Ngagrave;y soạn: .../.../...

Ngagrave;y dạy: .../.../...

BAgrave;I 8: PHOgrave;NG CHỐNG CHAacute;Y, NỔ

1. MỤC TIEcirc;U:
2. Kiến thức: Học xong bagrave;i nagrave;y, HS đạt caacute;c yecirc;u cầu sau:

• Phacirc;n tiacute;ch được dấu hiệu để nhận biết về những nguy cơ vagrave; caacute;ch giảm nguy cơ gacirc;y chaacute;y, nổ; caacute;ch xử liacute; khi coacute; chaacute;y, nồ.
• Necirc;u được caacute;c nguyecirc;n tắc chữa chaacute;y dựa vagrave;o caacute;c yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hoaacute; học.
• Giải thiacute;ch được vigrave; sao thường dugrave;ng carbon dioxide, dugrave;ng nước để chữa chaacute;y, nhưng trong một số trường hợp khocirc;ng được dugrave;ng nước để chữa chaacute;y magrave; lại phải dugrave;ng caacute;t, carbon dioxide, ..
• Giải thiacute;ch được tại sao đaacute;m chaacute;y coacute; mặt caacute;c kim loại hoạt động mạnh như kim loại kiềm, kiềm thổ vagrave; nhocirc;m,... khocirc;ng sử dụng nước, carbon dioxide, caacute;t, bọt chữa chaacute;y để dập tắt đaacute;m chaacute;y.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ vagrave; tự học trong tigrave;m tograve;i khaacute;m phaacute;
• Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c trong trigrave;nh bagrave;y, thảo luận vagrave; lagrave;m việc nhoacute;m
• Năng lực giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo trong thực hagrave;nh, vận dụng.

Năng lực riecirc;ng:

• Nhận thức hoacute;a học, tigrave;m hiểu tự nhiecirc;n dưới goacute;c độ hoacute;a học: Necirc;u được caacute;c nguyecirc;n tắc chữa chaacute;y dựa vagrave;o caacute;c yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hoaacute; học; giải thiacute;ch được vigrave; sao thường dugrave;ng carbon dioxide, dugrave;ng nước để chữa chaacute;y; giải thiacute;ch một số trường hợp khocirc;ng được dugrave;ng nước để chữa chaacute;y; giải thiacute;ch được tại sao đaacute;m chaacute;y coacute; mặt caacute;c kim loại hoạt động mạnh như kim loại kiềm, kiềm thổ vagrave; nhocirc;m,... khocirc;ng sử dụng nước, carbon dioxide, caacute;t, bọt chữa chaacute;y để dập tắt đaacute;m chaacute;y.
• Vận dụng kiến thức kĩ năng đatilde; học: Phacirc;n tiacute;ch được dấu hiệu để nhận biết về những nguy cơ vagrave; caacute;ch giảm nguy cơ gacirc;y chaacute;y, nổ; caacute;ch xử liacute; khi coacute; chaacute;y, nồ; necirc;u được caacute;c nguyecirc;n tắc chữa chaacute;y.

3. Phẩm chất

• Coacute; yacute; thức học tập, yacute; thức tigrave;m tograve;i, khaacute;m phaacute; vagrave; saacute;ng tạo, coacute; yacute; thức lagrave;m việc nhoacute;m, tocirc;n trọng yacute; kiến caacute;c thagrave;nh viecirc;n khi hợp taacute;c.
• Chăm chỉ tiacute;ch cực xacirc;y dựng bagrave;i, coacute; traacute;ch nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
2. Đối với GV: SGK, Tagrave;i liệu giảng dạy, giaacute;o aacute;n, đồ dugrave;ng dạy học.
3. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nhaacute;p, đồ dugrave;ng học tập (buacute;t, thước...), bảng nhoacute;m, buacute;t viết bảng nhoacute;m.

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiecirc;u:

- Tạo hứng thuacute; cho HS vagrave;o bagrave;i học mới.

1. b) Nội dung: HS đọc tigrave;nh huống mở đầu, suy nghĩ trả lời cacirc;u hỏi.
2. c) Sản phẩm: HS trả lời được cacirc;u hỏi mở đầu.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt vấn đề:

Thực tế cho thấy, phần lớn caacute;c vụ chaacute;y, nổ nếu được phaacute;t hiện sớm vagrave; xử liacute; kịp thời, đuacute;ng quy trigrave;nh thigrave; hậu quả của chuacute;ng sẽ giảm đi nhiều lần.

Vậy dựa vagrave;o dấu hiệu nagrave;o để sớm nhận ra nguy cơ xảy ra đaacute;m chaacute;y? Khi chữa chaacute;y cần tuacirc;n theo caacute;c quy tắc vagrave; quy trigrave;nh nagrave;o? Sử dụng chất chữa chaacute;y nagrave;o để dập tắt đaacute;m chaacute;y đoacute;?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan saacute;t vagrave; chuacute; yacute; lắng nghe, thảo luận nhoacute;m đocirc;i hoagrave;n thagrave;nh yecirc;u cầu.

Bước 3: Baacute;o caacute;o, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đaacute;nh giaacute; kết quả của HS, trecirc;n cơ sở đoacute; dẫn dắt HS vagrave;o bagrave;i học mới.

1. HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Phograve;ng chaacute;y, nổ

1. a) Mục tiecirc;u:

- HS phacirc;n tiacute;ch được dấu hiệu để nhận biết về những nguy cơ vagrave; caacute;ch giảm nguy cơ gacirc;y chaacute;y, nổ; caacute;ch xử liacute; khi coacute; chaacute;y, nồ.

1. b) Nội dung:

HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện caacute;c nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời cacirc;u hỏi.

1. c) Sản phẩm: HS higrave;nh thagrave;nh được nội dung bagrave;i học, necirc;u được biện phaacute;p đề phograve;ng nguy cơ chaacute;y, nổ trong một số tigrave;nh huống.
2. d) Tổ chức thực hiện:

Bảng 8.1

Bảng 8.2:

Hoạt động 2: Chữa chaacute;y

1. a) Mục tiecirc;u:

- Necirc;u được caacute;c nguyecirc;n tắc chữa chaacute;y dựa vagrave;o caacute;c yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng hoaacute; học.

- Giải thiacute;ch được vigrave; sao thường dugrave;ng carbon dioxide, dugrave;ng nước để chữa chaacute;y, nhưng trong một số trường hợp khocirc;ng được dugrave;ng nước để chữa chaacute;y magrave; lại phải dugrave;ng caacute;t, carbon dioxide, ..

- Giải thiacute;ch được tại sao đaacute;m chaacute;y coacute; mặt caacute;c kim loại hoạt động mạnh như kim loại kiềm, kiềm thổ vagrave; nhocirc;m,... khocirc;ng sử dụng nước, carbon dioxide, caacute;t, bọt chữa chaacute;y để dập tắt đaacute;m chaacute;y

1. b) Nội dung: HS đọc SGK để tigrave;m hiểu nội dung kiến thức theo yecirc;u cầu của GV, chuacute; yacute; nghe giảng, thực hiện nhiệm vụ được giao.
2. c) Sản phẩm: HS necirc;u được dấu hiệu nhận biết đaacute;m chaacute;y, nguyecirc;n tắc chữa chaacute;y, caacute;ch xử liacute; sự cố chaacute;y, nổ vagrave; caacute;c chất chữa chaacute;y thocirc;ng thường.
3. d) Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. a) Mục tiecirc;u: Học sinh củng cố lại kiến thức.
3. b) Nội dung: HS vận dụng caacute;c kiến thức của bagrave;i học lagrave;m bagrave;i tập.
4. c) Sản phẩm học tập: HS trả lời được cacirc;u hỏi về biện phaacute;p đề phograve;ng nguy cơ chaacute;y nổ, caacute;c dấu hiệu nhận biết đaacute;m chaacute;y.
5. d) Tổ chức thực hiện: