1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới thiệu các dạng bài tập sẽ củng cố, luyện tập trong tiết học

- HS chú ý lắng nghe.

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết, phân tích được số có hai chữ số theo số chục và số đơn vị.

- Viết được số có hai chữ số dạng 35 = 30 + 5.

- Củng cố về thứ tự, so sánh số có hai chữ số.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1:

Bước 1: Hoạt động cả lớp:

- GV hướng dẫn HS hiểu Ví dụ 35 = 30 + 5 là phân tích theo số chục và số đơn vị.

Bước 2: Hoạt động cá nhân – hoạt động cặp đôi

- GV cho HS suy nghĩ, họat động cá nhân, hoàn thành Bài 1 vào vở.

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp án của mình.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS trình bày miệng đáp án của mình.

- GV chốt đáp án, đánh giá và tuyên dương các em có câu trả lời chính xác.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và sắp xếp các số theo yêu cầu đề bài.

Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- GV cho HS suy nghĩ, hoàn thành Bài 2 vào vở.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp án của mình.

- GV mời đại diện 2 - 4 HS trình bày miệng đáp án của mình.

- GV chốt đáp án, đánh giá và tuyên dương các em có câu trả lời chính xác.

- GV đặt câu hỏi thêm:

Trong các số lập được, số nào lớn nhât? Số nào bé nhất?

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3:

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát bảng của bài tập 3.

- GV gợi ý, hướng dẫn và cho HS hoàn thành bài 3.

Bước 2: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS suy nghĩ hoàn thành phần còn thiếu trong bảng bài 3.

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi nói cho nhau nghe đáp án của mình.

- GV mời đại diện 2 - 4 HS trình bày miệng đáp án của mình.

- GV chốt đáp án, đánh giá và tuyên dương các em có câu trả lời chính xác.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4:

Bước 1: Hoạt động cả lớp:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài 4.

- GV gợi ý, hướng dẫn HS.

Bước 2: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thi đua xem nhóm nào lập được nhiều số nhất.

- GV mời đại diện của 3-4 nhóm trình bày đáp án của nhóm mình.

- GV hỏi thêm: Trong các số lập được, số nào lớn nhất? Số nào bé nhất?

- GV nhận xét phần hoạt động của các nhóm và chốt kết quả.

- HS chú ý nghe và hiểu.

- HS suy nghĩ và hoàn thành.

- HS hoạt động cặp đôi, hoàn thành đáp án.

- HS giơ tay phát biểu, trình bày.

Đáp án:

67 = 60 + 7

59 = 50 + 9

55 = 50 + 5

- HS chú ý lắng nghe và hoàn thiện bài.

- HS chú ý quan sát và hoàn thành yêu cầu.

- HS suy nghĩ, hoàn thành bài vào vở.

- HS giơ tay phát biểu, trình bày câu trả lời:

Kết quả:

a) Từ bé đến lớn: 12; 14; 15; 19.

b) Từ lớn đến bé: 19; 15; 14; 12.

- HS suy nghĩ trả lời:

+ Số lớn nhất trong các số đó là 19 gồm, số bé nhất trong các số đã cho là 12.

- HS theo dõi và hoàn thành theo hướng dẫn của GV.

- HS hoạt động cặp đôi.

- HS giơ tay, trình bày miệng.

- HS giơ tay đọc đề.

- HS thảo luận nhóm, tìm ra đáp án.

- Đại diện các nhóm giơ tay, trình bày:

Kết quả: Các số hai chữ số có thể lập là: 37; 73; 35; 53; 75; 57.

- HS trà lời: Trong các số lập được, 75 là số lớn nhất, 35 là số bé nhất.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm