Giáo án Sinh học 8 kết nối: Bài 47 Bảo vệ môi trường

Giáo án Sinh học 8 kết nối tri thức: Bài 47 Bảo vệ môi trường. Bài được biên soạn đầy đủ, chỉn chu, chất lượng. File tải về là file word, giáo viên dễ dàng sử dụng, chỉnh sửa. Kênh có trọn bộ giáo án Word cả năm.

Nội dung chi tiết

Ngagrave;y soạn: .../.../...

Ngagrave;y dạy: .../.../...

BAgrave;I 47. BẢO VỆ MOcirc;I TRƯỜNG

  1. MỤC TIEcirc;U
  2. Kiến thức

Sau bagrave;i học nagrave;y, HS sẽ:

  • Trigrave;nh bagrave;y được taacute;c động của con người đối với mocirc;i trường qua caacute;c thời kigrave; phaacute;t triển xatilde; hội; taacute;c động của con người lagrave;m suy thoaacute;i mocirc;i trường tự nhiecirc;n vagrave; vai trograve; của con người trong bảo vệ, cải tạo mocirc;i trường tự nhiecirc;n.
  • Necirc;u được khaacute;i niệm ocirc; nhiễm mocirc;i trường. Trigrave;nh bagrave;y được một số nguyecirc;n nhacirc;n hạn chế ocirc; nhiễm mocirc;i trường.
  • Necirc;u được khaacute;i niệm khaacute;i quaacute;t về biến đổi khiacute; hậu vagrave; biện phaacute;p thiacute;ch ứng.
  • Trigrave;nh bagrave;y được sự cần thiết phải bảo vệ động vật hoang datilde; coacute; nguy cơ tuyệt chủng.
  • Điều tra được hiện trạng ocirc; nhiễm mocirc;i trường ở địa phương.
  1. Năng lực

Năng lực chung:

  • Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c: khả năng thực hiện một caacute;ch độc lập hay theo nhoacute;m; trao đổi tiacute;ch cực với giaacute;o viecirc;n vagrave; caacute;c bạn khaacute;c trong lớp.
  • Năng lực tự chủ vagrave; tự học: biết lắng nghe vagrave; chia sẻ yacute; kiến caacute; nhacirc;n với bạn, nhoacute;m vagrave; GV. Tiacute;ch cực tham gia caacute;c hoạt động trong lớp.
  • Năng lực giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo: biết phối hợp với bạn vegrave; lagrave;m việc nhoacute;m, tư duy logic, saacute;ng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riecirc;ng:

  • Năng lực nhận thức khoa học tự nhiecirc;n: Trigrave;nh bagrave;y được taacute;c động của con người đối với mocirc;i trường qua caacute;c thời kigrave; phaacute;t triển xatilde; hội; taacute;c động của con người lagrave;m suy thoaacute;i mocirc;i trường tự nhiecirc;n vagrave; vai trograve; của con người trong bảo vệ, cải tạo mocirc;i trường tự nhiecirc;n; necirc;u được khaacute;i niệm ocirc; nhiễm mocirc;i trường.
  • Năng lực tigrave;m tograve;i, khaacute;m phaacute; thế giới tự nhiecirc;n: Điều tra được hiện trạng ocirc; nhiễm mocirc;i trường ở địa phương.
  • Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đatilde; học: Giải caacute;c bagrave;i tập vận dụng liecirc;n quan đến bảo vệ mocirc;i trường.
  1. Phẩm chất
  • Tham gia tiacute;ch cực caacute;c hoạt động nhoacute;m phugrave; hợp với khả năng của bản thacirc;n.
  • Cẩn thận, trung thực vagrave; thực hiện yecirc;u cầu bagrave;i học.
  • Coacute; niềm say mecirc;, hứng thứ với việc khaacute;m phaacute; vagrave; học tập khoa học tự nhiecirc;n.
  1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
  2. Đối với giaacute;o viecirc;n
  • Giaacute;o aacute;n, SHS, SGV, SBT khoa học tự nhiecirc;n 8.
  • Tranh ảnh hoặc video coacute; liecirc;n quan đến bảo vệ mocirc;i trường.
  1. Đối với học sinh
  • SHS khoa học tự nhiecirc;n 8.
  • Tranh ảnh, tư liệu coacute; liecirc;n quan đeacute;n nội dung bagrave;i học vagrave; dụng cụ học tập.
  • TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC
  1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)
  2. Mục tiecirc;u: Đưa ra caacute;c cacirc;u hỏi thực tế gần gũi để khơi gợi hứng thuacute; học tập.
  3. Nội dung: HS trả lời cacirc;u hỏi mở đầu.
  4. Sản phẩm: Đaacute;p aacute;n cho cacirc;u hỏi mở đầu.
  5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

  • GV đưa ra cacirc;u hỏi: ldquo;Năng 1972, lần đầu tiecirc;n liecirc;n hợp quốc tổ chức hội nghị về Mocirc;i trường con người phản aacute;nh tiacute;nh cấp baacute;ch đối với một số vấn đề mocirc;i trường trecirc;n toagrave;n cầu. Mocirc;i trường sống của con người đang bị đe dọa như thế nagrave;o ? Cần coacute; những biện phaacute;p gigrave; để bảo vệ mocirc;i trường?rdquo;

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

  • HS suy nghĩ trả lời cacirc;u hỏi mở đấu.

Bước 3: Baacute;o caacute;o, thảo luận:

  • Caacute;c học sinh xung phong phaacute;t biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận vagrave; nhận xeacute;t:

Đaacute;p aacute;n

  • GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; dẫn vagrave;o bagrave;i: ldquo;Mocirc;i trường sống của con người đang bị đe dọa như thế nagrave;o ? Cần coacute; những biện phaacute;p gigrave; để bảo vệ mocirc;i trường?rdquo;. Để coacute; được cacirc;u trả lời đầy đủ vagrave; chiacute;nh xaacute;c nhất cho cacirc;u hỏi nagrave;y, chuacute;ng ta sẽ cugrave;ng đi tigrave;m hiểu Bagrave;i Bảo vệ mocirc;i trường.
  1. HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tigrave;m hiểu taacute;c động của con người đối với mocirc;i trường qua caacute;c thời kigrave; phaacute;t triển xatilde; hội

  1. Mục tiecirc;u: Trigrave;nh bagrave;y được taacute;c động của con người đối với mocirc;i trường qua caacute;c thời kigrave; phaacute;t triển xatilde; hội; taacute;c động của con người lagrave;m suy thoaacute;i mocirc;i trường tự nhiecirc;n vagrave; vai trograve; của con người trong bảo vệ, cải tạo mocirc;i trường tự nhiecirc;n.
  2. Nội dung: HS tigrave;m hiểu thocirc;ng tin trong sgk kết hợp trả lời cacirc;u hỏi vagrave; thực hiện hoạt động trong saacute;ch để higrave;nh thagrave;nh kiến thức.
  3. Sản phẩm: Taacute;c động của con người đối với mocirc;i trường qua caacute;c thời kigrave; phaacute;t triển xatilde; hội: nguyecirc;n thủy, nocirc;ng nghiệp, cocirc;ng nghiệp vagrave; hậu cocirc;ng nghiệp.
  4. Tổ chức thực hiện

HĐ CỦA GV VAgrave; HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV giới thiệu taacute;c động của con người đối với mocirc;i trường thời kigrave; nguyecirc;n thủy.

- GV yecirc;u cầu HS hoạt động nhoacute;m đocirc;i trả lời cacirc;u hỏi mục I.2 sgk trang 191.

- GV yecirc;u cầu HS hoạt động nhoacute;m đocirc;i necirc;u taacute;c động của con người đối với mocirc;i trường thời kigrave; xatilde; hội cocirc;ng nghiệp, hậu cocirc;ng nghiệp vagrave; trả lời cacirc;u hỏi hoạt động mục I sgk trang 192.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS theo dotilde;i higrave;nh ảnh, đọc thocirc;ng tin trong sgk, thảo luận nhoacute;m hoagrave;n thagrave;nh nhiệm vụ.

Bước 3: Baacute;o caacute;o, thảo luận

- Đại diện nhoacute;m HS giơ tay phaacute;t biểu hoặc lecirc;n bảng trigrave;nh bagrave;y.

- Một số HS nhoacute;m khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xeacute;t kết quả thảo luận nhoacute;m, thaacute;i độ lagrave;m việc của caacute;c HS trong nhoacute;m.

- GV tổng quaacute;t lại kiến thức trọng tacirc;m vagrave; yecirc;u cầu HS ghi cheacute;p đầy đủ vagrave;o vở.

I. Taacute;c động của con người đối với mocirc;i trường qua caacute;c thời kigrave; phaacute;t triển xatilde; hội

1. Thời kigrave; nguyecirc;n thủy

- Con người chủ yếu khai thaacute;c thiecirc;n nhiecirc;n thocirc;ng qua haacute;i lượm vagrave; săn bắt thuacute;.

2. Thời kigrave; xatilde; hội nocirc;ng nghiệp

- Con người biết trồng cacirc;y vagrave; chăn nuocirc;i.

- Đaacute;p aacute;n cacirc;u hỏi mục I.2 sgk trang 191:

a) Taacute;c động đến mocirc;i trường khocirc;ng lớn.

b) Thường taacute;c động đến một khoảng khocirc;ng gian rộng lớn, thay thế caacute;c hệ sinh thaacute;i tự nhiecirc;n bằng caacute;c hệ sinh thaacute;i nhacirc;n tạo.

c) Lagrave;m đa dạng hoacute;a vật nuocirc;i, cacirc;y trồng vid mục điacute;ch của con người, nhưng vật nuocirc;i, cacirc;y trồng coacute; thể bị suy giảm hoặc mất một số đặc điểm sinh học nagrave;o đoacute; liecirc;n quan đến sinh sản hoặc khả năng tự vệ.

d) Cung cấp nước hợp liacute; cho caacute;c hệ sinh thaacute;i nocirc;ng nghiệp, tiết kiệm nước.

3. Thời kigrave; xatilde; hội cocirc;ng nghiệp vagrave; hậu cocirc;ng nghiệp

- Con người đatilde; bắt đầu cơ giới hoacute;a sản xuất vagrave;o caacute;c loại maacute;y moacute;c, nguồn nguyecirc;n, nhiecirc;n, vật liệu như sắt, than đaacute;,hellip; vagrave; năng lượng mới.

- Từ nửa sau thế kỉ XX, điện tử, cocirc;ng nghecirc; thocirc;ng tin, Caacute;ch mạng 4.0 được ứng dụng để tự động hoacute;a sản xuẩ hagrave;ng hoacute;a với số lượng lớn.

- Đaacute;p aacute;n cacirc;u hỏi hoạt động mục I sgk trang 192:

Cacirc;u 1: Taacute;c động của hoạt động trồng trọt lecirc;n mocirc;i trường qua caacute;c thời kigrave; phaacute;t triển xatilde; hội:

- Thời kigrave; nguyecirc;n thủy: Con người sống hograve;a đồng với thiecirc;n nhiecirc;n

- Thời kigrave; xatilde; hội cocirc;ng nghiệp: Con người biết trồng cacirc;y lương thực vagrave; chăn nuocirc;i; hoạt động trồng trọt vagrave; chăn nuocirc;i coacute; thể dẫn tới việc chặt phaacute; , đốt rừng.

- Thời kigrave; caacute;ch mạng cocirc;ng nghiệp: Con người cơ giới hoacute;a sản xuất, caacute;c loại maacute;y moacute;c đatilde; taacute;c động mạnh mẽ tới mocirc;i trường, lagrave;m biến đổi mocirc;i trường sống một caacute;ch nhanh choacute;ng.

Cacirc;u 2:

* Một số hoạt động của con người trong caacute;c thời kigrave; phaacute;t triển xatilde; hội gacirc;y ocirc; nhiễm mocirc;i trường:

+ Phaacute; rừng lagrave;m nương, rẫy, du canh, du cư

+ Khai thaacute;c quaacute; mức tagrave;i nguyecirc;n sinh vật

+ Chuyển đổi mục điacute;ch sử dụng đất lacirc;m nghiệp

+ Sử dụng phacirc;n boacute;n vocirc; cơ vagrave; thuốc bảo vệ thực vật.
* Một số hoạt động của con người trong caacute;c thời kigrave; phaacute;t triển xatilde; hội coacute; taacute;c dụng bảo vệ, cải tạo mocirc;i trường:

+ Quy hoạch

+ Bảo vệ thiecirc;n nhiecirc;n

+ Bảo vệ mocirc;i trường sống

+ Thay đổi cocirc;ng nghệ để sử dụng hợp liacute;

+ Tiết kiệm tagrave;i nguyecirc;n thiecirc;n nhiecirc;n

+ Tuyecirc;n truyền, giaacute;o dục về bảo vệ mocirc;i trường sống,hellip;

eth; Kết luận:

- Trong quaacute; trigrave;nh phaacute;t triển của xatilde; hội loagrave;i người, taacute;c động của con người đến mocirc;i trường ngagrave;y cagrave;ng lớn.

Hoạt động 2: Tigrave;m hiểu ocirc; nhiễm mocirc;i trường

  1. Mục tiecirc;u: Necirc;u được khaacute;i niệm ocirc; nhiễm mocirc;i trường. Trigrave;nh bagrave;y được một số nguyecirc;n nhacirc;n hạn chế ocirc; nhiễm mocirc;i trường.
  2. Nội dung: HS tigrave;m hiểu thocirc;ng tin trong sgk kết hợp trả lời cacirc;u hỏi vagrave; thực hiện hoạt động trong saacute;ch để higrave;nh thagrave;nh kiến thức.
  3. Sản phẩm: Khaacute;i niệm ocirc; nhiễm mocirc;i trường, caacute;c nguyecirc;n nhacirc;n gacirc;y ocirc; nhiễm mocirc;i trường vagrave; caacute;c biện phaacute;p bảo vệ mocirc;i trường.
  4. Tổ chức thực hiện

HĐ CỦA GV VAgrave; HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yecirc;u cầu HS hoạt động caacute; nhacirc;n, đọc nội dung sgk, nếu khaacute;i niệm ocirc; nhiễm mocirc;i trường.

- GV yecirc;u cầu HS hoạt động nhoacute;m 4 theo kĩ thuật khăn trải bagrave;n, necirc;u một số nguyecirc;n nhacirc;n gacirc;y ocirc; nhiễm mocirc;i trường vagrave; trả lời cacirc;u hỏi mục II sgk trang 193.

II. Ocirc; nhiễm mocirc;i trường

1. Khaacute;i niệm ocirc; nhiễm mocirc;i trường

- Ocirc; nhiễm mocirc;i trường lagrave; sự biến đổi tiacute;nh chất vật liacute;, hoacute;a học, sinh học của thagrave;nh phần mocirc;i trường khocirc;ng phugrave; hợp với chuẩn kĩ thuật mocirc;i trường, tiecirc;u chuẩn mocirc;i trường gacirc;y ảnh hưởng xấu đến sức khỏe con người, sinh vật vagrave; tự nhiecirc;n.

2. Một số nguyecirc;n nhacirc;n gacirc;y ocirc; nhiễm mocirc;i trường

a) Ocirc; nhiễm do caacute;c chất thải từ hoạt động cocirc;ng nghiệp sinh hoạt

- Caacute;c khiacute; thải từ hoạt động cocirc;ng nghiệp coacute; ảnh hưởng khocirc;ng tốt đến cơ thể sinh vật vagrave; gacirc;y hiệu ứng nhagrave; kiacute;nh

b) Ocirc; nhiễm do hoacute;a chất bảo vệ thực vật

- Caacute;c hoacute;a chất bảo vệ thực vật goacute;p phần tăng năng suất cacirc;y trồng nhưng coacute; hại cho sức khỏe con người, ảnh hưởng đến toagrave;n bộ hệ sinh thaacute;i nếu sử dụng khocirc;ng đuacute;ng caacute;ch.

c) Ocirc; nhiễm do caacute;c chất phoacute;ng xạ.

- Caacute;c chất phoacute;ng xạ gacirc;y biến đổi vật chất di truyền ở người vagrave; caacute;c loagrave;i sinh vật, lagrave;m phaacute;t sinh một số bệnh, tật di truyền.

d) Ocirc; nhiễm do viacute; inh vật gacirc;y bệnh.

- VSV gacirc;y bệnh cho con người vagrave; động vật từ caacute;c chất thải như phacirc;n động vật, raacute;c, nước thải sinh hoạt, raacute;c thải bệnh viện,hellip; khocirc;ng được thu gom vagrave; xử liacute; đuacute;ng caacute;ch.

- Đaacute;p aacute;n cacirc;u hỏi mục II sgk trang 193: