Ngagrave;y soan:.../.../...

Ngagrave;y dạy:.../.../...

BAgrave;I 2: ĐỌC NHẠC ndash; BAgrave;I ĐỌC NHẠC SỐ 4 GIỌNG REcirc; THỨ

1. MỤC TIEcirc;U
2. Kiến thức

Sau bagrave;i học nagrave;y, HS sẽ:

• Haacute;t đuacute;ng cao độ gam Recirc; thứ.
• Haacute;t đuacute;ng cao độ, trường độ Bagrave;i đọc nhạc số 4.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một caacute;ch độc lập hay theo nhoacute;m; Trao đổi tiacute;ch cực với giaacute;o viecirc;n vagrave; caacute;c bạn khaacute;c trong lớp.
• Năng lực tự chủ vagrave; tự học: Biết lắng nghe vagrave; chia sẻ yacute; kiến caacute; nhacirc;n với bạn, nhoacute;m vagrave; giaacute;o viecirc;n. Tiacute;ch cực tham gia caacute;c hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo: Biết phối hợp với bạn begrave; khi lagrave;m việc nhoacute;m, tư duy logic, saacute;ng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riecirc;ng:

• HS bước đầu biết caacute;ch đọc gam Recirc; thứ; từ đoacute; đọc nhạc được caacute;c cacirc;u nhạc đơn giản viết ở giọng Recirc; thứ.

3. Phẩm chất

• HS coacute; thaacute;i độ học tập chuyecirc;n cần, hiểu được nội dung bagrave;i học vagrave; vận dụng được kiến thức đatilde; học để thể hiện được những bagrave;i với mức độ tương đương.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giaacute;o viecirc;n

• SHS, SGV Acirc;m nhạc 11.
• Đagrave;n phiacute;m điện tử, đagrave;n guitar, nhạc cụ gotilde;.

2. Đối với học sinh

• SHS Acirc;m nhạc 11.
• Nhạc cụ gotilde;, đagrave;n guitar.

III. CAacute;C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiecirc;u: HS haacute;t đuacute;ng cao độ của gam vagrave; caacute;c acirc;m ổn định giọng Recirc; thứ. Haacute;t chuẩn xaacute;c cao độ vagrave; tiết tấu của bagrave;i Đọc giai điệu theo nhoacute;m tiết tấu trecirc;n giọng Recirc; thứ.
3. Nội dung:

- Haacute;t.

- HS đọc gam vagrave; caacute;c acirc;m ổn định của giọng Recirc; thứ.

- HS luyện haacute;t quatilde;ng theo tiết tấu.

1. Sản phẩm: HS haacute;t chiacute;nh xaacute;c cao độ của gam vagrave; caacute;c acirc;m ổn định của giọng Recirc; thứ.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia nhoacute;m HS haacute;t gam. Mỗi nhoacute;m haacute;t từ 2 đến 3 acirc;m. Chia nhoacute;m HS haacute;t caacute;c acirc;m ổn định vagrave; nhoacute;m haacute;t một acirc;m nối tiếp nhau.

- GV thể hiện mẫu haacute;t quatilde;ng theo tiết tấu trecirc;n đagrave;n phiacute;m điện tử vagrave; yecirc;u cầu HS haacute;t theo ở những lần đầu.

- GV gotilde; tiết tấu hoặc đagrave;n caacute;c mẫu vagrave; yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m thể hiện cugrave;ng.

- GV yecirc;u cầu HS tigrave;m những acirc;m higrave;nh tiết tấu tương tự trong Bagrave;i đọc nhạc số 4 để higrave;nh dung ra caacute;ch thể hiện bagrave;i đọc nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe nhiệm vụ vagrave; thực hiện.

- GV quan saacute;t, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trigrave;nh bagrave;y trước lớp, GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; sửa sai cho HS (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vagrave;o bagrave;i học: Đọc nhạc ndash; Bagrave;i đọc nhạc số 4 giọng Recirc; thứ.

1. HOẠT ĐỘNG HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC
2. Mục tiecirc;u:

- HS thể hiện đuacute;ng cao độ, trường độ, sắc thaacute;i của bagrave;i đọc nhạc.

- HS haacute;t được 2 begrave;.

- HS biết đọc nhạc kết hợp với gotilde; đệm.

1. Nội dung: GV hướng dẫn HS tigrave;m hiểu, HS lắng nghe vagrave; thực hagrave;nh, higrave;nh thagrave;nh kiến thức.
2. Đọc gam Recirc; thứ theo acirc;m higrave;nh tiết tấu
3. Đọc quatilde;ng ba đi lecirc;n vagrave; đi xuống trecirc;n giọng Recirc; thứ theo acirc;m higrave;nh tiết tấu
4. Bagrave;i đọc nhạc số 4 giọng Recirc; thứ
5. Sản phẩm: HS thể hiện thagrave;nh thục Bagrave;i đọc nhạc số 4 đuacute;ng cao độ, tiết tấu, sắc thaacute;i vagrave; tiacute;nh chất, biết haacute;t liền tiếng để tạo thagrave;nh cacirc;u nhạc.
6. Tổ chức thực hiện: