1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức hoạt động cho HS bằng trải nghiệm của mình để trả lời: Em hãy nói về một tình huống giao thông nguy hiểm. Theo em, tại sao lại xảy ra tình huống đó?

- GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ.

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS chia sẻ kết quả hoạt động trải nghiệm.

- Lắng nghe GV giới thiệu bài học.

1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và nêu được các quy định an toàn khi đi trên một số phương tiện giao thông thông dụng.

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát hình, thảo luận nhóm và cho biết quy định khi đi trên phương tiện giao thông.

- GV gợi ý để HS trả lời

• Người tham gia giao thông đi trên phương tiện nào?
• Theo em, họ đã thực hiện đúng quy định khi tham gia giao thông chưa? Vì sao?

- Mời đại diện một số nhóm lên trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác bổ sung:

+ Hình 1: Bạn nhỏ đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy.

+ Hình 2: Bạn nhỏ thắt dây an toàn khi đi ô tô.

+ Hình 3: Các bạn nhỏ mặc áo phao khi đi thuyền, không đùa nghịch khi ngổi trên thuyền.

+ Hình 4: Bạn nhỏ và mẹ đi xe đạp đúng làn đường quy định.

+ Hình 5: Các bạn nhỏ xếp hàng khi lên xe buýt, không chen lấn, xô đẩy.

- GV tổng hợp và kết luận: Để đảm bảo an toàn giao thông cần tuân thủ các quy định

khi đi trên các phương tiện giao thông như đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy, thắt dây an toàn khi đi ô tô, mặc áo phao và không đùa nghịch khi đi thuyền, đi xe đạp đúng làn đường quy định, xếp hàng, không chen lấn, xô đẩy khi lên xe buýt...

- GV có thể mở rộng, cho HS nói về các quy định khi đi trên các phương tiện giao thông khác mà các em biết hoặc đã sử dụng.

Hoạt động 2:

Mục tiêu: HS dự đoán/nhận biết được các tình huống nguy hiểm có thể xảy ra khi tham gia giao thông. HS tự giác thực hiện an toàn giao thông trên đường đi học và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành năm nhóm, mỗi nhóm quan sát một tình huống trong SGK và thảo luận điều gì sẽ xảy ra và nói lí do vì sao:

+ Nhóm 1: Hình 6.

+ Nhóm 2: Hình 7.

+ Nhóm 3: Hình 8.

+ Nhóm 4: Hình 9.

+ Nhóm 5: Hình 10.

+ Nhóm 6: Hình 11.

- GV gợi ý để HS kể thêm một số tình huống giao thông nguy hiểm mà em đã gặp trong cuộc sống và đưa ra ý kiến của bản thân trong từng trường hợp đó.

- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm.

- HS dựa vào gợi ý của GV để hoàn thành nhiệm vụ.

- Đại diện các nhóm trả lời.

- HS lắng nghe kết luận.

- HS chia sẻ về định khi tham gia giao thông.

- HS chia nhóm và thảo luận.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp, các nhóm khác bổ sung ý kiến để hoàn thiện nội dung.

- HS kể thêm một só tình huống giao thông nguy hiểm mà em đã gặp.

3. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS biết cách phân biệt hành vi an toàn và hành vi nguy hiểm khi tham gia giao thông.

Cách tiến hành:

- GV giao cho mỗi nhóm một bức tranh giao thông tổng hợp bản số hóa trên bảng tương tác chung (Padlet hoặc phần mềm tương tự), trong đó chứa nhiều nhân vật có hành vi đúng/sai đan xen (đứng lên ghế xe buýt, ngồi sau xe máy không bám chặt, đi xe đạp thả hai tay...).

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, sử dụng công cụ bút vẽ màu hoặc biểu tượng (sticker) trên ứng dụng để chỉnh sửa bức tranh: Thêm dấu tích xanh "✓" vào hành vi an toàn và dấu chéo đỏ "✗" vào hành vi nguy hiểm.

- GV gọi đại diện nhóm trình chiếu bức tranh đã được chỉnh sửa lên bảng lớn và giải thích lý do phân loại.

- GV đánh giá sản phẩm số của các nhóm, kết luận và chốt hành vi văn minh khi đi đường.

* Hướng dẫn về nhà: Kể với người thân về đèn tín hiệu và biển báo giao thông đã học.

- Các nhóm truy cập vào đường link bảng tương tác của nhóm mình trên máy tính bảng.

- HS thảo luận, chọn công cụ chỉnh sửa ảnh (Pen tool/Sticker), chọn màu sắc thích hợp để vẽ đè ký hiệu "✓" hoặc "✗" lên các vị trí nhân vật trong tranh để phân loại đúng/sai.

- Đại diện nhóm điều khiển trình chiếu tệp ảnh đã cập nhật lên màn hình lớp, thuyết minh bài làm của nhóm: "Bạn đứng lên đò là hành vi nguy hiểm nên nhóm em đánh dấu chéo đỏ ạ..."

- HS lắng nghe nhận xét.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

3.1.CB1B: Thực hiện được việc chỉnh sửa, cập nhật nội dung số ở định dạng đơn giản. (HS thực hành kĩ năng chỉnh sửa một tệp hình ảnh số sẵn có bằng cách vẽ thêm các ký hiệu đồ họa trực quan để phân loại nội dung học tập).