Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 6 – TIẾT 12:

LÍ THUYẾT ÂM NHAC: NHỊP

ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp ; so sánh được sự giống nhau, khác nhau giữa nhịp và .
• Đọc đúng tên nốt, cao độ, trưởng độ Bài đọc nhạc số 2.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Thể hiện được Bài đọc nhạc số 2 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp.

3. Phẩm chất

• Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong quá trình chuẩn bị bài, hợp tác làm việc nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.
• Đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ tiết dạy.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS Âm nhạc 8.
• Nhạc cụ thể hiện tiết tấu
• Tìm hiểu bài học theo yêu cầu của GV từ tiết học trước.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – NHỊP

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện bài hát Santa Lucia kết hợp gõ đệm theo thanh phách.
3. Nội dung: GV cho HS quan sát bản nhạc và trả lời câu hỏi
4. Sản phẩm: Phần trả lời của HS.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc bài Santa Lucia và trả lời câu hỏi.

+ Bài hát được viết ở nhịp gì ?

+ Nhịp có mấy phách?

+ Em hãy nhận xét về độ mạnh – nhẹ của các phách.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát bản nhạc và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

+ Bài hát được viết ở nhịp .

+ Nhịp có 3 phách trong một ô nhịp.

+ Phách 1 mạnh, phách 2 và phách 3 nhẹ.

- GV dẫn dắt HS vào bài nghe: Tiết 12: Lí thuyết âm nhạc – Nhịp ; Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 2.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS cảm nhận tính chất nhịp và so sánh 2 loại nhịp và .
3. Nội dung: GV tổ chức so sánh 2 loại nhịp
4. Sản phẩm: HS cảm nhận được tính chất của nhịp và sự khác nhau giữa nhịp và nhịp .

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

ĐỌC NHẠC – BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS khai thác thông tin Bài đọc nhạc số 2.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm.
4. Sản phẩm: HS trả lời các câu hỏi liên quan tới Bài đọc nhạc số 2.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS khai thác bài đọc nhạc thông qua các câu hỏi và yêu cầu :

+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì?

+ Kể tên các nốt nhạc và hình nốt có trong bài đọc nhạc.

+ Đếm số phách trong mỗi ô nhịp và trả lời: Vì sao nốt đơn bằng 1 nốt phách, nốt đen bằng 2 phách, nốt đen chấm dôi bằng 3 phách?

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và trả lời các câu hỏi theo hình thức thuyết trình hoặc phiếu học tập.

- GV nhắc lại khái niệm nhịp .

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập