HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS lagrave;m việc cặp đocirc;i, đọc thocirc;ng tin mục II.1, kết hợp khai thaacute;c Bảng 1, Higrave;nh 2 SGK tr.17-19 vagrave; trả lời cacirc;u hỏi: Hatilde;y phacirc;n tiacute;ch đặc điểm đocirc; thị hoacute;a ở caacute;c nước phaacute;t triển.

- GV khuyến khiacute;ch HS sơ đồ hoaacute; kiến thức khaacute;i quaacute;t đặc điểm đocirc; thị hoaacute; ở caacute;c nước phaacute;t triển.

- GV trigrave;nh chiếu cho HS quan saacute;t thecirc;m một số higrave;nh ảnh siecirc;u đocirc; thị của caacute;c nước phaacute;t triển:

+ New York, Mỹ: dacirc;n số 19,4 triệu người (năm 2010). Dự baacute;o năm 2025 dacirc;n số sẽ lagrave; 20,6 triệu người.

+ Tokyo, Nhật Bản: dacirc;n số 36,7 triệu người (năm 2010). Dự đoaacute;n năm 2025 dacirc;n số sẽ lagrave; 37.1 triệu người.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, khai thaacute;c kecirc;nh chữ, kecirc;nh higrave;nh mục II.1 để tigrave;m hiểu về đặc điểm đocirc; thị hoacute;a ở caacute;c nước phaacute;t triển. Sau đoacute;, HS thảo luận cặp đocirc;i, thống nhất đaacute;p aacute;n.

- Gv hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trigrave;nh bagrave;y, phacirc;n tiacute;ch đặc điểm đocirc; thị hoacute;a ở caacute;c nước phaacute;t triển.

- GV yecirc;u cầu caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận về đặc điểm đocirc; thị hoacute;a ở caacute;c nước phaacute;t triển.

- GV chuyển sang nội dung mới.

2.1. Đặc điểm đocirc; thị hoacute;a

- Quaacute; trigrave;nh đocirc; thị hoaacute; diễn ra sớm, gắn liền với cocirc;ng nghiệp hoaacute;.

+ Vagrave;o cuối thế kỉ XVIII vagrave; đầu thế kỉ XIX, caacute;ch mạng cocirc;ng nghiệp diễn ra.

agrave; Đocirc; thị hoaacute; nhanh ở nhiều nước tư bản chacirc;u Acirc;u vagrave; Bắc Mỹ.

+ Sản xuất cocirc;ng nghiệp đograve;i hỏi sự tập trung cao của caacute;c xiacute; nghiệp, tư liệu sản xuất, lực lượng lao động vagrave; caacute;c hoạt động dịch vụ đi kegrave;m.

agrave; Sự thu huacute;t một lượng lớn dacirc;n cư, lagrave;m xuất hiện caacute;c đocirc; thị coacute; chức năng cocirc;ng nghiệp.

=> Quaacute; trigrave;nh đocirc; thị hoaacute; vagrave; quaacute; trigrave;nh cocirc;ng nghiệp hoaacute; gắn liền với nhau magrave; caacute;c đocirc; thị thường coacute; quy hoạch đồng bộ về cơ sở hạ tầng (giao thocirc;ng, điện, nước,...). Cơ cấu ngagrave;nh kinh tế vagrave; cơ cấu lao động xatilde; hội chuyển biến theo.

- Số dacirc;n thagrave;nh thị tầng nhưng tốc độ tăng dacirc;n số thagrave;nh thị lại giảm.

+ Số dacirc;n thagrave;nh thị ở caacute;c nước phaacute;t triển khocirc;ng ngừng tăng.

+ Tốc độ tăng dacirc;n số thagrave;nh thị ở caacute;c nước phaacute;t triển lại coacute; xu hướng giảm.

agrave; Đocirc; thị hoaacute; đatilde; đạt trigrave;nh độ cao, dacirc;n số thagrave;nh thị coacute; xu hướng giảm.

- Tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị cao nhưng coacute; sự phacirc;n hoaacute; giữa caacute;c khu vực, caacute;c nước.

+ Tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị của caacute;c nước phaacute;t triển đều cao hơn mức trung bigrave;nh của thế giới vagrave; caacute;c nước đang phaacute;t triển.

+ Caacute;c khu vực coacute; tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị cao như: Bắc Mỹ, Bắc Acirc;u, Tacirc;y Acirc;u,...

+ Caacute;c khu vực coacute; tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị thấp như: Đocirc;ng Aacute;, Đocirc;ng Acirc;u,hellip;

- Số lượng đocirc; thị tăng chậm hơn nước đang phaacute;t triển.

+ Caacute;c siecirc;u đocirc; thị (Niu Ooacute;c vagrave; Tocirc;-ky-ocirc;) ra đời đầu tiecirc;n ở caacute;c nước phaacute;t triển vagrave; phaacute;t triển ở caacute;c nước đang phaacute;t triển.

+ Đến năm 2020, caacute;c nước phaacute;t triển coacute; 6 siecirc;u đocirc; thị.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, đọc thocirc;ng tin mục II.2, kết hợp quan saacute;t caacute;c higrave;nh 3-5, bảng 2 SGK tr.19, 20 vagrave; cho biết:

+ Phacirc;n biệt quy mocirc; đocirc; thị ở caacute;c nước phaacute;t triển.

+ Xaacute;c định vị triacute; caacute;c siecirc;u đocirc; thị của caacute;c nước phaacute;t triển.

_- Nhận xeacute;t sự thay đổi quy mocirc; dacirc;n số của caacute;c siecirc;u đocirc; thị ở caacute;c nước phaacute;t triển trong giai đoạn 1950 - 2020.

- GV trigrave;nh chiếu cho HS quan saacute;t thecirc;m higrave;nh ảnh, video về một số siecirc;u đocirc; thị trecirc;n thế giới:

https://www.youtube.com/watch?v=0nK32p4QHhs

https://www.youtube.com/watch?v=q2m6bwxBsrM

Siecirc;u đocirc; thị To-ky-o

Siecirc;u đocirc; thị O-sa-ka

Siecirc;u đocirc; thị New York

Siecirc;u đocirc; thị Maacute;t-xco-va

Siecirc;u đocirc; thị Lốt An-giơ-leacute;t

Siecirc;u đocirc; thị Pa-ri

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, khai thaacute;c kecirc;nh higrave;nh, kecirc;nh chữ mục I.2 SGK, kết hợp quan saacute;t higrave;nh ảnh do GV cung cấp để tigrave;m hiểu về quy mocirc; đocirc; thị của caacute;c nước phaacute;t triển.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trigrave;nh bagrave;y về quy mocirc; đocirc; thị của caacute;c nước phaacute;t triển.

- GV yecirc;u cầu caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận về quy mocirc; đocirc; thị của caacute;c nước phaacute;t triển.

- GV chuyển sang nội dung mới.

2.2. Quy mocirc; đocirc; thị

- Dựa vagrave;o quy mocirc; dacirc;n số, caacute;c nước phaacute;t triển phacirc;n đocirc; thị thagrave;nh caacute;c loại:

+ Đocirc; thị nhỏ coacute; số dacirc;n từ 0,3 đến dưới 1 triệu dacirc;n.

+ Đocirc; thị trung bigrave;nh coacute; số dacirc;n từ 1 đến dưới 5 triệu dacirc;n.

+ Đocirc; thị lớn coacute; số dacirc;n từ 5 đến dưới 10 triệu dacirc;n.

+ Đocirc; thị cực lớn (siecirc;u đocirc; thị) coacute; từ 10 triệu dacirc;n trở lecirc;n.

- Xaacute;c định vị triacute; của 6 siecirc;u đocirc; thị ở caacute;c nước phaacute;t triển (năm 2020): Tocirc;-ky-ocirc; (Nhật Bản), Ocirc;-xa-ca (Nhật Bản), Niu Ooacute;c (Hoa Kỳ), Maacute;t-xcơ-va (Liecirc;n bang Nga), Lốt An-giơ-leacute;t (Hoa Kỳ), Pa-ri (Phaacute;p).

- Quy mocirc; dacirc;n số của caacute;c siecirc;u đocirc; thị ở caacute;c nước phaacute;t triển trong giai đoạn 1950 ndash; 2020 coacute; sự tăng lecirc;n, tăng nhanh trong giai đoạn 1950 - 2000, tăng chậm hơn ở giai đoạn 2000 - 2020.