Ngagrave;y soan:.../.../...

Ngagrave;y dạy:.../.../...

CHỦ ĐỀ 4. GIAI ĐIỆU KIacute; ỨC

BAgrave;I 1: LIacute; THUYẾT Acirc;M NHẠC: CAacute;C HỢP Acirc;M CỦA GIỌNG REcirc; THỨ

NGHE NHẠC: TRƯỜNG CA SOcirc;NG LOcirc;

A. LYacute; THUYẾT Acirc;M NHẠC ndash; CAacute;C HỢP Acirc;M CỦA GIỌNG REcirc; THỨ

1. MỤC TIEcirc;U
2. Kiến thức: Sau bagrave;i học nagrave;y, HS sẽ nhận biết được caacute;c hợp acirc;m của giọng Recirc; thứ tự nhiecirc;n vagrave; Recirc; thứ hograve;a thanh.
3. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một caacute;ch độc lập hay theo nhoacute;m; Trao đổi tiacute;ch cực với giaacute;o viecirc;n vagrave; caacute;c bạn khaacute;c trong lớp.
• Năng lực tự chủ vagrave; tự học: Biết lắng nghe vagrave; chia sẻ yacute; kiến caacute; nhacirc;n với bạn, nhoacute;m vagrave; giaacute;o viecirc;n. Tiacute;ch cực tham gia caacute;c hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo: Biết phối hợp với bạn begrave; khi lagrave;m việc nhoacute;m, tư duy logic, saacute;ng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riecirc;ng:

• Xaacute;c định được caacute;c hợp acirc;m đệm trong bản nhạc giọng Recirc; thứ.
• Cảm nhận được sự hograve;a quyện của caacute;c acirc;m trong hợp acirc;m.
• Cheacute;p được giai điệu vagrave; vận dụng caacute;c hợp acirc;m đatilde; học vagrave;o đặt hợp acirc;m đệm cho ca khuacute;c hoặc bản nhạc giọng Recirc; thứ.

3. Phẩm chất

• HS higrave;nh thagrave;nh thoacute;i quen thiacute;ch khaacute;m phaacute;, tigrave;m hiểu về vị triacute;, cấu tạo, tiacute;nh chất của caacute;c hợp acirc;m giọng thứ. Higrave;nh thagrave;nh thoacute;i quen thiacute;ch khaacute;m phaacute;, tigrave;m hiểu caacute;c taacute;c phẩm thanh nhạc, nacirc;ng cao năng lực thực hagrave;nh acirc;m nhạc vagrave; thẩm mĩ acirc;m nhạc.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giaacute;o viecirc;n

• SHS, SGV Acirc;m nhạc 11.
• File acirc;m thanh vagrave; higrave;nh ảnh, bản nhạc caacute;c ca khuacute;c: Trở lại maacute;i trường xưa, Phấn trắng, Mugrave;a xuacirc;n lagrave;ng luacute;a lagrave;ng hoa.
• File acirc;m thanh vagrave; higrave;nh ảnh, bản nhạc caacute;c ca khuacute;c: Trường ca socirc;ng Locirc;; nhạc cụ (đagrave;n phiacute;m điện tử, piano, guitar).
• Phương tiện nghe nhigrave;n.

2. Đối với học sinh

• SHS Acirc;m nhạc 11.

III. CAacute;C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiecirc;u: Necirc;u được tecirc;n caacute;c kiacute; hiệu hợp acirc;m sử dụng trong triacute;ch đoạn ca khuacute;c Trở lại maacute;i trường xưa của nhạc sĩ Đặng An Nguyecirc;n.
3. Nội dung: Xem bản nhạc triacute;ch đoạn ca khuacute;c Trở lại maacute;i trường xưa vagrave; xaacute;c định caacute;c kiacute; hiệu hợp acirc;m của giọng Recirc; thứ.
4. Sản phẩm: Phần trigrave;nh bagrave;y của HS về caacute;c kiacute; hiệu hợp acirc;m trong triacute;ch đoạn ca khuacute;c Trở lại maacute;i trường xưa.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan saacute;t bản nhạc triacute;ch đoạn ca khuacute;c Trở lại maacute;i trường xưa của nhạc sĩ Đặng An Nguyecirc;n, yecirc;u cầu xaacute;c định caacute;c kiacute; hiệu hợp acirc;m trong triacute;ch đoạn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan saacute;t caacute;c đoạn triacute;ch, thảo luận vagrave; đưa ra cacirc;u trả lời.

- GV quan saacute;t, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trigrave;nh bagrave;y cacirc;u trả lời trước lớp.

- GV mời HS khaacute;c nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; bổ sung cho bạn (nếu coacute;)

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vagrave;o bagrave;i học: Bagrave;i 1: Liacute; thuyết acirc;m nhạc: Caacute;c hợp acirc;m của giọng Recirc; thứ; Nghe nhạc: Trường ca socirc;ng Locirc;.

1. HOẠT ĐỘNG HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC
2. Mục tiecirc;u:

- HS nắm được vị triacute;, tiacute;nh chất của caacute;c hợp acirc;m ba chiacute;nh giọng Recirc; thứ tự nhiecirc;n vagrave; Recirc; thứ hograve;a thanh.

- HS nắm được vị triacute;, tiacute;nh chất caacute;c hợp acirc;m ba phụ của giọng Recirc; thứ tự nhiecirc;n vagrave; hợp acirc;m bảy aacute;t của giọng Recirc; thứ hograve;a thanh.

1. Nội dung: GV hướng dẫn HS tigrave;m hiểu, HS lắng nghe, tiếp nhận, trả lời cacirc;u hỏi vagrave; higrave;nh thagrave;nh kiến thức về caacute;c hợp acirc;m của giọng Recirc; thứ.
2. Caacute;c hợp acirc;m ba chiacute;nh của giọng Recirc; thứ.
3. Caacute;c hợp acirc;m ba phụ của giọng Recirc; thứ.
4. Hợp acirc;m bảy aacute;t của giọng Recirc; thứ hograve;a thanh.
5. Sản phẩm:

- Phần trigrave;nh bagrave;y của HS về vị triacute;, tiacute;nh chất của caacute;c hợp acirc;m ba chiacute;nh giọng Recirc; thứ tự nhiecirc;n, Recirc; thứ hograve;a thanh vagrave; caacute;c hợp acirc;m ba phụ của giọng Recirc; thứ tự nhiecirc;n.

- Phần trigrave;nh bagrave;y của HS về vị triacute;, tiacute;nh chất của hợp acirc;m bảy aacute;t trong giọng Recirc; thứ hograve;a thanh.

1. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiecirc;u: Giuacute;p HS xaacute;c định được caacute;c hợp acirc;m ba chiacute;nh, ba phụ, hợp acirc;m bảy aacute;t của giọng Recirc; thứ trong caacute;c triacute;ch đoạn ca khuacute;c Phấn trắng.
3. Nội dung: Quan saacute;t phần giai điệu của caacute;c triacute;ch đoạn ca khuacute;c Phấn trắng vagrave; xaacute;c định caacute;c hợp acirc;m ba chiacute;nh, ba phụ, bảy aacute;t.
4. Sản phẩm: Phần xaacute;c định của HS về caacute;c hợp acirc;m ba chiacute;nh, ba phụ, bảy aacute;t trong caacute;c triacute;ch đoạn ca khuacute;c.
5. Tổ chức thực hiện: