Giáo án chuyên đề CN cơ khí 11 kết nối: Chuyên đề 2 Bài 5 CAD/CAM-CNC trong sản xuất cơ khí (P1)

Trọn bộ giáo án chuyên đề công nghệ cơ khí 11 sách kết nối tri thức cả năm file word. Giáo án chuyên đề 2 Bài 5 CAD/CAM-CNC trong sản xuất cơ khí (P1). Bài soạn bám sát theo chương trình mới được trình bày khoa học, kiến thức trọng tâm, dễ dàng giảng dạychỉnh sửa đơn giản khi cần.

Nội dung chi tiết

Ngagrave;y soạn:hellip;/hellip;/hellip;

Ngagrave;y dạy:hellip;/hellip;/hellip;

CHUYEcirc;N ĐỀ 2: VẼ VAgrave; THIẾT KẾ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MAacute;Y TIacute;NH

BAgrave;I 5: CAD/CAM ndash; CNC TRONG SẢN XUẤT CƠ KHIacute;

  1. MỤC TIEcirc;U BAgrave;I HỌC
  2. Kiến thức

Sau bagrave;i học, HS sẽ:

  • Trigrave;nh bagrave;y được vai trograve; vagrave; chức năng của CAD/CAM ndash; CNC trong sản xuất cơ khiacute;.
  1. Năng lực

Năng lực chung:

  • Năng lực tự học: Biết lựa chọn caacute;c nguồn tagrave;i liệu học tập phugrave; hợp.
  • Năng lực giải quyết vấn đề:
  • Chủ động, tiacute;ch cực thực hiện những nhiệm vụ học tập, khai thaacute;c tagrave;i liệu để khaacute;m phaacute; kiến thức mới về CAD/ CAM ndash; CNC vagrave; caacute;c cocirc;ng nghệ liecirc;n quan.
  • Vận dụng linh hoạt caacute;c kiến thức đatilde; học về CAD/ CAM ndash; CNC vagrave;o thực tiễn.
  • Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c: Tự tin đoacute;ng goacute;p yacute; kiến thảo luận, tiacute;ch cực hợp taacute;c nhoacute;m để trigrave;nh bagrave;y được nội dung học tập.

Năng lực riecirc;ng:

  • Trigrave;nh bagrave;y được khaacute;i niệm, vai trograve;, higrave;nh thức tồn tại vagrave; sản phẩm đặc trưng của CAD, CAM vagrave; CNC.
  • Trigrave;nh bagrave;y vagrave; phacirc;n tiacute;ch được vai trograve; vagrave; chức năng của CAD/CAM ndash; CNC trong sản xuất cơ khiacute;.
  1. Phẩm chất
  • Coacute; yacute; thức tigrave;m hiểu về vai trograve; vagrave; chức năng của CAD/CAM ndash; CNC trong sản xuất cơ khiacute;.
  1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
  2. Đối với giaacute;o viecirc;n
  • SGK Chuyecirc;n đề học tập Cocirc;ng nghệ 11 ndash; Cocirc;ng nghệ cơ khiacute;, SGV Chuyecirc;n đề học tập Cocirc;ng nghệ 11 - Cocirc;ng nghệ cơ khiacute;, Giaacute;o aacute;n (kế hoạch dạy học).
  • Tagrave;i liệu, higrave;nh ảnh hoặc video minh hoạ về sản phẩm, tiacute;nh năng hoạt động, sự hỗ trợ của CAD, CAM vagrave; CNC trong quaacute; trigrave;nh sản xuất cơ khiacute;.
  • Maacute;y tiacute;nh, maacute;y chiếu (nếu coacute;).
  1. Đối với học sinh
  • SGK Chuyecirc;n đề học tập Cocirc;ng nghệ 11 ndash; Cocirc;ng nghệ cơ khiacute;
  • Đọc trước bagrave;i học trong SGK, tigrave;m kiếm vagrave; đọc trước tagrave;i liệu coacute; liecirc;n quan đến vai trograve; vagrave; chức năng của CAD/CAM - CNC trong sản xuất cơ khiacute;.

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

  1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
  2. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động nagrave;y:

- Khơi gợi được sự tograve; mograve; của HS về CAD/CAM vagrave; CNC.

- Khai thaacute;c những hiểu biết ban đầu của HS về CAD/CAM vagrave; CNC, dẫn dắt tới nhu cầu tigrave;m hiểu vagrave; tham gia học tập chuyecirc;n đề cocirc;ng nghệ CAD/CAM ndash; CNC, vai trograve; vagrave; chức năng của CAD/CAM ndash; CNC trong sản xuất cơ khiacute; vagrave; đời sống.

  1. Nội dung: GV trigrave;nh chiếu cho HS quan saacute;t higrave;nh vẽ vagrave; chỉ ra những chỗ khoacute; thực hiện nếu vẽ bản vẽ bằng tay.
  2. Sản phẩm:

- Bảng toacute;m tắt hiểu biết của HS về CAD/CAM vagrave; CNC

- Danh saacute;ch chia nhoacute;m học tập.

- Kế hoạch học tập của lớp vagrave; nội dung học tập giao cho caacute;c nhoacute;m.

  1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS thảo luận theo cặp đocirc;i, quan saacute;t Higrave;nh 5.1 vagrave; trả lời cacirc;u hỏi dẫn nhập:

Quan saacute;t caacute;c higrave;nh 5.1a vagrave; 5.1b, cho biết cocirc;ng việc được thực hiện như thế nagrave;o. Ưu vagrave; nhược điểm của từng cocirc;ng việc thực hiện trong mỗi higrave;nh lagrave; gigrave;?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan saacute;t Higrave;nh 5.1a vagrave; 5.1b, thảo luận theo cặp đocirc;i để tigrave;m hiểu về ưu nhược điểm từng cocirc;ng việc thực hiện trong mỗi higrave;nh.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện một số HS trigrave;nh bagrave;y kết quả thảo luận.

- GV yecirc;u cầu caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Gợi yacute; trả lời

+ Higrave;nh 5.1a: Người thợ chạm khắc tranh gỗ thủ cocirc;ng sử dụng caacute;c dụng cụ chạm khắc thocirc;ng dụng. Phương phaacute;p nagrave;y coacute; đặc điểm rất mất thời gian, keacute;m chiacute;nh xaacute;c vagrave; phụ thuộc vagrave;o tay nghề người thợ.

+ Higrave;nh 5.1b: Chạm khắc tranh gỗ sử dụng maacute;y CNC. Phương phaacute;p nagrave;y coacute; độ chiacute;nh xaacute;c vagrave; năng suất cao.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;, kết luận phần trả lời của HS vagrave; dẫn dắt vagrave;o bagrave;i học: Trong cuộc sống, để tạo ra caacute;c sản phẩm cocirc;ng nghiệp thigrave; cần coacute; quaacute; trigrave;nh thiết kế vagrave; quaacute; trigrave;nh chế tạo sản phẩm, quaacute; trigrave;nh nagrave;y coacute; thể thực hiện thủ cocirc;ng (năng suất thấp, keacute;m chiacute;nh xaacute;c) hoặc thực hiện với sự hỗ trợ của maacute;y tiacute;nh vagrave; cocirc;ng nghệ CNC với năng suất vagrave; độ chiacute;nh xaacute;c cao. Nội dung bagrave;i học hocirc;m nay sẽ trả lời cho caacute;c cacirc;u hỏi: "CAD/CAM ndash; CNC lagrave; gigrave;? CAD/CAM ndash; CNC coacute; vai trograve; vagrave; chức năng như thế nagrave;o trong sản xuất cơ khiacute;?" Chuacute;ng ta sẽ cugrave;ng nhau đi tigrave;m hiểu bagrave;i học đầu tiecirc;n trong chuyecirc;n đề - Bagrave;i 5: CAD/CAM-CNC trong sản xuất cơ khiacute;.

  1. HOẠT ĐỘNG HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Hoạt động tự học của học sinh

  1. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động nagrave;y, HS sẽ:

- Trigrave;nh bagrave;y được khaacute;i niệm, vai trograve;, higrave;nh thức tồn tại vagrave; sản phẩm đặc trưng của CAD, CAM vagrave; CNC.

- HS trigrave;nh bagrave;y được vai trograve; vagrave; chức năng của CAD/CAM ndash; CNC trong sản xuất cơ khiacute;.

  1. Nội dung: GV tổ chức caacute;c hoạt động theo nội dung SGK vagrave; hướng dẫn HS tigrave;m hiểu vai trograve; của vagrave; chức năng của CAD/CAM ndash; CNC trong sản xuất cơ khiacute;.
  2. Sản phẩm:

- Bảng toacute;m tắt thuật ngữ CAD, CAM vagrave; CNC

- Bảng toacute;m tắt higrave;nh thức tồn tại vagrave; một số sản phẩm tương ứng của CAD, CAM vagrave; CNC.

- Bảng toacute;m tắt vai trograve; vagrave; chức năng của CAD/CAM ndash; CNC trong từng cocirc;ng đoạn của quaacute; trigrave;nh sản xuất cơ khiacute;.

  1. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m HS tự tigrave;m hiểu nội dung Bagrave;i 5 SGK trong giờ tự học hoặc ngoagrave;i giờ lecirc;n lớp.

- GV hướng dẫn HS đọc vagrave; tigrave;m hiểu nội dung mục I (tr21 - SGK) theo nhoacute;m để hiểu được caacute;c khaacute;i niệm, vai trograve;, higrave;nh thức tồn tại, cũng như caacute;c sản phẩm đặc trưng của CAD, CAM vagrave; CNC.

- HS đọc vagrave; tigrave;m hiểu nội dung mục II (tr24 - SGK) về vai trograve; vagrave; chức năng của CAD/CAM - CNC trong từng cocirc;ng đoạn của quaacute; trigrave;nh sản xuất cơ khiacute;.

- GV hướng dẫn caacute;c nhoacute;m trigrave;nh bagrave;y thocirc;ng tin tigrave;m hiểu được trecirc;n GoogleDocs, Excel, PowerPoint hoặc sơ đồ tư duy để GV coacute; thể theo dotilde;i tiến độ của caacute;c nhoacute;m, caacute;c thagrave;nh viecirc;n trong quaacute; trigrave;nh tự học.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia thagrave;nh caacute;c nhoacute;m, tự tigrave;m hiểu bagrave;i 5 SGK trong giờ tự học hoặc ngoagrave;i giờ lecirc;n lớp.

- GV định hướng, goacute;p yacute;, khuyến khiacute;ch caacute;c nhoacute;m thocirc;ng qua caacute;c kecirc;nh quản liacute;, coacute; thể cho hai nhoacute;m cugrave;ng tigrave;m hiểu một nội dung rồi đaacute;nh giaacute; để thấy ưu, nhược điểm của từng nhoacute;m.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận

- GV yecirc;u cầu HS coacute; baacute;o caacute;o định kigrave; (lớp tự quy ước trong kế hoạch học tập).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; tinh thần, thaacute;i độ chuẩn bị bagrave;i của HS.

HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH

HS chuẩn bị bagrave;i trong giờ tự học hoặc ngoagrave;i giờ lecirc;n lớp.