Giáo án Lịch sử 6 kết nối: Bài 7 Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Giáo án Lịch sử 6 kết nối tri thức: Bài 7 Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại. Bài được biên soạn đầy đủ, chỉn chu, chất lượng. File tải về là file word, giáo viên dễ dàng sử dụng, chỉnh sửa. Kênh có trọn bộ giáo án Word cả năm.

Nội dung chi tiết

Ngagrave;y soạn:hellip;/hellip;/hellip;

Ngagrave;y dạy:hellip;/hellip;/hellip;

CHƯƠNG 3: XAtilde; HỘI CỔ ĐẠI

BAgrave;I 7: AI CẬP VAgrave; LƯỠNG HAgrave; CỔ ĐẠI

MỤC TIEcirc;U
Mức độ, yecirc;u cầu cần đạt

Necirc;u được taacute;c động của điều kiện tự nhiecirc;n (socirc;ng ngograve;i, đất đai) đối với sự higrave;nh thagrave;nh nền văn minh Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave;.
Trigrave;nh bagrave;y được quaacute; trigrave;nh thagrave;nh lập nhagrave; nước ở Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; cổ đại.
Necirc;u được những thagrave;nh tựu văn hoaacute; chủ yếu của Ai Cập, Lưỡng Hagrave;.

Năng lực

Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lyacute;, trao đổi nhoacute;m.
Năng lực riecirc;ng:
Đọc vagrave; chỉ ra được thocirc;ng tin quan trọng trecirc;n lược đồ.
Khai thaacute;c vagrave; sử dụng được thocirc;ng tin của một số tư liệu lịch sử trong bagrave;i học dưới sự hướng dẫn của GV
Tigrave;m kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bagrave;i học vagrave; thực hiện caacute;c hoạt động thực hagrave;nh, vận dụng.

Phẩm chất

Tracirc;n trọng những di sản của nền văn minh Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; để lại cho nhacirc;n loại.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
Đối với giaacute;o viecirc;n

Phiếu học tập.
Lược đồ Ai Cập cổ đại vagrave; Lưỡng Hagrave; phoacute;ng to.
Video về một số nội dung trong bagrave;i học.

Đối với học sinh

Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liecirc;n quan đến bagrave;i học.
Dụng cụ học tập theo yecirc;u cầu của GV.

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiecirc;u: Tạo tacirc;m thế hứng thuacute; cho học sinh vagrave; từng bước lagrave;m quen bagrave;i học.
Nội dung: GV trigrave;nh bagrave;y vấn đề, HS trả lời cacirc;u hỏi.
Sản phẩm học tập: HS lắng nghe vagrave; tiếp thu kiến thức.
Tổ chức thực hiện:

- GV yecirc;u cầu HS trả lời cacirc;u hỏi sgk trang 29: Dưới đacirc;y lagrave; higrave;nh ảnh chữ viết của người Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; cổ đại. Em coacute; biết người Ai Cập, Lưỡng Hagrave; đatilde; saacute;ng tạo ra loại chữ việt nagrave;y như thế nagrave;o khocirc;ng? Họ đatilde; xacirc;y dựng nền văn minh của migrave;nh trong điều kiện ra sao?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời cacirc;u hỏi:

+ Người Lưỡng Hagrave;, Ai Cập đatilde; saacute;ng tạo ra chữ viết lagrave; caacute;c kyacute; tự dựa trecirc;n sự mocirc; phỏng lại hoạt động hagrave;ng ngagrave;y của con người.

+ Họ đatilde; xacirc;y dựng nền văn minh của migrave;nh trong điều kiện tự nhiecirc;n phaacute;t triển.

- GV đặt vấn đề: Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; nằm ở lưu vực caacute;c con socirc;ng lớn (socirc;ng Nin, Ơ-phơ-raacute;t vagrave; Ti-gơ-rơ). Đacirc;y lagrave; nơi được bồi đắp phugrave; sau magrave;u mỡ, nước tưới tiecirc;u rất dồi dagrave;o, những dograve;ng socirc;ng lagrave; đường giao thocirc;ng buocirc;n baacute;n chiacute;nh. Với những điều kiện tự nhiecirc;n vocirc; cugrave;ng thuận lợi đoacute;, đatilde; mang đến cho Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; một nền kinh tế phaacute;t triển. Những phaacute;t minh đầu tiecirc;n vagrave; cũng lagrave; những thagrave;nh tựu, đoacute;ng goacute;p to lớn với nền văn minh nhacirc;n loại đatilde; ra đời, trong đoacute; coacute; chữ viết magrave; chuacute;ng ta vừa tigrave;m hiểu ở cacirc;u hỏi trecirc;n. Để tigrave;m hiểu rotilde; hơn về nền văn minh Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; cổ đại, chuacute;ng ta cugrave;ng vagrave;o Bagrave;i 7: Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; cổ đại.

HOẠT ĐỘNG HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tặng phẩm của những dograve;ng socirc;ng

Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS necirc;u được điều kiện tự nhiecirc;n nổi bật của Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; cổ đại cũng như taacute;c động của noacute; đối với sự higrave;nh thagrave;nh nền văn minh ở hai khu vực nagrave;y.
Nội dung: Đọc thocirc;ng tin sgk, nghe giaacute;o viecirc;n hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Cacirc;u trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS đọc kỹ nội dung mục 1 Tặng phẩm của những dograve;ng socirc;ng sgk trang 30,31.

- GV yecirc;u cầu HS thảo luận vagrave; trả lời cacirc;u hỏi trong sgk trang 31:

+ Dựa vagrave;o hai đoạn tư liệu trang 30, hatilde;y chỉ ra những điểm nổi bật về điều kiện tự nhiecirc;n ở Ai Cập, Lưỡng Hagrave; cổ đại?

+ Higrave;nh 4 cho em biết điều gigrave; về sản xuất nocirc;ng nghiệp của người Ai Cập cổ đại?

- GV mở rộng thecirc;m kiến thức bằng caacute;ch đưa ra cacirc;u hỏi để HS liacute; giải: Tại sao socirc;ng Nin biến Ai Cập từ ldquo;một đồng caacute;t bụirdquo; trở thagrave;nh ldquo;một vườn hoardquo;?

- Sau khi HS trả lời, GV tiếp tục mở rộng thecirc;m cho HS về vai trograve; lagrave; đường giao thocirc;ng chiacute;nh của caacute;c dograve;ng socirc;ng ở Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; bằng việc chia nhoacute;m vagrave; tổ chức cho HS trả lời cacirc;u hỏi: Em hatilde;y kể tecirc;n một số cacirc;u chuyện đatilde; từng đọc trong truyện cổ tiacute;ch Nghigrave;n lẻ một đecirc;m?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk vagrave; thực hiện yecirc;u cầu. GV đến caacute;c nhoacute;m theo dotilde;i, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV gọi 3-4 HS đứng dậy trả lời.

- GV gọi HS khaacute;c nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đaacute;nh giaacute;, nhận xeacute;t, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Tặng phẩm của những dograve;ng socirc;ng

- Những điểm nổi bật về điều kiện tự nhiện ở Ai Cập, Lưỡng Hagrave; cổ đại: nằm ở khu vực caacute;c con socirc;ng lớn (socirc;ng Nin, Ơ-phơ-raacute;t vagrave; Ti-gơ-rơ)

+ Ai Cập: nước socirc;ng Nin lecirc;n xuống hai mugrave;a trong năm khaacute; ổn định. Khi nước dacirc;ng cao, toagrave;n bộ lưu vực socirc;ng trở thagrave;nh một biển nước mecirc;nh mocirc;ng. Khi nước ruacute;t đi, để lại hai becirc;n bờ một lớp phugrave; sa magrave;u mỡ, rất mềm vagrave; xốp, dễ canh taacute;c, thu hoạch được một mugrave;a bội thu. Khi thu hoạch xong thigrave; cũng bắt đầu mugrave;a khocirc;, đất phugrave; sa pha caacute;t bị gioacute; mạnh thổi mugrave; trời...

+ Lưỡng Hagrave;: lagrave; khu vực giữa hai con socirc;ng (khocirc;ng phải lagrave; một quốc gia magrave; ở đacirc;y đatilde; higrave;nh thagrave;nh rất nhiều caacute;c quốc gia khaacute;c nhau). Giống như socirc;ng Nin, socirc;ng Ở-phơ-raacute;t vagrave; Ti-gơ-rơ cũng coacute; hai mugrave;a nước lecirc;n xuống trong năm, mang lượng phugrave; sa khổng lồ bồi đắp cho vugrave;ng chacirc;u thổ vagrave; đặc biệt lagrave; vugrave;ng cửa socirc;ng, mở rocirc;ng vugrave;ng đất nagrave;y ra biển tới 200km.

- Higrave;nh 4 Người Ai Cập cổ đại canh taacute;c nocirc;ng nghiệp (tranh vẽ), trong đoacute; miecirc;u tả người đagrave;n ocirc;ng đang cagrave;y ruộng nhờ sức keacute;o của một con bograve; (một tay cầm cagrave;y, một tay cầm roi điều khiển con bograve;), người đagrave;n bagrave; theo sau đang gieo hạt (một tay đang gieo, một tay cầm chiếc giỏ đựng hạt, becirc;n dưới vẽ hai hagrave;ng cacirc;y chagrave; lagrave; vagrave; ocirc; liu (những loại cacirc;y trồng phổ biến ở Ai Cập). Người Ai Cập đatilde; biết lagrave;m nocirc;ng nghiệp từ rất sớm.

- Socirc;ng Nin biến Ai Cập từ ldquo;một đồng caacute;t bụirdquo; trở thagrave;nh ldquo;một vườn hoardquo;vigrave; nước socirc;ng Nin lecirc;n xuống theo mugrave;a: mugrave;a khocirc; lagrave; mugrave;a cạn vagrave; mugrave;a mưa nước dacirc;ng cao. Vagrave;o mugrave;a khocirc;, khi nước cạn, caacute;t sa mạc (vugrave;ng Mem-phiacute;t, nơi coacute; nhiều kim tự thaacute;p lagrave; vugrave;ng caacute;t sa mạc) vagrave; đất phugrave; sa pha caacute;t bị gioacute; cuốn lecirc;n thagrave;nh một ldquo;đồng caacute;t bụi. Khi mugrave;a mưa đến vagrave; cũng lagrave; mugrave;a hegrave;, cacirc;y cối thay nhau đacirc;m hoa kết traacute;i, lagrave; mugrave;a thu hoạch luacute;a chiacute;n trocirc;ng như ldquo;một vườn hoa. Đacirc;y cũng chiacute;nh lagrave; gợi yacute; cho nhận định của Hecirc;-rocirc;-đốt: Ai Cập lagrave; tặng phẩm của socirc;ng Nin.

- Một số cacirc;u chuyện đatilde; từng đọc trong truyện cổ tiacute;ch Nghigrave;n lẻ một đecirc;m: A-la-đin vagrave; cacirc;y đegrave;n thần, Thủy thủ Sin-ba, A-li-ba-ba vagrave; bốn mươi tecirc;n cướp,...

Hoạt động 2: Hagrave;nh trigrave;nh lập quốc của người Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave;

Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS necirc;u được quaacute; trigrave;nh higrave;nh thagrave;nh nhagrave; nước của người Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave;; HS hiểu được bản chất nhagrave; nước của người Ai Cập vagrave; Lưỡng Hagrave; cổ đại.
Nội dung: Đọc thocirc;ng tin sgk, nghe giaacute;o viecirc;n hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
Sản phẩm học tập: Cacirc;u trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện: