1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động: Chơi trò chơi “Chọn từ ngữ để miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên”

a. Mục tiêu: Gợi lại những kỉ niệm vũ về cảnh đẹp của quê hương về những hành vi đẹp và chưa đẹp ở các nơi đó.

b. Cách thức thực hiện

- GV đưa một số hình ảnh về các cảnh đẹp khác nhau của quê hương và hỏi HS:

+ Em có biết đây là nơi nào không?

+ Bạn nào lớp mình đã từng tới đây?

+ Ở đó có gì đẹp?

+ Khi tới đó em có thấy những hành vi làm xấu, làm bẩn cảnh quan chung không?

+ Em cảm thấy thế nào khi nhìn thấy những hành vi xấu đó?

• GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV dẫn vào nội dung chủ đề: Ở những nơi cảnh quan đẹp thường có rất đông người đến tham quan. Nếu không có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công cộng thì cảnh quan sẽ bị ảnh hưởng. Để bảo vệ cảnh quan, chúng ta cần có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường có cách ứng xử phù hợp nơi công cộng.

- HS chăm chú lắng nghe.

- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có).

[1.1.CB1b]: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chơi trò chơi Nên hay không nên?

a. Mục tiêu: HS nhận biết được những hành động nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

1. Cách thức thực hiện

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Thảo luận quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

a. Mục tiêu: Giúp HS thiết lập được các quy tắc giúp bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

b. Cách thức thực hiện

- GV chia nhóm để thảo luận về các hành vi nên và không nên làm khi đi tham quan.

- GV phát bìa màu cắt thành hình bầy dục hình chiếc lá hoặc hình trái tim cho các nhóm. Trên miếng bìa có ghi sẵn một số hành vi không tốt:

- HS lật mặt sau của tấm bía để ghi những lời nhắc nhở cho hành vi đó.

- HS đục lỗ, xâu dây thành một chuỗi thông tin như là một cẩm nang hướng dẫn ứng xử cho du khách.

Kết luận: Chúng ta vừa làm xong các quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên thông qua những hành vi không đẹp được ghi sẵn.

- HS chia nhóm để thực hiện.

- HS thực hiện nhiệm vụ được giao.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS xây dựng bộ quy tắc ứng xử về cảnh quan thiên nhiên.

b. Cách thức thực hiện

- GV đề nghị HS chia sẻ với người thân về bộ Quy tắc ứng xử vừa xây dựng, nhờ người thân góp ý để hoàn thiện

- HS tự chỉnh sửa và hoàn thiện bộ quy tắc ứng xử của mình.

- GV hướng dẫn HS: Các em hãy mượn điện thoại của bố mẹ, chụp lại chuỗi cẩm nang này và nhờ bố mẹ đăng lên nhóm Zalo gia đình hoặc Facebook để cùng nhau lan tỏa thông điệp bảo vệ thiên nhiên nhé.

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

- HS chia sẻ với người thân về bộ Quy tắc ứng xử vừa xây dựng, nhờ người thân góp ý để hoàn thiện.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV.

[2.2.CB1a]: HS nhận biết được các công nghệ số đơn giản, từ đó sử dụng để chia sẻ nội dung số nhằm tuyên truyền bảo vệ thiên nhiên.

Hoạt động 1: Chia sẻ những lời nhắc thú vị, dễ nhớ liên quan đến việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên

a. Mục tiêu: Ôn lại những kĩ năng đã học từ buổi trước về các hành vi bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.

b. Cách thức thực hiện

- GV mời HS ngồi theo nhóm để cùng nhau thảo luận

+ HS kể về những lời nhắc của mình đã viết

+ Những lời nhắc thường bắt đầu bằng từ gì? Cấm, không, đừng, hãy…

+ Bạn thích dùng từ nào để bắt đầu lời nhắc của mình? Vì sao?

- GV hướng dẫn các bạn ghi những lời nhắc hay vào tờ giấy khổ rộng để cùng nhau chia sẻ với lớp.

Kết luận: Khi nhắc nhở những hành vi chưa đẹp, chúng ta cũng cần suy nghĩ để lựa chọn một câu nhắc nhở thích hợp. Chúng ta hạn chế dùng những câu mệnh lệnh với người khác mà nên bắt đầu bằng từ “hãy”.

Hoạt động 2: Thành lập nhóm “Tuyên truyền viên nhí’ của lớp

1. a. Mục tiêu: Tạo động lực cho Hs nhớ những thông điệp tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. Khuyến khích Hs tích cực tuyên truyền tới những người xung quanh.
2. b. Cách thức thực hiện

- GV hướng dẫn các nhóm thảo luận:

+ Thống nhất thông điệp của nhóm với tiêu chí ngắn gọn, dễ nhớ, bám sát nội dung

+ Lựa chọn hình thức tuyên truyền: Diễn kịch, đọc thơ, nhảy múa, viết thông điệp để tuyên truyền… Hình thức càng vui nhộn thì càng hiệu quả.

- Các nhóm thực hiện tuyên truyền trước lớp

- HS bình chọn nhóm có nội dung hay nhất.

Kết luận: Hoạt động trên giúp cho chúng ta nhớ các bí kíp để bảo vệ môi trường, bảo vệ canh quan quê mình và biết cách tuyên truyền tới những người xung quanh.

* CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV đề nghị Hs mời người thân cùng trở thành những tuyên truyền viên nhắc nhở mọi người cùng giữ gìn cảnh quan thiên nhiên.

- Mời các cô bác hàng xóm chăm sóc cảnh quan nơi công cộng, dọn dẹp tổng vệ sinh đường thôn, ngõ phố, trồng thêm hoa cho phố phường, xóm làng thêm đẹp.

- HS ngồi theo nhóm để cùng nhau thảo luận.

- HS lắng nghe.

- HS chia nhóm để thống nhất thông điệp.

- HS bình chọn nhóm có nội dung hay nhất.