Giáo án dạy thêm Ngữ Văn 8 kết nối: Bài 9 Văn bản 3 Diễn từ ứng khẩu của thủ lĩnh da đỏ Xi-át-tơn

Giáo án dạy thêm Ngữ văn 8 sách kết nối tri thức: Bài 9 Văn bản 3 Diễn từ ứng khẩu của thủ lĩnh da đỏ Xi-át-tơn. Giáo án được trình bày khoa học và hệ thống kiến thức trong sách giáo khoa, đồng thời cung cấp nhiều ngữ liệu, bài tập mới giúp học sinh ôn luyện và bồi dưỡng kiến thức. File tải về bản word, có thể sử dụng ngay.

Nội dung chi tiết

Ngagrave;y soạn:hellip;../hellip;../hellip;..

Ngagrave;y dạy:hellip;hellip;/hellip;../hellip;...

Ocirc;N TẬP VĂN BẢN 3: DIỄN TỪ ỨNG KHẨU CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ XI-Aacute;T-TƠN

Mục tiecirc;u
Kiến thức

Củng cố kiến thức đatilde; học về văn bản Diễn từ ứng khẩu của thủ lĩnh da đỏ Xi-aacute;t-tơn
Luyện tập theo văn bản Diễn từ ứng khẩu của thủ lĩnh da đỏ Xi-aacute;t-tơn

Năng lực

Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c: khả năng thực hiện nhiệm vụ một caacute;ch độc lập hay theo nhoacute;m; trao đổi tiacute;ch cực với giaacute;o viecirc;n vagrave; caacute;c bạn khaacute;c trong lớp.
- Năng lực tự chủ vagrave; tự học: biết lắng nghe vagrave; chia sẻ yacute; kiến caacute; nhacirc;n với bạn, nhoacute;m vagrave; GV. Tiacute;ch cực tham gia caacute;c hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo: biết phối hợp với bạn begrave; khi lagrave;m việc nhoacute;m, tư duy logic, saacute;ng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thugrave;

- HS nhận biết được caacute;c đặc điểm nổi bật của văn bản.
- HS necirc;u được những thu hoạch bổ iacute;ch về yacute; thức bảo vệ mocirc;i trường sống trecirc;n Traacute;i Đất vagrave; thể hiện được khaacute;t vọng khaacute;m phaacute; những điều biacute; ẩn, kigrave; diệu của sự sống.

Phẩm chất

- Yecirc;u thiecirc;n nhiecirc;n vagrave; bảo vệ thiecirc;n nhiecirc;n.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
Đối với giaacute;o viecirc;n

- Giáo án;
- Phiecirc;́u bài tacirc;̣p, trả lời cacirc;u hỏi;
- Bảng phacirc;n cocirc;ng nhiecirc;̣m vụ cho học sinh hoạt đocirc;̣ng trecirc;n lớp;
- Bảng giao nhiecirc;̣m vụ học tacirc;̣p cho học sinh ở nhà;

Đối với học sinh

- SGK, SBT Ngữ văn 8, tập 2, Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Soạn bagrave;i theo hệ thống cacirc;u hỏi hướng dẫn học bagrave;i, vở ghi.

TIẾN HAgrave;NH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiecirc;u: Tạo hứng thuacute; học tập cho HS, thu huacute;t HS sẵn sagrave;ng thực hiện nhiệm vụ học tập của migrave;nh. HS nhớ lại vagrave; khắc sacirc;u kiến thức đatilde; học.
Nội dung: Gv gợi mở vấn đề, HS thực hiện.
Sản phẩm: Những chia sẻ của HS
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS: Theo em, vấn đề mocirc;i trường nagrave;o đang được quan tacirc;m nhiều nhất hiện nay? Em hatilde;y cugrave;ng chia sẻ với cả lớp nheacute;!

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liecirc;n hệ thực tế, suy ngẫm vagrave; chọn lọc thocirc;ng tin.

- GV quan saacute;t, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết)

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động

- GV mời bất kigrave; 2 -3 HS trigrave;nh bagrave;y trước lớp.

- GV yecirc;u cầu HS khaacute;c lắng nghe vagrave; chia sẻ.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết hợp thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gợi mở:

Vấn đề chặt phaacute; rừng, phaacute; hoại thiecirc;n nhiecirc;n, ocirc; nhiễm mocirc;i trườnghellip;

- GV dẫn dắt vagrave;o bagrave;i học:

Đất, nước, khocirc;ng khiacute;, hellip; lagrave; nguồn tagrave;i nguyecirc;n vocirc; cugrave;ng quyacute; giaacute; ở mỗi quốc gia, mỗi vugrave;ng latilde;nh thổ. Vậy magrave; caacute;ch đacirc;y hơn một trăm năm coacute; một vị thủ lĩnh đứng đầu Washington lagrave; tổng thống Mỹ thứ 14 ndash; Phreng ndash; klin Pi-ơ-xơ đatilde; ngỏ lời mua đất của người da đỏ với lời hứa sẽ danh cho người da đỏ một nơi sống thoải maacute;i. Hocirc;m nay chuacute;ng ta cugrave;ng củng cố kiến thức về bagrave;i học nagrave;y nheacute;!

CỦNG CỐ KIẾN THỨC BAgrave;I HỌC
Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức văn bản.
Nội dung: GV hướng dẫn HS ocirc;n tập văn bản.
Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về văn bản vagrave; chuẩn kiến thức GV.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Hiểu biết chung về taacute;c phẩm.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS trả lời:

middot; Necirc;u một số hiểu biết về taacute;c giả?

middot; Xuất xứ của taacute;c phẩm?

middot; Toacute;m tắt taacute;c phẩm?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy ngẫm vagrave; chọn lọc thocirc;ng tin.

- GV quan saacute;t, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết)

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động

- GV mời đại diện caacute;c nhoacute;m trigrave;nh bagrave;y.

- GV yecirc;u cầu HS khaacute;c lắng nghe vagrave; chia sẻ.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; chốt kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Nhắc lại kiến thức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS:

+ Nhoacute;m 1: Tigrave;m hiểu về hoagrave;n cảnh vagrave; nguyecirc;n nhacirc;n diễn ra diễn từ của Xi-aacute;t-tơn?

+ Nhoacute;m 2: Tigrave;m hiểu về Sự khác nhau trong cách nhìn nhacirc;̣n, đocirc;́i xử với thiecirc;n nhiecirc;n giữa người da trắng và người da đỏ qua lời của Xi-aacute;t-tơn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy ngẫm vagrave; chọn lọc thocirc;ng tin.

- GV quan saacute;t, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết)

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động

- GV mời bất kigrave; 2-3 HS trigrave;nh bagrave;y trước lớp.

- GV yecirc;u cầu HS khaacute;c lắng nghe vagrave; chia sẻ.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; chốt kiến thức.

Nhiệm vụ 3: Tổng kết

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Gv yecirc;u cầu HS: Em hatilde;y khaacute;i quaacute;t giaacute; trị nội dung vagrave; nghệ thuật của văn bản?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy ngẫm vagrave; chọn lọc thocirc;ng tin.

- GV quan saacute;t, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết)

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động

- GV mời bất kigrave; 2-3 HS trigrave;nh bagrave;y trước lớp.

- GV yecirc;u cầu HS khaacute;c lắng nghe vagrave; chia sẻ.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; chốt kiến thức.

I. Hiểu biết chung về taacute;c phẩm

1. Taacute;c giả

- Xi-aacute;t-tơn (1786-1856): người latilde;nh đạo caacute;c bộ lạc da đỏ ở Đu-oa-mớt vagrave; Xơ-qua-mớt ndash; những chủ nhacirc;n đầu tiecirc;n của một vugrave;ng rộng lớn ở lục địa Bắc Mỹ.

2. Taacute;c phẩm

- Năm 1854, Preng ndash; klin Phi-ơ-xơ, tổng thống thứ 14 của Hoa Kỳ đatilde; viết thư gửi tới Xi-aacute;t-tơn, ngỏ yacute; muốn mua phần đất magrave; người da đỏ đang sở hữu. Đaacute;p lại, thủ lĩnh Xi-aacute;t-tơn đatilde; thực hiện một diễn từ ứng khẩu trước Thống đốc Ai ndash; sắc Xti ndash; vần

II. Nhắc lại kiến thức bagrave;i học

1. Hoagrave;n cảnh vagrave; nguyecirc;n nhacirc;n diễn ra diễn từ của Xi-aacute;t-tơn

a. Hoagrave;n cảnh

- Xi-aacute;t-tơn thực hiện diễn từ ứng khẩu khi nhận được thư của Tổng thống Mỹ đề nghị mua lại vugrave;ng đất magrave; Xi-aacute;t-tơn cugrave;ng đồng bagrave;o của ocirc;ng luacute;c đoacute; đang sở hữu.

- Mặc dugrave; khocirc;ng hề muốn baacute;n vugrave;ng đất của tổ tiecirc;n, Xi-aacute;t-tơn vẫn khoacute; cưỡng được xu thế phải lugrave;i bước trước sự bagrave;nh trướng mạnh mẽ của nước Mỹ khi đoacute;.

- Tuy thất thế trước sức mạnh vagrave; sự tham lam của một quốc gia non trẻ đang trecirc;n đagrave; phaacute;t triển, Xi-aacute;t-tơn vẫn phải chứng minh được sự cao quyacute; của những giaacute; trị văn hoaacute; truyền thống magrave; caacute;c bộ tộc da đỏ đatilde; xacirc;y đắp necirc;n qua lịch sử tồn tại dagrave;i lacirc;u của migrave;nh.

-> Từ những điều trecirc;n, coacute; thể thấy Xi-aacute;t-tơn lagrave; người được lịch sử của caacute;c cư dacirc;n ldquo;Tacirc;n lục địardquo; uỷ nhiệm noacute;i lecirc;n những lời bi traacute;ng cuối cugrave;ng của một nền văn hoaacute; ndash; văn minh từng coacute; quaacute; khứ rực rỡ.

b. Nguyecirc;n nhacirc;n chính khiecirc;́n diecirc;̃n từ của Xi-át-tơn được đánh giá và lan truyecirc;̀n rocirc;̣ng rãi

- Diễn từ nảy sinh trong một thời điểm coacute; yacute; nghĩa lịch sử vagrave; phản aacute;nh được bản chất của thời điểm lịch sử đoacute;.

- Nội dung diễn từ kết tinh được caacute;c giaacute; trị cao quyacute; của một nền văn hoaacute; coacute; truyền thống lacirc;u đời.

- Diễn từ chứa đựng một thocirc;ng điệp đầy tiacute;nh hiện đại về mối quan hệ giữa con người với tự nhiecirc;n, coacute; thể thức tỉnh nhận thức của toagrave;n nhacirc;n loại về vấn đề nagrave;y.

- Diễn từ đatilde; được những con người thật sự văn minh trong hagrave;ng ngũ thực dacirc;n da trắng đoacute;n nhận tracirc;n trọng vagrave; cho phổ biến bằng phương tiện baacute;o chiacute;.

2. Sự khác nhau trong cách nhìn nhacirc;̣n, đocirc;́i xử với thiecirc;n nhiecirc;n giữa người da trắng và người da đỏ qua lời của Xi-aacute;t-tơn

- Qua lời Xi-aacute;t-tơn, người da trắng xem đất ở chỉ lagrave; đất ở thuần tuyacute;, trong khi người da đỏ xem đoacute; lagrave; mẹ của migrave;nh, lagrave; phần maacute;u thịt ldquo;chẳng thể quecirc;n.

- Cũng qua lời Xi-aacute;t-tơn, người da trắng sống độc lập vagrave; đối lập với thế giới tự nhiecirc;n, hoagrave;n toagrave;n khaacute;c với người da đỏ luocirc;n muốn hoagrave; đồng với noacute;.

- Theo Xi-aacute;t-tơn, người da trắng khocirc;ng cảm nhận được yacute; nghĩa của việc lắng nghe tiếng noacute;i của thế giới tự nhiecirc;n, ngược lại, người da đỏ thấy thực sự hạnh phuacute;c khi để tiếng noacute;i ấy tragrave;n đầy caacute;c giaacute;c quan của migrave;nh.

- Dưới caacute;i nhigrave;n của Xi-aacute;t-tơn, người da trắng sống thường trực với yacute; thức chiếm đoạt, đối lập với người da đỏ bao giờ cũng nacirc;ng niu đời sống của muocirc;n loagrave;i.

III. Tổng kết

1. Giaacute; trị nội dung:

Qua diễn từ ứng khẩu của thủ lĩnh da đỏ trả lời yecirc;u cầu mua đất của Tổng thống Mĩ Phreng-klin, thủ lĩnh người da đỏ Xi-aacute;t-tơn,taacute;c giả đatilde; đặt ra một vấn đề coacute; yacute; nghĩa toagrave;n nhacirc;n loại: Con người phải sống hograve;a hợp với thiecirc;n nhiecirc;n, phải chăm lo bảo vệ mocirc;i trường vagrave; thiecirc;n nhiecirc;n như bảo vệ mạng sống của migrave;nh.

2. Giaacute; trị nghệ thuật:

- Giọng văn giagrave;u sức truyền cảm

- Pheacute;p so saacute;nh, nhacirc;n hoacute;a, điệp ngữ

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiecirc;u: HS củng cố, mở rộng kiến thức đatilde; học về văn bản.
Nội dung:

- GV phaacute;t Phiếu bagrave;i tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo văn bản đọc.

Sản phẩm:

- Phiếu bagrave;i tập của HS

- Trả lời caacute;c cacirc;u hỏi vận dụng.

Tổ chức thực hiện