HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, quan saacute;t Higrave;nh 16, 22 vagrave; cho biết:

+ Tecirc;n caacute;c di sản văn hoacute;a vật thể của Việt Nam được ghi danh vagrave; caacute;c di sản quan trọng của Việt Nam.

+ Vị triacute; phacirc;n bố caacute;c di sản trecirc;n lược đồ.

- GV chia lớp thagrave;nh 6 nhoacute;m (2 nhoacute;m thực hiện cugrave;ng một nhiệm vụ) vagrave; giao nhiệm vụ cho HS:

+ Nhoacute;m 1, 2 : Tigrave;m hiểu về di sản văn hoacute;a vật thể Thaacute;nh địa Mỹ Sơn.

+ Nhoacute;m 3, 4: Tigrave;m hiểu về di sản văn hoacute;a vật thể Đocirc; thị cổ Hội An.

+ Nhoacute;m 5, 6: Tigrave;m hiểu về Khu di tiacute;ch Trung tacirc;m Hoagrave;ng thagrave;nh Thăng Long ndash; Hagrave; Nội.

- GV hướng dẫn caacute;c nhoacute;m thảo luận chung theo caacute;c nội dung:

+ Di sản được higrave;nh thagrave;nh như thế nagrave;o: trong khoảng thời gian nagrave;o, ở đacirc;u?

+ Xaacute;c định được vị triacute; của di sản.

+ Giaacute; trị cơ bản của di sản.

+ Di sản được ghi danh, xếp hạng vagrave;o năm nagrave;o?

- GV hướng dẫn caacute;c nhoacute;m thảo luận riecirc;ng nội dung của nhoacute;m migrave;nh:

+ Nhoacute;m 1, 2:

middot; Tại sao noacute;i Thaacute;nh địa Mỹ Sơn phản aacute;nh quaacute; trigrave;nh giao lưu văn hoacute;a giữa Ấn Độ vagrave; caacute;c quốc gia Đocirc;ng Nam Aacute;?

middot; Mỹ Sơn phản aacute;nh lịch sử của Vương quốc Chăm-pa như thế nagrave;o?

agrave; HS kết nối với những tri thức lịch sử đatilde; học về Ấn Độ vagrave; ảnh hưởng của văn minh Ấn Độ đến vương quốc Chăm-pa.

+ Nhoacute;m 3, 4: Tại sao noacute;i đocirc; thị cổ Hội An lagrave; điển higrave;nh về một cảng thị truyền thống phương Đocirc;ng?

agrave; HS kết nối với những tri thức đatilde; học về sự phaacute;t triển kinh tế hagrave;ng hoacute;a ở Việt Nam thế kỉ XVI ndash; XVIII.

+ Nhoacute;m 5, 6: HS chứng minh Khu trung tacirc;m Hoagrave;ng thagrave;nh Thăng Long đatilde; trải qua một quaacute; trigrave;nh lịch sử lacirc;u dagrave;i, nối tiếp nhau của caacute;c triều đại, lagrave; nơi giao lưu của caacute;c nền văn hoacute;a vagrave; liecirc;n quan đến nhiều sự kiện văn hoacute;a ndash; lịch sử quan trọng của Việt Nam ở quaacute; khứ, hiện tại.

- GV mở rộng kiến thức, đặt cacirc;u hỏi cho HS thảo luận:

Coacute; quan điểm cho rằng: di sản văn hoacute;a vật thể lagrave; caacute;c cocirc;ng trigrave;nh, di tiacute;ch necirc;n chỉ coacute; giaacute; trị về kiến truacute;c. Em coacute; đồng yacute; với quan điểm nagrave;y khocirc;ng ? Thocirc;ng qua một số viacute; dụ cụ thể, hatilde;y giải thiacute;ch vigrave; sao em đồng yacute; hoặc khocirc;ng đồng yacute;.

agrave; Gợi yacute;: Một di sản lagrave; caacute;c cocirc;ng trigrave;nh kiến truacute;c (đigrave;nh, đền, chugrave;a,hellip;) khocirc;ng chỉ mang những giaacute; trị về kiến truacute;c, noacute; cograve;n chứa đựng rất nhiều thocirc;ng tin, giaacute; trị lịch sử, văn hoacute;a, nghệ thuật,hellip;quan trọng khaacute;c.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, quan saacute;t Higrave;nh 16, 22 để tigrave;m hiểu tecirc;n caacute;c di sản văn hoacute;a vật thể của Việt Nam được ghi danh vagrave; caacute;c di sản quan trọng của Việt Nam vagrave; vị triacute; phacirc;n bố caacute;c di sản trecirc;n lược đồ.

- HS thảo luận theo caacute;c nhoacute;m để tigrave;m hiểu về một số di sản được cocirc;ng nhận, tiecirc;u biểu cho caacute;c vugrave;ng miền vagrave; thời kigrave; lịch sử khaacute;c nhau: Thaacute;nh địa Mỹ Sơn, Đocirc; thị cổ Hội An, Khu di tiacute;ch trung tacirc;m Hoagrave;ng thagrave;nh Thăng Long ndash; Hagrave; Nội.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận.

- GV chuyển sang nội dung mới.

6. Tigrave;m hiểu về di sản văn hoacute;a vật thể

- Caacute;c di sản văn hoacute;a vật thể của Việt Nam được ghi danh vagrave; caacute;c di sản quan trọng của Việt Nam: Quần thể di tiacute;ch cố đocirc; Huế (1993, 2009), Đocirc; thị cổ Hội An (1999, 2009), Thaacute;nh địa Mỹ Sơn (1999, 2009), Đền Hugrave;ng (2009), Trống đồng Ngọc Lũ (2012), Thagrave;nh nhagrave; Hồ (2011, 2012), Khu trung tacirc;m Hoagrave;ng thagrave;nh Thăng Long (2009, 2010), Dinh Độc Lập (2009), Chiến trường Điện Biecirc;n Phủ (2009), Thạp đồng Đagrave;o Thịnh (2012), Di tiacute;ch khảo cổ vagrave; kiến truacute;c (Oacute;c Eo ndash; Ba Thecirc;) (2012), di tiacute;ch lịch sử Nhagrave; tugrave; Cocirc;n Đảo (2012).

- Caacute;c di sản văn hoacute;a vật thể trải dagrave;i trecirc;n cả nước.

a) Thaacute;nh địa Mỹ Sơn

- Thuộc địa phận xatilde; Duy Phuacute;, huyện Duy Xuyecirc;n, tỉnh Quảng Nam.

- Thaacute;nh địa Mỹ Sơn lagrave; một quần thể gồm hơn 70 ngocirc;i đền thaacute;p, được xacirc;y dựng khoảng từ thế kỉ IV đến thế kỉ XIII. Hầu hết caacute;c cocirc;ng trigrave;nh xacirc;y dựng đều chịu ảnh hưởng của Hin-đu giaacute;o.

- Năm 1999, Thaacute;nh địa Mỹ Sơn được UNESCO ghi danh vagrave;o danh mục Di sản văn hoaacute; thế giới.

b) Đocirc; thị cổ Hội An

- Nằm ở vugrave;ng hạ lưu socirc;ng Thu Bồn (Quảng Nam).

- Từ khoảng cuối thế kỉ XV, cư dacirc;n Đại Việt đatilde; tới Hội An sinh sống. Thương cảng Hội An được higrave;nh thagrave;nh vagrave;o khoảng thế kỉ XV - XVI, trở thagrave;nh đocirc; thị/thương cảng phồn thịnh, lagrave; một trong những thương cảng sầm uất ở vugrave;ng biển Đocirc;ng Nam Aacute;,...

- Hội An đatilde; thu huacute;t nhiều thương nhacirc;n Nhật Bản, Trung Quốc, Đocirc;ng Nam Aacute; vagrave; một số nước chacirc;u Acirc;u đến buocirc;n baacute;n, mở chợ.

- Quaacute; trigrave;nh giao lưu kinh tế, văn hoaacute; đoacute; để lại cho Hội An hệ thống di sản phong phuacute; vagrave; được bảo tồn khaacute; nguyecirc;n vẹn đến ngagrave;y nay.

- Năm 1999, Đocirc; thị cổ Hội An được UNESCO ghi danh vagrave;o danh saacute;ch Di sản văn hoaacute; thế giới.

c) Khu di tiacute;ch trung tacirc;m Hoagrave;ng thagrave;nh Thăng Long ndash; Hagrave; Nội

- Hoagrave;ng thagrave;nh Thăng Long lagrave; quần thể di tiacute;ch gắn liền với lịch sử Thăng Long Hagrave; Nội, phản aacute;nh tiến trigrave;nh lịch sử lacirc;u dagrave;i từ thời Bắc thuộc, trải qua caacute;c triều đại Lyacute;, Trần, Lecirc;, Mạc, Nguyễn cho đến ngagrave;y nay; gắn liền với lịch sử nhiều cuộc khaacute;ng chiến chống ngoại xacirc;m của dacirc;n tộc.

- Quần thể kiến truacute;c Hoagrave;ng thagrave;nh Thăng trở thagrave;nh di tiacute;ch quan trọng bậc nhất trong hệ thống caacute;c di tiacute;ch ở Việt Nam, bao gồm Khu di tiacute;ch khảo cổ học 18 Hoagrave;ng Diệu vagrave; Khu di tiacute;ch Thagrave;nh cổ Hagrave; Nội.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, quan saacute;t lược đồ Higrave;nh 29, Bảng 3 SGK tr.39, 40 vagrave; trả lời cacirc;u hỏi:

+ Xaacute;c định vị triacute; phacirc;n bố của một số di sản thiecirc;n nhiecirc;n nhiecirc;n vagrave; hỗn hợp Việt Nam.

+ Kể tecirc;n một số di sản thiecirc;n nhiecirc;n vagrave; hỗn hợp.

- GV khuyến khiacute;ch HS kể thecirc;m caacute;c di sản ở địa phương hoặc caacute;c di sản tiecirc;u biểu khaacute;c magrave; em biết.

- GV chia HS thagrave;nh 4 nhoacute;m, yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m thảo luận nhiệm vụ học tập sau:

+ Nhoacute;m 1: Tigrave;m hiểu về Vịnh Hạ Long.

+ Nhoacute;m 2 : Tigrave;m hiểu về vườn quốc gia Phong Nha ndash; Kẻ Bagrave;ng.

+ Nhoacute;m 3: Tigrave;m hiểu về cao nguyecirc;n đaacute; Đồng Văn.

+ Nhoacute;m 4: Tigrave;m hiểu về quần thể danh thắng Tragrave;ng An.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, quan saacute;t lược đồ Higrave;nh 29, Bảng 3 SGK tr.39, 40 để xaacute;c định vị triacute; phacirc;n bố của một số di sản thiecirc;n nhiecirc;n nhiecirc;n vagrave; hỗn hợp Việt Nam vagrave; tecirc;n một số di sản thiecirc;n nhiecirc;n vagrave; hỗn hợp.

- HS thảo luận theo nhoacute;m để tigrave;m hiểu về một số di sản thiecirc;n nhiecirc;n vagrave; di sản hỗn hợp: Di sản thiecirc;n nhiecirc;n Vịnh Hạ Long, Vườn quốc gia Phong Nha ndash; Kẻ Bagrave;ng, Cao nguyecirc;n đaacute; Đồng Văn, Quần thể danh thắng Tragrave;ng An.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS xaacute;c định vị triacute; phacirc;n bố của một số di sản thiecirc;n nhiecirc;n nhiecirc;n vagrave; hỗn hợp Việt Nam.

- GV mời đại diện HS kể tecirc;n một số di sản thiecirc;n nhiecirc;n vagrave; hỗn hợp.

- GV mời đại diện caacute;c nhoacute;m thuyết trigrave;nh vagrave; giới thiệu về một số di sản thiecirc;n nhiecirc;n vagrave; di sản hỗn hợp: Di sản thiecirc;n nhiecirc;n Vịnh Hạ Long, Vườn quốc gia Phong Nha ndash; Kẻ Bagrave;ng, Cao nguyecirc;n đaacute; Đồng Văn, Quần thể danh thắng Tragrave;ng An.

- GV yecirc;u cầu caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến hoặc đặt cacirc;u hỏi (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận.

8. Tigrave;m hiểu về di sản thiecirc;n nhiecirc;n vagrave; di sản hỗn hợp

a. Vịnh Hạ Long

- Thuộc vugrave;ng biển đảo của tỉnh Quảng Ninh, lagrave; một bộ phận của Vịnh Bắc Bộ.

- Vịnh Hạ Long chứa đựng nhiều giaacute; trị nổi bật về: địa higrave;nh, địa mạo (coacute; nhiều thaacute;p caacute;c-xtơ đaacute; vocirc;i rộng lớn vagrave; phaacute;t triển tốt nhất thế giới); cảnh quan thiecirc;n nhiecirc;n (được tạo bởi hagrave;ng nghigrave;n đảo lớn nhỏ trecirc;n mặt biển với những higrave;nh thugrave; khaacute;c nhau); đa dạng sinh học (hơn 2 900 loagrave;i động, thực vật được bảo tồn); lịch sử, văn hoaacute; (phaacute;t hiện gần 20 di tiacute;ch khảo cổ học niecirc;n đại từ 3 500 năm - 14 000 năm, lagrave; một trong những caacute;i nocirc;i của người Việt cổ).

- Vịnh Hạ Long hai lần được UNESCO ghi danh bởi những giaacute; trị tự nhiecirc;n nổi bật, được bầu chọn lagrave; một trong bảy kigrave; quan thiecirc;n nhiecirc;n mới của thế giới năm 2013.

b. Vườn quốc gia Phong Nha ndash; Kẻ Bagrave;ng

- Thuộc địa bagrave;n ba huyện Minh Hoacute;a, Bố Trạch, Quảng Ninh (tỉnh Quảng Bigrave;nh).

- Vườn quốc gia Phong Nha - Kẻ Bagrave;ng chứa đựng nhiều giaacute; trị nổi bật về: địa chất, địa mạo; đa dạng sinh học; lịch sử, văn hoaacute;; đặc biệt, phaacute;t hiện dấu tiacute;ch chữ Chăm-pa trong động.

- Hai lần được UNESCO ghi danh với caacute;c giaacute; trị địa chất, địa mạo, sinh học khaacute;c nhau.

c) Cao nguyecirc;n đaacute; Đồng Văn

- Trải dagrave;i trecirc;n bốn huyện Megrave;o Vạc, Đồng Văn, Yecirc;n Minh vagrave; Quản Bạ (Hagrave; Giang).

- Cao nguyecirc;n đaacute; Đồng Văn coacute; nhiều giaacute; trị nổi bật về: địa chất, địa mạo; đa dạng sinh học; lịch sử, văn hoaacute;

- Cao nguyecirc;n đaacute; Đồng Văn được cocirc;ng nhận lagrave; Cocirc;ng viecirc;n địa chất toagrave;n cầu năm 2010.

d) Quần thể danh thắng Tragrave;ng An

- Thuộc khu vực ranh giới giữa caacute;c huyện Hoa Lư, Gia Viễn, Nho Quan vagrave; caacute;c thagrave;nh phố Tam Điệp (Ninh Bigrave;nh).

- Quần thể danh thắng Tragrave;ng An coacute; nhiều giaacute; trị nổi bật về: địa chất, địa mạo; đa dạng sinh học; lịch sử, văn hoaacute;

- Lagrave; Di sản thế giới hỗn hợp đấu tiecirc;n của Việt Nam vagrave; Đocirc;ng Nam Aacute; được ghi danh.