Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 26: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỊA PHƯƠNG

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt

• Biết cách tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương
• Yêu thiên nhiên, có lrm;y thức bảo vệ thiên nhiên

2. Kĩ năng và năng lực
3. Kĩ năng:

• Biết cách áp dụng kiến thức đã học để tìm hiểu về một vấn đề cụ thể của địa phương
• Hình thành nhiều năng lực địa lí, giúp các em có trải nghiệm thực tế, độc lập và làm việc nhóm giải quyết các vấn đề thực tế, có tư duy tổng hợp, phân tích, đánh giá vấn đề

1. Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực tính toán

- Năng lực riêng: Sử dụng bản đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình.

3. Phẩm chất

• Yêu thích môn học, có niềm hứng thú với việc tìm hiểu các sự vật hiện tượng địa lí nói riêng và trong cuộc sống nói chung
• Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước, có lrm; thức trách nhiệm và hành động cụ thể để bảo vệ tự nhiên nơi sinh sống

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

• Hình ảnh, tư liệu và môi trường thiên nhiên ở địa phương
• Sinh vật ở địa phương

2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
3. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
4. Tổ chức thực hiện:
   

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC