1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- HS củng cố viết được số thành tổng các trăm, chục, đơn vị; so sánh và sắp xếp được các số trong phạm vi 1000.

- Tạo tâm thế hào hứng hào hứng bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức chia HS thành nhóm 4 người:

+ Yêu cầu các thành viên hỏi đáp chiều cao, cân nặng của các thành viên

+ HS thực hiện tách chiều cao của các thành viên thành tổng các trăm, chục và đơn vị.

+ HS tính tổng cân nặng của 4 thành viên.

Sau khi các nhóm báo cáo, hãy so sánh tổng cân nặng của các nhóm để tìm ra nhóm khỏe nhất.

- GV dẫn dắt HS vào tiết học.

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- 6.2.CB1b: Tương tác với video AI.

- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- So sánh và sắp xếp được 4 số trong phạm vi 1 000 theo thứ tự từ bé đến lớn;

- Viết được số thành tổng các trăm, chục, đơn vị; thực hiện được phép cộng, phép trừ và thực hiện tính có hai phép tính cộng, trừ trong phạm vi 1000; giải được bài toán về nhiều hơn trong thực tiễn.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài rồi làm bài.

- Câu a: GV hướng dẫn HS quan sát từng hình để nhận ra cần nặng của mỗi con vật rồi so sánh, sắp xếp các số đó theo thứ tự từ bé đến lớn.

- Câu b: GV hướng dẫn HS đọc bài mẫu để nắm được cách làm rồi làm bài.

- Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở, kiểm tra, chữa bài cho nhau.

Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu từng trường hợp.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV cho HS đọc yêu cầu của bài rồi làm bài và lưu ý HS trong trường hợp phép cộng, phép trừ số có ba chữ số với (cho) số có hai chữ số.

- GV yêu cầu HS thực hiện đặt tính vào vở cá nhân.

- Sau khi làm xong bài, GV có thể cho HS đổi vở, kiểm tra, chữa bài cho nhau.

- Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách tính một số trường hợp.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu đề bài (cho biết gì, hỏi gì, phải làm phép tính gì?) rồi làm bài.

- GV yêu cầu tự trình bày bài giải vào vở cá nhân.

- GV chữa bài.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4:

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài.

- GV mời 3 HS nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết, quy tắc tìm số bị trừ, quy tắc tìm số trừ.

- Mỗi cột GV yêu cầu HS trình bày kết quả và nêu cách tính trong trường hợp đó.

- GV nhận xét, chữa bài.

- HS giơ tay đọc yêu cầu đề.

- Kết quả:

a) Có: 86kg < 155kg < 167kg < 250 kg.

Báo, sư tử, hổ, gấu trắng Bắc Cực.

b) 432 = 400 + 30 + 2

728 = 700 + 20 + 8

669 = 600 + 60 + 9

- HS chú ý, chỉnh sửa.

- Kết quả:

- Kết quả:

Trường Tiểu học Lê Lợi có số học sinh là:

563 + 29 = 592 (học sinh)

Đáp số: 592 học sinh.

- Câu a: Muốn tìm số hạng chưa biết, ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.

- Câu b: Muốn tìm số bị trừ, ta lấy hiệu cộng với số trừ. Muốn tìm số trừ, ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu.

- Kết quả:

a)

b)

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- Củng cố phép cộng hai số.

- Phát triển khả năng quan sát, nhận xét, khái quát hoá.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT5:

- GV cho HS quan sát "tháp số để nhận ra quy luật.

- GV cho HS thảo luận nhóm, sau đó mời 1-2 bạn nêu quy luật.

- GV mời 1 vài HS trình bày kết quả.

- Từ bài tập này, GV có thể khai thác thành các bài tập tương tự bằng cách thay các số đã cho bằng các số khác sao cho đảm bảo là các phép cộng trong phạm vi đã học.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại các dạng bài tập chính của tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS và rút kinh nghiệm đối với các HS chưa chú ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi những HS tích cực.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Làm các bài tập trong SBT.

+ Đọc và xem trước các bài tập Tiết 2 – Luyện tập

- HS tập trung quan, sát lắng nghe, sau đó thảo luận nhóm để tìm ra quy luật của tháp.

- HS giơ tay nêu quy luật:

Tổng 2 viên gạch liên tiếp ở tầng dưới = viên gạch ở tầng trên (chung cạnh 2 viên gạch đó): 9 + 9 = 18, 18 ở ô trên và chính giữa hai ô có số 9, 9 + 8 = 17:17 ở ở trên và chính giữa hai ô có số 9 và số 8; 18 + 17 = 35; 35 ở ở trên và chính giữa hai ở có số 18 và số 17, Từ đó tìm được các số ở các ô còn lại.

- Kết quả:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia trong bảng đã học;

- Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia có số 0;

- Tính độ dài đường gấp khúc dựa vào phép nhân; giải được bài toán thực tế liên quan đến phép nhân đã học.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1:

- GV cho HS đọc yêu cầu của bài rồi làm bài.

- GV có thể hướng dẫn HS đọc bài mẫu để nắm được cách làm rồi thực hiện bài theo cá nhân vào vở.

- Sau khi làm bài, GV cho HS nhận xét kết quả phép nhân số 0 với một số và phép chia số 0 cho một số trong từng câu a, câu b như trong SGK. Sau đó cho HS đọc lại nhận xét.

- GV cho HS công nhận trường hợp một số nhân với 0 luôn có kết quả bằng 0 và vận dụng vào tính các phép tính tương tự.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2:

- GV cho HS đọc yêu cầu của bài và làm bài.

- GV có thể cho HS nêu cách làm: Tính kết quả từng phép tính, so sánh các kết quả tìm được rồi kết luận.

- GV cho HS hoàn thành bài cá nhân, sau đó đổi vở, kiểm tra, chữa bài cho nhau.

– Lưu ý: Bài này có thể chuyển thành dạng: Nối hai phép tính có cùng kết quả và tổ chức dưới dạng trò chơi đơn giản bằng cách phóng to hình trong SGK.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, tìm hiểu đề bài (cho biết gì, hỏi gì, phải làm phép tính gì?) rồi làm bài.

- GV cho HS thực hiện trình bày bài giải vào vở sau đó trao đổi cặp đôi kiểm tra chéo đáp án.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4:

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài và nhận xét của Mai.

- GV hướng dẫn HS: Ta có thể tính độ dài đường gấp khúc đã cho bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng. Hoặc ta nhận thấy đường gấp khúc đã cho có 4 đoạn thẳng dài bằng nhau nên ta dùng phép nhân để tính độ dài đường gấp khúc đó.

- GV cho HS thảo luận cặp đôi, thực hiện hoàn thành BT4.

- HS giơ tay đọc đề và nêu cách làm.

- HS chú ý nghe và hiểu cách làm.

- Kết quả:

a) 0×3 = 0; 0×4 = 0; 0×5= 0

Nhận xét:

Số 0 nhân với số nào cũng bằng 0.

(Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh)

b) Tính nhẩm:

0×6=0; 0×7= 0; 0×8= 0; 0×9 =0

0:6=0; 0:7=0; 0:8=0; 0:9=0

Nhận xét:

Số 0 chia số nào khác 0 cũng bằng 0. (Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh

- HS giơ tay đọc đề và nêu cách làm.

- Kết quả:

0:6 = 5×0 (vì đều bằng 0)

15:3 = 25:5 (vì đều bằng 5)

3×4 = 2×6 (vì đều bằng 12)

14:2 = 28:7 (vì đều bằng 7)

- Kết quả:

Tổ Một góp được số quyển vở là:

5 × 8 = 40 (quyển)

Đáp số: 40 quyển vở.

- HS chú ý quan sát SGK, đọc đề và xác định yêu cầu.

- Kết quả:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là:

3×4 = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm.

2. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

Củng cố tính nhẩm phép nhân, phép chia đã học.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT5:

- GV tường thuật lại bài 5 dưới dạng câu chuyện và thiết kế trò chơi.

(GV có thể khai thác thành các bài tập tương tự bằng cách thay các số đã cho bằng các số khác, sao cho vẫn là các phép nhân, chia đã học)

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài.

- GV hướng dẫn cho HS nêu cách làm: Thực hiện lần lượt từng phép tính từ trái sang phải rồi nêu số phải tìm.

Khi chữa bài, GV cho HS nêu từng phép tính trong hình.

Nhiệm vụ 2: Thực hiện BT trắc nghiệm

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS chú ý lắng nghe, để rõ nhiệm vụ.

- HS chú ý lắng nghe để hiểu cách làm.

- Kết quả:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..