1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS

- Củng cố kiến thức về đocirc; thị hoaacute; ở caacute;c nước phaacute;t triển vagrave; caacute;c nước đang phaacute;t triển.

- Regrave;n luyện kĩ năng tiacute;nh toaacute;n, nhận xeacute;t vagrave; giải thiacute;ch bảng số liệu thống kecirc;, về biểu đồ.

27. Nội dung: GV yecirc;u cầu HS thảo luận cặp đocirc;i, lagrave;m việc caacute; nhacirc;n vagrave; trả lời cacirc;u hỏi bagrave;i tập 1, 2 phần Luyện tập SGK tr.27.
28. Sản phẩm:

- So saacute;nh đặc điểm đocirc; thị hoacute;a giữa caacute;c nước phaacute;t triển với caacute;c nước đang phaacute;t triển.

- Biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dacirc;n số phacirc;n theo thagrave;nh thị vagrave; nocirc;ng thocirc;n của thế giới giai đoạn 1950 ndash; 2020, necirc;u nhận xeacute;t.

1. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: So saacute;nh đặc điểm đocirc; thị hoacute;a giữa caacute;c nước phaacute;t triển với caacute;c nước đang phaacute;t triển

Bước 1: GV chuyecirc;n giao nhiệm vụ học tập

GV yecirc;u cầu HS thảo luận cặp đocirc;i vagrave; thực hiện nhiệm vụ: Hatilde;y so saacute;nh đặc điểm đocirc; thị hoacute;a giữa caacute;c nước phaacute;t triển với caacute;c nước đang phaacute;t triển.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, vận dụng kiến thức đatilde; học về taacute;c động của đocirc; thị ở caacute;c nước phaacute;t triển, đang phaacute;t triển để so saacute;nh đặc điểm đocirc; thị hoacute;a giữa caacute;c nước phaacute;t triển với caacute;c nước đang phaacute;t triển. Sau đoacute;, HS thảo luận cặp đocirc;i, thống nhất vagrave; ghi đaacute;p aacute;n vagrave;o bảng so saacute;nh.

- GV theo dotilde;i quaacute; trigrave;nh HS thảo luận, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS lần lượt trigrave;nh bagrave;y điểm giống vagrave; khaacute;c nhau về đặc điểm đocirc; thị hoacute;a giữa caacute;c nước phaacute;t triển với caacute;c nước đang phaacute;t triển.

+ Giống nhau:

• Đocirc; thị hoaacute; lagrave; xu thế phaacute;t triển ở caacute;c nhoacute;m nước.
• Caacute;c nước phaacute;t triển vagrave; đang phaacute;t triển đều coacute; những giai đoạn đocirc; thị hoaacute; với tốc độ rất nhanh.
• Số dacirc;n thagrave;nh thị tăng liecirc;n tục.
• Đều coacute; những biện phaacute;p hạn chế dacirc;n số vagrave;o caacute;c đocirc; thị lớn, siecirc;u đocirc; thị bằng caacute;ch phaacute;t triển caacute;c đocirc; thị vừa vagrave; nhỏ, đocirc; thị vệ tinh vagrave; mở rộng đocirc; thị về vugrave;ng ngoại ocirc;.

+ Khaacute;c nhau:

- GV yecirc;u cầu caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận phần trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Vẽ biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dacirc;n số phacirc;n theo thagrave;nh thị vagrave; nocirc;ng thocirc;n của thế giới giai đoạn 1950 ndash; 2020, necirc;u nhận xeacute;t

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yecirc;u cầu HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n vagrave; thực hiện nhiệm vụ:

Cho bảng số liệu:

Hatilde;y vẽ biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dacirc;n số phacirc;n theo thagrave;nh thị vagrave; nocirc;ng thocirc;n của thế giới giai đoạn 1950 ndash; 2020, necirc;u nhận xeacute;t.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, vận dụng kiến thức đatilde; học về đocirc; thị hoacute;a, kĩ năng vẽ biểu đồ miền để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS mocirc; tả caacute;ch lagrave;m, kết hợp vẽ biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dacirc;n số phacirc;n theo thagrave;nh thị vagrave; nocirc;ng thocirc;n của thế giới giai đoạn 1950 ndash; 2020.

+ Xử liacute; số liệu:

+ Vẽ biểu đồ miền thể hiện sự thay đổi cơ cấu dacirc;n số phacirc;n theo thagrave;nh thị vagrave; nocirc;ng thocirc;n của thế giới giai đoạn 1950 ndash; 2020:

agrave; Nhận xeacute;t:

+ Tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị ngagrave;y cagrave;ng tăng, hiện nay đatilde; lớn hơn tỉ lệ dacirc;n nocirc;ng thocirc;n.

+ Tỉ lệ dacirc;n nocirc;ng thocirc;n ngagrave;y cagrave;ng giảm vagrave; đatilde; thấp hơn tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị.

- GV yecirc;u cầu caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận phần trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đatilde; học trong chuyecirc;n đề để giải quyết những tigrave;nh huống thực tế, liecirc;n hệ với địa phương vagrave; Việt Nam.
3. Nội dung: GV yecirc;u HS trả lời cacirc;u hỏi bagrave;i tập 2 phần Vận dụng SGK tr.27.
4. Sản phẩm: Một số biện phaacute;p để khắc phục một trong những vấn đề nan giải ở caacute;c đocirc; thị lớn của nước ta hiện nay (gợi yacute; vấn đề: ugrave;n tắc giao thocirc;ng, tigrave;nh trạng thất nghiệp, tệ nạn xatilde; hội, di cư tự do vagrave;o đocirc; thị, ocirc; nhiễm mocirc;i trường đocirc; thị,...).
5. Tổ chức thực hiện