Khởi động

Chơi trò chơi: Nghe từ ngữ, đoán âm thanh

Giải chi tiết:

- Ring _ ring _ tiếng điện thoại reo

- meo meo _ tiếng mèo kêu

- knock _ knock _ tiếng gõ cửa

- haha _ tiếng cười

Trả lời câu hỏi

Câu 1: Ở khổ thơ thứ nhất, chi tiết nào giúp em nhận ra đây là lớp học của trẻ khiếm thính (mất khả năng nghe hoặc nghe kém)?

Giải chi tiết:

Ở khổ thơ thứ nhất, chi tiết giúp em nhận ra đây là lớp học của trẻ khiếm thính (mất khả năng nghe hoặc nghe kém) là hành động của đôi tay cô giáo cụp mở.

Câu 2: Theo em, những khó khăn, thiệt thòi của các bạn học sinh trong bài thơ là gì?

Giải chi tiết:

Theo em, những khó khăn, thiệt thòi của các bạn học sinh trong bài thơ là vấn đề về giao tiếp với mọi người xung quanh, hạn chế trong việc tiếp cận thông tin bằng âm thanh, ít tài liệu học tập, ?

Câu 3: Cô giáo đã gợi lên trong tâm trí học trò những hình ảnh và âm thanh nào của cuộc sống?

Giải chi tiết:

Cô giáo đã gợi lên trong tâm trí học trò những hình ảnh và âm thanh của cuộc sống:

- Hình ảnh: nắng vàng ánh ỏi, ngôi sao mọc rừng chiều, con tàu biển buông neo

- Âm thanh: tiếng chim sẻ vụt qua song, tiếng hạt nảy mầm, tiếng lá động trong vườn, tiếng sớm mai mẹ gọi, tiếng cuộc đời sâu vợi, tiếng vó ngựa ran vách đá

Câu 4: Những chi tiết nào cho thấy các bạn học sinh rất chăm chú? Vì sao giờ học của cô giáo cuốn hút được các bạn?

Giải chi tiết:

- Những chi tiết cho thấy các bạn học sinh rất chăm chú: các bé vẫn lặng chăm, nhìn theo cô mấp máy.

- Giờ học của cô giáo cuốn hút được các bạn vì cô giáo thông qua đôi tay gợi lên rất nhiều hình ảnh và âm thanh của thiên nhiên kì thú trong cuộc sống.

Câu 5: Em có suy nghĩ gì về cô giáo của lớp học đặc biệt này qua 2 khổ thơ cuối?

Giải chi tiết:

Cô giáo của lớp học đặc biệt này qua 2 khổ thơ cuối có thể thấy là một người cô giáo tận tâm, tận tình với nghề, nhất là với các em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt. Cô giáo tỉ mỉ, quan tâm đến học sinh từng chút một, hiểu được hoàn cảnh của các em và gia đình.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ ĐẠI TỪ

Câu 1: Tìm các từ dùng để xưng hô trong mỗi đoạn dưới đây. Nhận xét về thái độ của người nói qua các từ đó.

a. Trông thấy tôi theo mẹ vào đến cổng, bà buông cái chổi, chạy ra nắm tay tôi.

- Cu Dũng lớn ngần này rồi ư?

[...]

Bà xăng xái xuống bếp lấy dao ra vườn chặt mía đem vào.

- Mía ngọt lắm, mẹ con ăn đi cho đỡ khát.

Bà róc, bà tiện, bà chẻ từng khẩu mía đưa cho tôi:

- Ăn đi! Cháu ăn đi! Răng bà yếu rồi, bà chả nhai được đâu.

(Theo Vũ Tú Nam)

b. Cánh cam vùng chạy, nhớn nhác tìm lối thoát. Chuột cống cười phá lên:

- Ha hai Ta đã cho bịt kín tất cả lối ra vào. Nhà ngươi chớ có nhọc công vô ích! Tất cả các ngươi đã trở thành nô lệ của ta. Dưới cống này, ta là chúa tể, các ngươi không biết sao?

(Vũ Tú Nam)

Giải chi tiết:

Các từ dùng để xưng hô và thái độ của người nói qua các từ đó như sau:

a. ? Từ dùng để xưng hô: tôi, bà

- Thái độ của người nói: thân thiện, yêu thương, tận tình của người bà dành cho con và cháu.

b. ? Từ dùng để xưng hô: ta, nhà ngươi, các ngươi

- Thái độ của người nói: tự tin và kiêu ngạo, tạo khoảng cách xa với người nghe.

Câu 2: Chọn các đại từ thay thế thích hợp với mỗi bông hoa và cho biết chúng được dùng để thay thế cho từ ngữ nào: đó, ấy, thế, vậy, này

a. Cô dạy mình động tác bơi ếch. Động tác ? thật lạ

b. Cây lạc tiên ra quả quanh năm. Vì ?, con đường luôn phảng phất mùi lạc tiên chín.

c. Mây đen đã kéo đến đầy trời. Nhưng bọn trẻ chẳng chú ý đến điều?

Giải chi tiết:

a. ấy/ này

b. vậy/thế

c. đó

Câu 3: Tìm đại từ nghi vấn trong các câu dưới đây và xác định mục đích sử dụng tương ứng với mỗi đại từ đó.

Giải chi tiết:

a. Ai => Hỏi về người

b. Sao => Hỏi về nguyên nhân

c. Mấy => Hỏi về số lượng

d. Bao giờ => Hỏi về thời gian

e. Ở đâu => Hỏi về địa điểm

VIẾT: ĐÁNH GIÁ, CHỈNH SỬA BÀI VĂN KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

Nghe thầy cô giáo nhận xét chung.

Đọc lại bài làm của em và nhận xét của thầy cô để biết ưu điểm và hạn chế trong bài.

Trao đổi bài làm với bạn để học tập các ưu điểm trong bài của bạn.

Sửa lỗi trong bài (nếu có) hoặc viết lại một đoạn trích cho hay hơn.

Bài tập về nhà

Câu 1: Ghi vào sổ tay những điều em học được về cách viết bài văn kể lại câu chuyện với các chi tiết sáng tạo.

Giải chi tiết:

Những điều em học được về cách viết bài văn kể lại câu chuyện với các chi tiết sáng tạo:

- Sáng tạo thêm chi tiết mới (lời kể, lời tả, hội thoại) cho câu chuyện.

- Thay đổi các kết thúc câu chuyện.

- Đóng vai nhân vật kể lại câu chuyện.

Câu 2: Tìm đọc một bài thơ viết về trẻ em.

Giải chi tiết:

Trẻ Em và Nụ Cười

Trẻ em là những tia nắng trong đời,

Tươi sáng, rạng rỡ, đáng yêu ngọt ngào.

Họ là những hạt mưa trong mùa khô,

Mang đến niềm vui, hy vọng mãi mãi.

Nụ cười của trẻ là hạnh phúc tinh thần,

Nó tỏa sáng khắp nơi, lan tỏa tình yêu.

Trong đôi mắt trẻ, nhìn thấy tương lai,

Một thế giới tươi mới, không gian rộng mênh mông.

Trẻ em là bước chân của sự tiến bộ,

Họ là hy vọng của thế hệ mai sau.

Với lòng ngây thơ và sự tò mò,

Họ khám phá thế giới, tạo nên điều kỳ diệu.

Hãy yêu thương và trân trọng trẻ em,

Cho họ cơ hội để bay cao, xa xôi.

Hãy lắng nghe và nâng đỡ giấc mơ,

Trẻ em là tương lai, hãy để họ tỏa sáng.

Trẻ Em Và Nụ Cười, hãy nhớ mãi,

Để trong tim mỗi người, tình yêu mãi mãi.

Với trẻ em và nụ cười, thế giới sẽ tươi sáng,

Hãy để niềm vui và hy vọng mãi mãi trường tồn.