Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 2: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 3, 4 CHỦ ĐỀ 10

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm hiểu về bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích.
• Phân tích và xử lí được các thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù:

• Năng lực định hướng nghề nghiệp: đưa ra quyết định lựa chọn ngành học, trường học, chọn nghề nghiệp phù hợp với bản thân và chuẩn bị tâm lí thích ứng với môi trường làm việc hoặc học tập tương lai và tâm thế sẵn sàng bước vào thế giới nghề nghiệp, sẵn sàng tham gia và hoà nhập với lực lượng lao động xã hội.

3. Phẩm chất

• Nhân ái, trách nhiệm: quyết định chọn nghề, chọn ngành học, chọn trường của bản thân, các hoạt động thực hiện việc học tập, rèn luyện để chuẩn bị tâm thế bước vào nghề nghiệp và thể hiện đam mê theo đuổi nghề nghiệp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thu thập tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Các thông tin về nghề nghiệp, ngành học, cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp liên quan đến việc chọn ngành, chọn nghề, chọn trường của HS.
• Các tình huống về chuẩn bị tâm lí thích ứng, tâm thế sẵn sàng, thể hiện bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích.
• Các ví dụ minh họa về quyết định chọn ngành, chọn nghề, chọn trường.
• Ví dụ về những biểu hiện đam mê và bản lĩnh theo đuổi đam mê nghề yêu thích trong thực tế.
• Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tranh, ảnh, video liên quan đến chủ đề.
• Nhớ lại các trường hợp, câu chuyện về chuẩn bị tâm lí thích ứng, tâm thế sẵn sàng, thể hiện bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích.
• Nhớ lại các kết quả tham vấn, ý kiến về quyết định chọn ngành, chọn nghề, chọn trường.
• Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS xem video và trả lời câu hỏi: Làm thế nào để thể hiện bản lĩnh theo đuổi đam mê với nghề yêu thích?

c. Sản phẩm: HS chia sẻ được cách thể hiện bản lĩnh theo đuổi đam mê với nghề yêu thích.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS xem video về Chọn trường theo đam mê hay theo cơ hội nghề nghiệp?:

https://www.youtube.com/watch?v=IMBgz4P0-Ck

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Làm thế nào để thể hiện bản lĩnh theo đuổi đam mê với nghề yêu thích?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video mà GV trình chiếu và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ cách thể hiện bản lĩnh theo đuổi đam mê với nghề yêu thích sau khi xem video.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Để thể hiện bản lĩnh theo đuổi đam mê với nghề yêu thích, học sinh cần:

+ Xác định rõ sở thích và khả năng của bản thân, từ đó xác định đúng ngành nghề muốn theo đuổi.

+ Luôn giữ tinh thần kiên định, không bỏ cuộc dù gặp thử thách hay thất bại.

+ Tích cực rèn luyện kỹ năng, cập nhật kiến thức mới và luôn cải thiện bản thân.

+ Tin vào khả năng của mình, chủ động tìm kiếm cơ hội và dám thử nghiệm điều mới.

+ Lập kế hoạch chi tiết và sử dụng thời gian hiệu quả để tiến gần hơn tới mục tiêu nghề nghiệp.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trên con đường theo đuổi đam mê, ngành nghề yêu thích, học sinh không chỉ phải thể hiện bản lĩnh, lập trường kiên định mà còn phải sáng suốt phân tích, xử lí thông tin nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp mà mình định hướng. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài học ngày hôm nay: Chủ đề 10 – Tuần 2 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 3, 4).

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, KẾT NỐI

Hoạt động 3. Tìm hiểu về bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận diện và xác định được các biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích theo các nội dung:

• Chỉ ra những biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích của bạn Hương.
• Thảo luận về biểu hiện của bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về bản lĩnh thực hiện đam mê theo đuổi nghề yêu thích và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 4. Phân tích và xử lí các thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích và xử lí được các thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS phân tích và xử lí các thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.

c. Sản phẩm: HS phân tích và xử lí được các thông tin nghề nghiệp, thông tin về các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------