VĂN BẢN: ĐỌC VĂN – CUỘC CHƠI TÌM Ý NGHĨA

PHẦN 1. TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM

1. Tác giả

- Trần Đình Sử sinh ngày 10 tháng 8 năm 1940 tại Huế. Nguyên quán của ông là làng Phú Lễ, xã Quảng Phú, huyện Quảng Điền, tỉnh Thừa Thiên - Huế.

- Trong những năm 80, khi Trần Đình Sử giới thiệu thi pháp học vào Việt Nam, ông đã đáp ứng nhu cầu cần đổi mới phương pháp tiếp cận văn học sau một thời gian dài bị giới hạn trong phạm vi xã hội học và thậm chí là sự hạn chế về quan tâm đến nghệ thuật.

- Thi pháp học của ông đã mang đến một loạt các khái niệm mới và thuật ngữ mới, tạo ra những cơ hội mới trong việc trải nghiệm văn học và kích thích sự tò mò và khám phá của nhiều thế hệ học sinh, giúp họ khám phá và hiểu sâu hơn về văn học.

2. Tác phẩm

- Văn bản thuộc thể loại nghị luận văn học.

- Đọc – cuộc chơi tìm ý nghĩa được trích trong Đọc văn học văn (NXB Giáo dục, 2001).

- Văn bản có phương thức biểu đạt là nghị luận.

PHẦN 2. GIÁ TRỊ NỘI DUNG VÀ GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT

1. Giá trị nội dung

- Văn học mang ý nghĩa tiềm ẩn, và người ta đã phát triển nhiều lý thuyết và phương pháp để hiểu ý nghĩa đó. Ngoài văn bản, ý nghĩa của văn học còn tồn tại trong mối liên hệ đa chiều, từ nhiều góc độ và mặt khác nhau.

- Nó cũng có thể tương tác với cuộc sống và xã hội. Tác phẩm văn học và việc đọc văn thực sự là những hiện tượng thú vị và kỳ diệu. Đọc văn là nền tảng của học văn.

2. Giá trị nghệ thuật

- Biện pháp điệp từ, điệp ngữ.

- Luận điểm, dẫn chứng, lĩ lẽ rõ ràng, tiêu biểu.