Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 7: DỰ ÁN: SƯU TẦM/ĐIỀU TRA ỨNG DỤNG KIỂM SOÁT SINH HỌC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: Sưu tầm hoặc điều tra được ứng dụng kiểm soát sinh học tại địa phương.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu kiến thức.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học trong trình bày bài; có tinh thần xây dựng bài học, hoàn thành nhiệm vụ được giao trong nhóm; có tinh thần cầu thị và đóng góp ý kiến để hoàn thành nhiệm vụ được giao.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xây dựng được ý tưởng mới trong việc ứng dụng một vài biện pháp kiểm soát sinh học vào đời sống.

Năng lực sinh học:

• Năng lực nhận thức sinh học:

  • Sưu tầm hoặc điều tra được ứng dụng kiểm soát sinh học tại địa phương.

  • Rèn luyện kĩ năng nghiên cứu khoa học: xác định mục tiêu nghiên cứu, lựa chọn chủ đề, lập kế hoạch, triển khai dự án, báo cáo kết quả.

  • Tìm hiểu thực tế về hiện tượng kiểm soát sinh học trong tự nhiên tại địa phương.

  • Tìm hiểu các biện pháp kiểm soát sinh học đã được thực hiện tại địa phương (nếu có)

• Năng lực tìm hiểu thế giới sống: Hiểu được sử dụng sinh vật kìm hãm sự sinh trưởng, phát triển của sâu bệnh, từ đó làm giảm mật độ, tác hại của chúng đối với vật nuôi, cây trồng là nhiệm vụ của kiểm soát sinh học.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS đề xuất được ý tưởng về duy trì, bảo vệ và phát triển quần thể thiên địch có sẵn trong tự nhiên.

3. Phẩm chất

• Nhân ái: bảo tồn các loài thiên địch bằng cách bảo vệ, duy trì nơi ở của chúng trong tự nhiên. Vận động gia đình, cộng đồng tham gia bảo vệ các loài thiên địch.

• Chăm chỉ: tích cực học tập, tự nghiên cứu bài học để chuẩn bị nội dung bài mới.

• Trách nhiệm: nghiêm túc trong học tập và hoàn thành nhiệm vụ được giao.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SCĐ, SGV, kế hoạch bài dạy môn Chuyên đề học tập Sinh học 12.

• Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

• SCĐ Chuyên đề học tập Sinh học 12 - Kết nối tri thức.

• Sách báo, tài liệu trên internet,...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hiểu được vai trò của các biện pháp kiểm soát sinh học trong nông nghiệp.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, thu hút HS vào chủ đề bài học; HS xác định được nhiệm vụ dự án tìm hiểu về vai trò của các biện pháp kiểm soát sinh học trong nông nghiệp.

c. Sản phẩm học tập: Tâm thế hứng khởi, sẵn sàng, mong muốn thực hiện nhiệm vụ của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu video người nông dân sử dụng các biện pháp hóa học phòng trừ sâu hại và nuôi thiên địch: https://youtu.be/22YYSU8--sI?si=qZ3OQSVayjNbx-xu

- GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi: Sử dụng sinh vật kìm hãm sự sinh trưởng, phát triển từ đó làm giảm mật độ, tác hại của sâu bệnh đối với vật nuôi, cây trồng là nhiệm vụ của kiểm soát sinh học. Vậy có những biện pháp nào kiểm soát sinh học?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát; gợi ý HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong trả lời câu hỏi: Sử dụng thiên địch, sử dụng hợp lí thuốc trừ sâu sinh học, các sản phẩm sinh học và bón phân hợp lí.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt gợi mở cho HS: - Bài 7. Dự án: Sưu tầm/điều tra ứng dụng kiểm soát sinh học.

B. HOẠT ĐỘNG DỰ ÁN

Hoạt động 1: Chuẩn bị

a. Mục tiêu:

- Sưu tầm bài viết, hình ảnh, video clip liên quan đến các côn trùng gây hại, cỏ dại, các loài vi sinh vật gây bệnh cho vật nuôi, cây trồng.

- Sưu tầm bài viết, hình ảnh, video clip liên quan đến thiên địch của các côn trùng gây hại và cỏ dại.

- Sưu tầm bài viết, hình ảnh, video clip và các hoạt động triển khai biện pháp kiểm soát sinh học tại địa phương cũng như tại các tỉnh thành trong cả nước.

- Tổ chức nghiên cứu thực địa, quan sát các hiện tượng kiểm soát sinh học trong tự nhiên tại vườn trường, hộ gia đình, trang trại chăn nuôi hay trồng trọt.

- Tham quan các cơ sở như hội khuyến nông ở các địa phương, cơ sở nghiên cứu bảo vệ thực vật, các nông trường, trang trại tại địa phương có sử dụng các biện pháp kiểm soát sinh học.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS nghiên cứu mục tiêu và các sản phẩm, từ đó lập kế hoạch thực hiện dự án.

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bảng 1. Nội dung hoạt động nhóm

C. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

- Chuẩn bị Chuyên đề 3: Sinh thái nhân văn - Bài 8: Khái niệm và giá trị của sinh thái nhân văn trong phát triển bền vững.

PHỤ LỤC

Phụ lục 1. Phiếu đánh giá trong nhóm

------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------