Ngagrave;y soạn:hellip;/hellip;/hellip;

Ngagrave;y dạy:hellip;/hellip;/hellip;

BAgrave;I 10: NĂNG LƯỢNG TAacute;I TẠO VAgrave; MỘT SỐ COcirc;NG NGHỆ THU NĂNG LƯỢNG TAacute;I TẠO (3 TIẾT)

1. MỤC TIEcirc;U
2. Về kiến thức

Sau bagrave;i học nagrave;y, HS sẽ:

• HS phacirc;n loại năng lượng hoacute;a thạch vagrave; năng lượng taacute;i tạo
• Vai trograve; của năng lượng taacute;i tạo
• Một số cocirc;ng nghệ cơ bản để thu được năng lượng taacute;i tạo

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ vagrave; tự học trong tigrave;m tograve;i khaacute;m phaacute;
• Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c trong trigrave;nh bagrave;y, thảo luận vagrave; lagrave;m việc nhoacute;m
• Năng lực giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo trong thực hagrave;nh, vận dụng.

- Năng lực riecirc;ng:

• Phacirc;n biecirc;̣t được năng lượng tái tạo và khocirc;ng tái tạo.
• Thảo luận, đề xuất, chọn phương aacute;n đecirc;̀ xuacirc;́t được phương án checirc;́ tạo mocirc;̣t mocirc; hình đơn giản thu năng lượng tái tạo.
• Checirc;́ tạo được 1 sản phacirc;̉m thu năng lượng tái tạo từ những vacirc;̣t dụng tái checirc;́.

3. Phẩm chất

• Coacute; sự hiểu biết, yecirc;u thiacute;ch vagrave; hứng thuacute; với vật liacute; học.
• Tiacute;ch cực tigrave;m tograve;i, saacute;ng tạo trong học tập, coacute; yacute; thức vượt qua khoacute; khăn để đạt kết quả tốt trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
2. Đối với giaacute;o viecirc;n

• SGK, Saacute;ch chuyecirc;n đề học tập Vật liacute; 10, SGV, Kế hoạch bagrave;i dạy.
• Maacute;y tiacute;nh, maacute;y chiếu (nếu coacute;).

2. Đối với học sinh

• Saacute;ch chuyecirc;n đề học tập Vật liacute; 10, dụng cụ học tập.
• Tigrave;m hiểu về năng lượng taacute;i tạo vagrave; một số cocirc;ng nghệ thu mua năng lượng taacute;i tạo

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiecirc;u: Tạo hứng thuacute;, khơi gợi sự kiacute;ch thiacute;ch, tograve; mograve; của HS.
3. Nội dung: GV tổ chức trograve; chơi nhagrave; phacirc;n tiacute;ch cocirc;ng nghệ tương lai cho HS
4. Sản phẩm học tập: HS xaacute;c định được vấn đề cần tigrave;m hiểu của bagrave;i học
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trograve; chơi nhagrave; phacirc;n tiacute;ch cocirc;ng nghệ tương lai: Thagrave;nh lập mỗi nhoacute;m 4 HS thảo luận theo higrave;nh thức ldquo; Khăn trải bagrave;nrdquo; trong 10 phuacute;t để so saacute;nh về ưu điểm, nhược điểm sử dụng caacute;c phương tiện giao thocirc;ng đường bộ, đường khocirc;ng dugrave;ng năng lượng mặt trời vagrave; năng lượng hoacute;a thạch

- GV mời 2 nhoacute;m trigrave;nh bagrave;y nhanh, caacute;c nhoacute;m khaacute;c nhận xeacute;t, goacute;p yacute;

agrave; Cần khai thaacute;c năng lượng Mặt Trời hay năng lượng taacute;i tạo thay vigrave; sử dụng năng lượng hoacute;a thạch

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhacirc;n, thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- HS so saacute;nh ưu nhược điểm sử dụng caacute;c phương tiện giao thocirc;ng đường bộ, đường khocirc;ng dugrave;ng năng lượng mặt trời vagrave; năng lượng hoacute;a thạch.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dựa trecirc;n cacirc;u trả lời của HS dẫn dắt vagrave;o chủ đề mới. Sự phaacute;t triển của kinh tế - xatilde; hội đograve;i hỏi ngagrave;y cagrave;ng nhiều năng lượng keacute;o theo sự biến đổi khiacute; hậu vagrave; ocirc; nhiễm mocirc;i trường đang tăng theo. Ngagrave;y cagrave;ng xuất hiện nhiều dự aacute;n năng lượng taacute;i tạo. Lagrave;m thế nagrave;o để khai thaacute;c được nguồn năng lượng taacute;i tạo thay thế năng lượng hoacute;a thạch? Chuacute;ng ta cugrave;ng tigrave;m hiểu trong bagrave;i học ngagrave;y hocirc;m nay:Bagrave;i 10. Năng lượng taacute;i tạo vagrave; một số cocirc;ng nghệ thu năng lượng taacute;i tạo

1. HOẠT ĐỘNG HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tigrave;m hiểu về năng lượng taacute;i tạo vagrave; năng lượng khocirc;ng taacute;i tạo; vai trograve; của năng lượng taacute;i tạo

1. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS necirc;u được đặc điểm của năng lượng taacute;i tạo vagrave; khocirc;ng taacute;i tạo, caacute;c ưu điểm vagrave; tiacute;nh bền vững của việc khai thaacute;c năng lượng taacute;i tạo.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS tigrave;m hiểu mục I, II, nghiecirc;n cứu, trigrave;nh bagrave;y vagrave; thảo luận trả lời cacirc;u hỏi theo nhoacute;m
3. Sản phẩm học tập:

- HS trigrave;nh bagrave;y về năng lượng taacute;i tạo vagrave; năng lượng khocirc;ng taacute;i tạo; vai trograve; của năng lượng taacute;i tạo.

1. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Thực hiện dự aacute;n về năng lượng taacute;i tạo

1. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động,

- Thực hiện được dự aacute;n học tập về năng lượng taacute;i tạo: Đặc điểm, quaacute; trigrave;nh chuyển hoacute;a vagrave; phương aacute;n khai thaacute;c nguồn năng lượng taacute;i tạo.

1. Nội dung:

- GV trigrave;nh bagrave;y ngắn gọn về 6 loại năng lượng như mục III SGK

- GV chia HS thagrave;nh 8 nhoacute;m lagrave;m dự aacute;n về khai thaacute;c năng lượng taacute;i tạo theo gợi yacute;

1. Sản phẩm học tập:

- Bagrave;i baacute;o caacute;o của HS về dự aacute;n khai thaacute;c năng lượng taacute;i tạo

1. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu một số higrave;nh ảnh về mocirc; higrave;nh maacute;y phaacute;t điện gioacute;, mặt trời, thủy điện, bếp mặt trời, bigrave;nh nước noacute;ng mặt trời, nhagrave; maacute;y điện thủy triều, nhagrave; maacute;y điện soacute;ng biển để gợi yacute; cho HS lựa chọn dự aacute;n thực hiện

- GV yecirc;u cầu HS 1 trong 6 chủ đề để thực hiện dự aacute;n khai thaacute;c năng lượng taacute;i tạo

Gợi yacute; nội dung :

- Lưu yacute; : Trigrave;nh bagrave;y sản phẩm dự aacute;n qua 1 trong caacute;c higrave;nh thức sau : bagrave;i trigrave;nh chiếu trecirc;n maacute;y tiacute;nh, qua poster trecirc;n giấy A0, qua mocirc; higrave;nh vật chất vagrave; caacute;ch thực hiện trigrave;nh bagrave;y từ cơ sở liacute; thuyết, nguyecirc;n liacute; hoạt động, caacute;ch lagrave;m ra sản phẩm, caacute;c khoacute; khăn khi thực hiện, caacute;c cải tiến vagrave; điều chỉnh của nhoacute;m đatilde; lagrave;m.

- GV yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m lập kế hoạch, phacirc;n cocirc;ng nghiệm vụ, hoagrave;n thagrave;nh sản phẩm nhoacute;m để chuẩn bị trigrave;nh bagrave;y trecirc;n lớp vagrave;o buổi học sau.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhoacute;m, thực hiện dự aacute;n về khai thaacute;c năng lượng taacute;i tạo.

- HS ghi cheacute;p lại nhiệm vụ cần chuẩn bị vagrave; thực hiện trong tiết học sau.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- HS gửi file trigrave;nh chiếu mục III/ IV/V cho GV trước tiết học tiếp theo

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đaacute;nh giaacute;, nhận xeacute;t, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 3: Trigrave;nh bagrave;y dự aacute;n khai thaacute;c năng lượng taacute;i tạo

1. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động,

- HS necirc;u được một caacute;ch thu năng lượng taacute;i tạo cơ bản vagrave; thực hiện được một số mocirc; higrave;nh đơn giản thu năng lượng taacute;i tạo.

1. Nội dung:

- GV tổ chức cho caacute;c nhoacute;m baacute;o caacute;o kết quả tigrave;m hiểu về khai thaacute;c năng lượng taacute;i tạo

1. Sản phẩm học tập:

- HS trigrave;nh bagrave;y bagrave;i baacute;o caacute;o caacute;c nội dung đatilde; chuẩn bị

1. Tổ chức hoạt động: