BÀI 16: MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS quan sát một số hình ảnh như: tượng, trống đồng.... và giới thiệu.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1 : QUAN SÁT

+ Cảm nhận về tạo hình trên những di vật này so với một số di vật của mĩ thuật thời kì cổ đại ở một số nơi trên thế giới mà em đã biết?

+ Hãy chủa sẻ với các bạn những hiểu biết của em về di vật mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại mà em thích nhất.

Ghi nhớ:

+ Tạo hình của thời kì này đã phát triển hơn trước, nhiều tượng người trong các tư thế, dáng sinh động. Các tượng này thường gắn với dụng cụ sinh hoạt, là một phần của dụng cụ hoặc mang tính trang trí, làm đẹp thêm cho dụng cụ thường ngày.

+ Người Việt Nam thời kì cổ đại đã sáng tạo được hệ thống hoa văn phong phú, đường nét đơn giản mang tính cách điệu cao, phản ánh đối tượng một cách chính xác, sinh động.

+ Mi thuật thời kì này được thể hiện trên nhiều chất liệu như đồng, đá,...

+ Một trong những di vật đã được công nhận là báu vật quốc gia là trống đồng Đông Sơn.

2. Thể hiện

HS quan sát hình minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 6, trang 66, và trao đổi về các bước tiến hành thiết kế và trang trí áo dài.

Ghi nhớ:

- Các bước thiết kế và trang trí áp dài :

+ Vẽ phác hình áo dài

+ Vẽ hoa văn trang trí lên áo dài

+ Cắt rời hình áo dài

+ Vẽ màu vào hoa văn trang trí

3. THẢO LUẬN

- Bạn đã dùng hoa văn nào trên di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại để trang trí áo đài?

- Cách trang trí trên áo dài như vậy đã phù hợp chưa?

- Bạn đã khai thác vẻ đẹp nào của di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại vào SPMT ứng dụng?

Ghi nhớ:

HS thảo luận theo nhóm về Sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện ở phần Thể hiện.

4. VẬN DỤNG

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 6, trang 67, trao đổi về các bước tiến hành trang trí hộp bút.

+ Hoa tiết được sử dụng trang trí trên hộp bút như thế nào?

+ Nhận xét sự phối hợp màu sắc và hoạ tiết trang trí trên hộp bút.

+ Nêu cảm nhận của em về sản phẩm của các bạn.

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------