CHÀO ĐÓN CÁC EM VỀ VỚI

TIẾT HỌC MÔN NGỮ VĂN HÔM NAY!

KHỞI ĐỘNG

Các em hãy theo dõi video “Phóng Sự Quốc Tế: Thảm Kịch ở Hirosima” và chia sẻ cảm nhận của em về sức tàn phá của chiến tranh.

Bài 8: Tiếng nói của lương tri

ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH

Ôn tập văn bản

NỘI DUNG BÀI HỌC

I

Nhắc lại kiến thức

II

Luyện tập

III

Vận dụng

I

NHẮC LẠI KIẾN THỨC

• Tác giả - tác phẩm

Em hãy nhắc lại một số hiểu biết về tác giả Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két và văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”.

Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két

(1928 – 2014).

• Tác giả

Quê quán: Cô-lôm-bi-a.

Là nhà văn, nhà báo.

Là một nhà hoạt động chính trị nổi tiếng.

Năm 1982: giải Nô-ben Văn học.

Đóng góp trong lĩnh vực văn học.

Các tác phẩm phản ánh những vấn đề của cuộc sống ở vùng Mỹ La-tinh.

Tác phẩm tiêu biểu:

Trăm năm cô đơn (1967), Tướng quân giữa mê hồn trận (1989), Ký sự về một cái chết được báo trước (1981)…

• Tác phẩm

Xuất xứ

Trích trong văn bản “Thanh gươm Đa-mô-clét” (1986).

Hoàn cảnh ra đời

• Là bài tham luận.
• Được đọc trong một hội nghị quốc tế họp tại Mê-hi-cô vào tháng 8 năm 1986 – cuộc chạy đua vũ trang giữa Liên Xô và Mỹ đã lên đến đỉnh điểm.

• Phân tích văn bản

Câu 1. Chủ đề của văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” là gì?

Câu 3. Tác giả đã thể hiện thái độ như thế nào khi đề cập tình trạng chạy đua vũ khí hạt nhân?

Câu 2. Trình bày luận đề và luận điểm được tác giả thể hiện trong văn bản. Các luận điểm trong văn bản có mối quan hệ như thế nào?

Kêu gọi toàn nhân loại đoàn kết.

• Chủ đề

Ngăn chặn chiến tranh

hạt nhân.

Bảo vệ hòa bình và sự sống trên trái đất.

• Luận đề, luận điểm trong văn bản

Luận đề

Chạy đua sản xuất vũ khí hạt nhân là đặt nhân loại trước nguy cơ bị hủy diệt.

Luận điểm

Người ta đã bố trí số đầu đạn hạt nhân có khả năng hủy diệt 12 lần trái đất.

Chạy đua vũ trang là đi ngược lại với lí trí con người và cũng đi ngược lại cả lí trí tự nhiên.

Số tiền bỏ ra cho việc chạy đua vũ trang có thể giải quyết nhiều vấn đề thiết yếu của nhân loại.

Mối quan hệ giữa các luận điểm

Nêu thực trạng đáng sợ về chạy đua vũ khí hạt nhân giữa các cường quốc.

Rút ra sự vô lí của việc chạy đua vũ khí hạt nhân.

Có điều kiện so sánh để thấy sự tốn kém của việc sản xuất vũ khí giết người hàng loạt.

Mối quan hệ chặt chẽ với nhau, cùng góp phần làm rõ luận đề.

• Thái độ của tác giả

Lên tiếng phản đối quyết liệt tình trạng chạy đua vũ khí hạt nhân.

Quan điểm, thái độ rạch ròi, dứt khoát.

Tác giả thể hiện thái độ của mình bằng nhiều cách

Sự thật

khách quan:

các số liệu.

Sử dụng cách liên tưởng.

Thái độ trực tiếp của tác giả: “cố gắng chống lại việc đó...”.

Quan tâm, lo lắng đến nền hòa bình của thế giới.

Ra sức kêu gọi

con người chung tay đẩy lùi mối

nguy cơ chiến tranh

hạt nhân.

Lên án mạnh mẽ cuộc chạy đua vũ trang chiến tranh hạt nhân, nhất là các cuộc thử nghiệm các loại vũ khí hạt nhân.

3. Tổng kết

Em hãy tổng kết giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”.

• Nội dung

Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn thể sinh vật và sự sống trên trái đất.

Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng tốn kém.

Cướp đi rất nhiều điều kiện phát triển, cơ hội phục hồi, tái tạo lại cuộc sống cho toàn thế giới.

Lời kêu gọi

đấu tranh cho hòa bình.

Ngăn chặn và xóa bỏ nguy cơ chiến tranh.

Nhiệm vụ cấp bách của con người trên toàn thế giới.

• Nội dung

Nghệ thuật

Hệ thống

luận điểm, luận cứ toàn diện, chặt chẽ.

Kết hợp lý lẽ sắc bén

với tri thức phong phú.

Sử dụng

phép so sánh thích hợp, có hiệu quả.

Chứng cứ phong phú, cụ thể từ nhiều lĩnh vực tri thức khoa học và thực tiễn.

II

LUYỆN TẬP

(trả lời câu hỏi trắc nghiệm)

Câu 1. Văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” thuộc thể loại gì?

D. Văn bản nghị luận.

A. Văn bản tự sự.

B. Văn bản thuyết minh.

C. Văn bản hành chính.

Câu 2. Văn bản “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” là của tác giả nào?

B. Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két.

A. Ma-la-la Y-u-xa-phơ-dây.

C. Mác-tin Lu-thơ Kinh.

D. Phranh Mắc Cơ-lóc.

Câu 3. Đoạn trích “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” được trích trong tác phẩm nào?

--------------- Còn tiếp ---------------