Nhiệm vụ 2: Một số loại higrave;nh du lịch tại Việt Nam

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV gợi mở cho HS (bằng phương phaacute;p đagrave;m thoại): Việt Nam ngagrave;y nagrave;y đang phaacute;t triển du lịch với nhiều loại du lịch nhằm đaacute;p ứng nhu cầu vagrave; thu huacute;t khaacute;ch du lịch từ mọi miền Tổ Quốc.

- GV giao nhiệm vụ cụ thể, khai thaacute;c Higrave;nh 10, thocirc;ng tin mục II.5 SGK tr.40 vagrave; trả lời cacirc;u hỏi:

+ Kể tecirc;n caacute;c loại higrave;nh du lịch phổ biến ở Việt Nam.

+ Lấy viacute; dụ caacute;c điểm du lịch nổi tiếng cho từng loại higrave;nh.

- GV cung cấp thecirc;m cho HS những higrave;nh ảnh, video liecirc;n quan đến một số loại higrave;nh du lịch tại Việt Nam (Điacute;nh kegrave;m phiacute;a dưới Hoạt động 3).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận cặp đocirc;i khai thaacute;c higrave;nh ảnh, video, thocirc;ng tin trong mục, thảo luận vagrave; trả lời cacirc;u hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dotilde;i, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại diện 1 ndash; 2 HS trigrave;nh bagrave;y kết quả thảo luận.

- GV mời đại diện 1 ndash; 2 HS khaacute;c nhận xeacute;t, đặt cacirc;u hỏi (nếu coacute;)

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận: Với những tiềm năng du lịch to lớn, caacute;c loại higrave;nh du lịch nước ta đatilde; phaacute;t triển vượt bậc trong những năm gần đacirc;y mang đến những trải nghiệm mới mẻ cho du khaacute;ch trong vagrave; ngoagrave;i nước.

- GV chuyển sang nội dung mới.

5. Một số loại higrave;nh du lịch Việt Nam

Một số loại higrave;nh du lịch phổ biến ở Việt Nam lagrave; du lịch thiecirc;n nhiecirc;n, du lịch văn hoacute;a, du lịch trải nghiệm, du lịch nghỉ dưỡnghellip;Caacute;c loại higrave;nh du lịch ở Việt Nam thường coacute; sự kết hợp trong một khocirc;ng gian, vugrave;ng du lịch nhất định.

- Du lịch thiecirc;n nhiecirc;n: nhiều khu vực địa higrave;nh độc đaacute;o, hệ sinh thaacute;i phong phuacute; necirc;n hoạt động tham quan thiecirc;n nhiecirc;n rất đa dạng (ngắm san hocirc; ở Cugrave; Lao Chăm, rừng ngập mặn ở Cần Giờhellip;).

- Du lịch văn hoacute;a: với nền văn hoacute;a vagrave; di sản phong phuacute;, độc đaacute;o của Việt Nam lagrave;m necirc;n higrave;nh ảnh du lịch đặc sắc (con đường di sản miền Trung, cố đocirc; của Việt Nam, đocirc; thị cổ Hội Anhellip;).

- Du lịch trải nghiệm: chương trigrave;nh trải nghiệm khaacute;m phaacute; thiecirc;n nhiecirc;n vagrave; văn hoacute;a (cuộc sống bản lagrave;ng miền nuacute;i phiacute;a Bắc, hoạt động văn hoacute;a miền Trung..,).

- Du lịch nghỉ dưỡng: gắn liền với caacute;c khu vực nuacute;i , biển vagrave; đảo với những cơ sở vật chất, dịch vụ tốt đảm bảo phaacute;t triển nghỉ dưỡng cao cấp vagrave; du lịch cocirc;ng vụ (Hạ Long, Đagrave; Nẵnghellip;).

HIgrave;NH ẢNH LIEcirc;N QUAN ĐẾN MỘT SỐ LOẠI HIgrave;NH DU LỊCH VIỆT NAM

Ngặm rạn san hocirc; ở Cugrave; Lao Chăm Du lịch thiecirc;n nhiecirc;n vườn quốc gia Pugrave; Maacute;t

Tham quan khu di tiacute;ch Mỹ Sơn Trải nghiệm miệt vườn đồng bằng socirc;ng Cửu Long

Video: https://www.youtube.com/watch?v=3_k-IeaepMg

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xu hướng phaacute;t triển du lịch trecirc;n thế giới.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, khai thaacute;c thocirc;ng tin mục III.1 SGK tr.41 vagrave; trả lời cacirc;u hỏi: Hatilde;y trigrave;nh bagrave;y một số xu hướng phaacute;t triển du lịch trecirc;n thế giới.

- GV cung cấp thecirc;m cho HS một số higrave;nh ảnh, video liecirc;n quan đến xu hướng phaacute;t triển du lịch trecirc;n thế giới:

Du lịch bảo tồn lagrave;ng Giethoorn

Maldives ndash; mocirc; higrave;nh du lịch xanh trecirc;n thế giới

https://www.youtube.com/watch?v=ZRc6UTICYA0

(Từ 0:09 ndash; 2:09)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, dựa vagrave;o thocirc;ng tin để hoagrave;n thagrave;nh nhiệm vụ theo suy nghĩ, hiểu biết của migrave;nh.

- GV hướng dẫn, theo dotilde;i, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ yacute; kiến

- GV mời đại diện HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đaacute;nh giaacute;, nhận xeacute;t, chốt kiến thức: Thocirc;ng điệp của ngagrave;y Du lịch Thế giới (27/3): Du lịch vagrave; đầu tư xanh đatilde; chứng minh bước chuyển hoacute;a trong việc định hướng xacirc;y dựng du lịch phaacute;t triển một caacute;ch bền vững kết hợp với những yếu tố tagrave;i nguyecirc;n vagrave; bảo vệ mocirc;i trường nhằm hướng đến một nền du lịch đoagrave;n kết giữa caacute;c nước.

- GV chuyển sang nội dung mới.

III. Xu hướng phaacute;t triển du lịch trecirc;n thế giới vagrave; định hướng phaacute;t triển du lịch ở Việt Nam.

1. Xu hướng phaacute;t triển du lịch trecirc;n thế giới.

- Phaacute;t triển du lịch bền vững: bảo tồn di sản thiecirc;n nhiecirc;n vagrave; đa dạng sinh học, bảo tồn caacute;c giaacute; trị truyền thống vagrave; di sản văn hoacute;a, đảm bảo caacute;c hoạt động kinh tế - xatilde; hội.

- Phaacute;t triển du lịch thocirc;ng minh: đẩy nhanh việc chuyển đổi số trong ngagrave;nh du lịch, ứng dụng cocirc;ng nghệ xanh.

- Phaacute;t triển chuyecirc;n mocirc;n hoacute;a vagrave; đa dạng hoacute;a: khai thaacute;c lợi thế của từng địa phương, tăng cường liecirc;n kết caacute;c vugrave;ng, caacute;c ngagrave;nh, đa dạng sản phẩmhellip;

Nhiệm vụ 2: Định hướng phaacute;t triển du lịch ở Việt Nam

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, khai thaacute;c sơ đồ mục III.2 SGK tr.42 vagrave; trả lời cacirc;u hỏi: Hatilde;y necirc;u định hướng phaacute;t triển du lịch Việt Nam.

- GV cung cấp thecirc;m cho HS một số higrave;nh ảnh, video liecirc;n quan đến xu hướng phaacute;t triển du lịch Việt Nam:

Quảng Nam ndash; chủ trương du lịch phaacute;t triển để bảo tồn, bảo tồn để phaacute;t triển

Topas Ecolodge ndash; khu nghỉ dưỡng gắn liền

ldquo;tăng trưởng xanhrdquo;

https://www.youtube.com/watch?v=ELUzQGx0dQk

(từ 0:00 đến 2:04)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, dựa vagrave;o thocirc;ng tin để hoagrave;n thagrave;nh nhiệm vụ theo suy nghĩ, hiểu biết của migrave;nh.

- GV hướng dẫn, theo dotilde;i, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ yacute; kiến

- GV mời đại diện HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đaacute;nh giaacute;, nhận xeacute;t, chốt kiến thức: Chiến lược phaacute;t triển du lịch của Việt Nam đang hướng tới một nền kinh tế du lịch mũi nhọn nhằm thu huacute;t khaacute;ch du lịch đồng thời quảng baacute; về một đất nước Việt Nam với những điều kiện tự nhiecirc;n được ưu aacute;i ban tặng.

- GV chuyển sang nội dung mới.

2. Định hướng phaacute;t triển du lịch ở Việt Nam.

- Phaacute;t triển du lịch thagrave;nh ngagrave;nh mũi nhọn.

- Phaacute;t triển du lịch bền vững.

- Chuacute; trọng phaacute;t triển du lịch văn hoacute;a.

- Phaacute;t triển theo hướng chuyecirc;n nghiệp.

- Phaacute;t triển đồng thời du lịch quốc tế vagrave; du lịch nội địa.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức một buổi hội chợ việc lagrave;m cho HS cả lớp.

- GV đưa ra chủ đề của buổi thảo luận: ldquo;Ngagrave;nh du lịch ndash; cơ hội vagrave; thaacute;ch thứcrdquo;.

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho buổi thảo luận:

+ Khai thaacute;c thocirc;ng tin mục IV SGK tr.42 vagrave; trả lời cacirc;u hỏi: Kể tecirc;n một số việc lagrave;m trong ngagrave;nh du lịch.

+ Dựa vagrave;o kiến thức caacute; nhacirc;n, liecirc;n hệ thực tế, thocirc;ng tin tham khảo được từ caacute;c nguồn internet vagrave; trả lời cacirc;u hỏi: Cơ hội vagrave; thaacute;ch thức của ngagrave;nh du lịch.

+ Liecirc;n hệ với bản thacirc;n để trả lời cacirc;u hỏi: Đặc điểm của bản thacirc;n (mong muốn, khả năng, tiacute;nh caacute;ch, sở thiacute;ch) để đaacute;nh giaacute; bản thacirc;n phugrave; hợp với nghề nghiệp gigrave; trong ngagrave;nh du lịch.

- GV cung cấp thecirc;m cho HS một số higrave;nh ảnh liecirc;n quan đến một số ngagrave;nh nghề trong du lịch:

Hướng dẫn viecirc;n du lịch

Quản liacute; khaacute;ch sạn

Lễ tacirc;n

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, dựa vagrave;o thocirc;ng tin để hoagrave;n thagrave;nh nhiệm vụ theo suy nghĩ, hiểu biết của migrave;nh.

- GV hướng dẫn, theo dotilde;i, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ yacute; kiến

- GV mời đại diện HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đaacute;nh giaacute;, nhận xeacute;t, chốt kiến thức: Mỗi việc lagrave;m trong ngagrave;nh nghề du lịch đều đang lagrave; một mắt xiacute;ch lớn đoacute;ng goacute;p cho nền dịch vụ du lịch phaacute;t triển đaacute;p ứng được nhu cầu của hagrave;ng nghigrave;n du khaacute;ch. Mỗi ngagrave;nh nghề đều coacute; những đặc điểm vagrave; đograve;i hỏi sự cầu toagrave;n từ người lagrave;m.

- GV chuyển sang nội dung mới.

IV. Định hướng nghề nhiệp

- Lao động coacute; vai trograve; quyết định đến sự phaacute;t triển du lịch. Trigrave;nh độ lao động phacirc;n hoacute;a khaacute; rotilde; vagrave; đang được nacirc;ng lecirc;n. Lao động trong ngagrave;nh du lịch coacute; nhiều cơ hội việc lagrave;m, coacute; thể tăng tiến vagrave; tăng thu thập nhưng cũng tiềm ẩn nhiều rủi ro.

- Ngagrave;nh nghề trong du lịch rất đa dạng, gồm caacute;c nhoacute;m ngagrave;nh:

+ Latilde;nh đạo phụ traacute;ch caacute;c cấp.

+ Quản liacute; kinh doanh du lịch

+ Cung ứng vagrave; kinh doanh du lịch.

+ Hỗ trợ kinh doanh du lịch.

- Mỗi ngagrave;nh nghề đều coacute; vị triacute;, tiecirc;u chuẩn vagrave; nhiệm vụ riecirc;ng.