Không đưa thẻ cho phụ xe.

+ Giao nộp thẻ cho công an.

+ Giao nộp thẻ cho ngân hàng và đề nghị thông báo cho chủ thẻ hoặc khoá thẻ để đảm bảo an toàn cho chủ thẻ.

+ ...

Hoạt động 6. Rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tự nhận thức được những hạn chế ảnh hưởng đến việc tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống của bản thân và xác định được biện pháp phù hợp để rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

c. Sản phẩm: HS rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân để thực hiện nhiệm vụ: Em hãy xác định những điều còn hạn chế của bản thân ảnh hưởng đến việc tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, xác định các biện pháp khắc phục hạn chế của bản thân để rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, tự nhận thức bản thân và viết ra những hạn chế của bản thân ảnh hưởng đến việc tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

- HS thảo luận theo cặp để xác định các biện pháp khắc phục hạn chế của bản thân để tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ kết quả:

+ Những hạn chế của bản thân và các biện pháp khắc phục.

+ Chia sẻ một tình huống cụ thể bản thân đã tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật.

- GV yêu cầu HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Ai cũng có những hạn chế nào đó ảnh hưởng đến việc tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống, nên mỗi chúng ta cần nhận thức được hạn chế đó để đề xuất được biện pháp khắc phục phù hợp.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

6. Rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống

Một số hạn chế của bản thân:

- Hiểu biết còn hạn chế về các quy định của pháp luật trong đời sống.

- Ý thức tuân thủ nội quy, pháp luật trong đời sống chưa tốt.

- Thói quen chưa tốt.

- ...

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về rèn luyện tính trung thực, tinh thần trách nhiệm, tuân thủ nội quy, quy định trong cuộc sống.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------