HĐ CỦA GV VAgrave; HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thagrave;nh 4 nhoacute;m vagrave; hoạt động thagrave;nh hai vograve;ng

Vograve;ng 1: Giao việc cho nhoacute;m chuyecirc;n gia

Nhoacute;m 1, 2: Đọc thocirc;ng tin mục I.1, quan saacute;t higrave;nh 25.1 để tigrave;m hiểu higrave;nh thức sinh sản sinh dưỡng ở thực vật

Nhoacute;m 3, 4: Đọc thocirc;ng tin mục I.1, quan saacute;t higrave;nh 25.2 để tigrave;m hiểu higrave;nh thức sinh sản bằng bagrave;o tử

Vograve;ng 2: Thagrave;nh lập nhoacute;m caacute;c mảnh gheacute;p:

+ Mỗi nhoacute;m được thagrave;nh lập từ nửa số thagrave;nh viecirc;n của mỗi nhoacute;m chuyecirc;n gia.

+ Mỗi thagrave;nh viecirc;n coacute; nhiệm vụ trigrave;nh bagrave;y lại caacute;c cho cả nhoacute;m kết quả tigrave;m hiểu của nhoacute;m chuyecirc;n gia

Nhoacute;m mảnh gheacute;p thực hiện nhiệm vụ chung:

+ Trả lời CH 1 Dừng lại vagrave; suy ngẫm SGK trang 162:

Tại sao trong sinh sản sinh dưỡng, cacirc;y con thường giống nhau vagrave; giống với cacirc;y mẹ? Đặc điểm nagrave;y coacute; lợi thế trong điều kiện mocirc;i trường như thế nagrave;o?

+ Hoagrave;n thagrave;nh phiếu học tập 01 (điacute;nh kegrave;m becirc;n dưới HĐ1)

- GV yecirc;u cầu HS thảo luận nhoacute;m đocirc;i trả lời CH 2, 3 Dừng lại vagrave; suy ngẫm SGK trang 162:

2. So saacute;nh ưu điểm vagrave; hạn chế của phương phaacute;p nhacirc;n giống in vitro với caacute;c phương phaacute;p nhacirc;n giống vocirc; tiacute;nh khaacute;c.

3. Để bảo tồn caacute;c cacirc;y trồng quyacute; hiếm, coacute; nguy cơ tuyệt chủng necirc;n sử dụng phương phaacute;p nhacirc;n giống nagrave;o? Tại sao

- GV hướng dẫn HS ruacute;t ra kiến thức trọng tacirc;m.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS nghiecirc;n cứu SGK, thảo luận nhoacute;m, trả lời cacirc;u hỏi.

Bước 3: Baacute;o caacute;o, thảo luận

- Caacute;c nhoacute;m cử đại diện lần lượt trigrave;nh bagrave;y toacute;m tắt yacute; kiến chung của nhoacute;m.

- Một số HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xeacute;t kết quả thảo luận, thaacute;i độ lagrave;m việc của caacute;c HS.

- GV tổng quaacute;t lại kiến thức trọng tacirc;m vagrave; yecirc;u cầu HS ghi cheacute;p đầy đủ vagrave;o vở.

I. SINH SẢN VOcirc; TIacute;NH

1. Higrave;nh thức sinh sản vocirc; tiacute;nh

Trả lời CH1 Dừng lại vagrave; suy ngẫm SGK trang 162:

Trong higrave;nh thức sinh sản sinh dưỡng, cacirc;y con được tạo thagrave;nh từ một phần hoặc toagrave;n bộ cơ quan như thacirc;n, laacute;, rễ của cacirc;y mẹ dựa trecirc;n cơ chế nguyecirc;n phacirc;n. rarr; cacirc;y con mang bộ gene giống hệt với cacirc;y mẹ rarr; chuacute;ng sẽ coacute; đặc điểm giống với cacirc;y mẹ vagrave; giống nhau giữa caacute;c cacirc;y con tạo ra từ cugrave;ng một cacirc;y mẹ ban đầu.

Higrave;nh thức sinh sản sinh dưỡng goacute;p phần tăng nhanh số lượng cacirc;y con, giuacute;p loagrave;i duy trigrave; nograve;i giống trong trường hợp mật độ quần thể thấp, đồng thời cacirc;y con sinh ra sẽ thiacute;ch nghi tốt trong điều kiện mocirc;i trường sống ổn định, iacute;t biến đổi (tương đồng với điều kiện sống của cacirc;y mẹ). Tuy nhiecirc;n, khi mocirc;i trường sống thay đổi, cacirc;y con tạo ra bằng higrave;nh thức sinh sản vocirc; tiacute;nh khoacute; thiacute;ch nghi vagrave; dễ bị đagrave;o thải.

Đaacute;p aacute;n PHT 01

(điacute;nh kegrave;m becirc;n dưới HĐ1)

Kết luận:

Thực vật sinh sản vocirc; tiacute;nh bằng cơ quan sinh dưỡng (rễ, thacirc;n, laacute;) hoặc bằng bagrave;o tử.

2. Caacute;c phương phaacute;p nhacirc;n giống vocirc; tiacute;nh vagrave; ứng dụng trong thực tiễn

Trả lời CH2, 3 Dừng lại vagrave; suy ngẫm SGK trang 162:

2. (điacute;nh kegrave;m becirc;n dưới HĐ1)

3. Để bảo tồn vagrave; phaacute;t triển loagrave;i cacirc;y coacute; nguy cơ tuyệt chủng necirc;n aacute;p dụng biện phaacute;p nhacirc;n giống in vitro. Một quy trigrave;nh nhacirc;n giống tạo cacirc;y hoagrave;n chỉnh chỉ cần sử dụng mảnh mocirc; của cacirc;y mẹ sẽ giuacute;p khắc phục tigrave;nh trạng thiếu hụt caacute;c caacute; thể trong quần thể tham gia duy trigrave; nograve;i giống của loagrave;i thocirc;ng qua sản hữu tiacute;nh.

Việc nhacirc;n giống in vitro coacute; thể tạo ra một số lượng lớn caacute;c caacute; thể trong khoảng thời gian ngắn, điều nagrave;y giuacute;p gia tăng số lượng caacute; thể của loagrave;i.

Kết luận

Trong nocirc;ng nghiệp, người ta đatilde; aacute;p dụng nhiều phương phaacute;p nhacirc;n giống vocirc; tiacute;nh như: giacirc;m, chiết, gheacute;p, nhacirc;n giống in vitro để nhacirc;n nhanh nhiều giống cacirc;y trồng coacute; lợi cho con người.

PHIẾU HỌC TẬP 01

Nhoacute;m:........... Lớphellip;hellip;hellip;hellip;hellip;.

Họ vagrave; tecirc;n thagrave;nh viecirc;n:.......................................................................................

Nghiecirc;n cứu SGK, thảo luận nhoacute;m hoagrave;n thagrave;nh bảng sau:

Đặc điểm phacirc;n biệt

Sinh sản bằng bagrave;o tử

Sinh sản vocirc; tiacute;nh

(Sinh sản sinh dưỡng)

Nguồn gốc cacirc;y con

Bagrave;o tử nằm trong tuacute;i bagrave;o tử của cacirc;y mẹ

Từ một phần của cơ thể mẹ, coacute; thể lagrave; rễ, thacirc;n, laacute;

Khả năng phaacute;t taacute;n

Rộng

Hẹp

Xen kẽ hệ thống lưỡng bội vagrave; đơn bội trong vograve;ng đời

Coacute;

Khocirc;ng

Số lượng caacute; thể tạo được trong một lần sinh sản

Nhiều

Iacute;t

Gặp ở nhoacute;m thực vật

Recirc;u, dương xỉ

Đa số caacute;c loagrave;i thực vật: khoai lang, khoai tacirc;y, thuốc bỏng, dacirc;u tacirc;y,...

Phương phaacute;p

Nhacirc;n giống vocirc; tiacute;nh truyền thống

Nhacirc;n giống in vitro

Ưu điểm

- Cacirc;y giống tạo ra coacute; kiacute;ch thước lớn.

- Tỉ lệ sống của cacirc;y con cao (lecirc;n tới 100%).

- Kỹ thuật đơn giản, dễ thực hiện.

- Hệ số nhacirc;n giống cao.

- Tạo được cacirc;y giống sạch bệnh (đặc biệt lagrave; caacute;c bệnh do virus).

- Coacute; thể thực hiện nhacirc;n giống quanh năm, khocirc;ng phụ thuộc vagrave;o mugrave;a vụ.

Hạn chế

- Hệ số nhacirc;n giống thấp.

- Cacirc;y giống coacute; thể mang mầm bệnh từ cacirc;y mẹ.

- Hoạt động nhacirc;n giống chịu ảnh hưởng của điều kiện mocirc;i trường.

- Cacirc;y giống tạo được coacute; kiacute;ch thước nhỏ, coacute; thể xuất hiện caacute;c biến dị khocirc;ng mong muốn.

- Đograve;i hỏi caacute;c yecirc;u cầu về trang thiết bị vagrave; người thực hiện phải coacute; kĩ thuật cao.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAgrave; HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tigrave;m hiểu cấu tạo chung của hoa

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV giới thiệu về cấu tạo chung của hoa thocirc;ng qua Higrave;nh 25.7 SGK. (GV coacute; thể sử dụng mẫu vật thật nếu coacute;) vagrave; yecirc;u cầu HS quan saacute;t, đọc saacute;ch vagrave; trả lời 2 cacirc;u hỏi Dừng lại vagrave; suy ngẫm ở cuối mục II.1:

1. Hoa được cấu tạo từ những bộ phận nagrave;o vagrave; vai trograve; của mỗi bộ phận đoacute; lagrave; gigrave;?

2. Một hoa luocirc;n bao gồm hai thagrave;nh phần lagrave; nhị vagrave; nhuỵ đuacute;ng hay sai? Lấy viacute; dụ chứng minh.

- GV hướng dẫn HS ruacute;t ra kiến thức trọng tacirc;m

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tigrave;m hiểu thocirc;ng tin, đọc SGK trả lời cacirc;u hỏi của GV

- Thảo luận nhoacute;m đocirc;i trả lời CH

Bước 3: Baacute;o caacute;o, thảo luận

- Đại diện HS trả lời cacirc;u hỏi

- Một số HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xeacute;t kết quả thảo luận, thaacute;i độ lagrave;m việc của caacute;c HS.

- GV tổng quaacute;t lại kiến thức trọng tacirc;m vagrave; yecirc;u cầu HS ghi cheacute;p đầy đủ vagrave;o vở.

II. SINH SẢN HỮU TIacute;NH

1. Cấu tạo cung của hoa

Đaacute;p aacute;n Cacirc;u hỏi Dừng lại vagrave; suy ngẫm trang 162.

1. Hoa được cấu tạo từ caacute;c bộ phận

- Laacute; đagrave;i:

+ Thường coacute; magrave;u lục, bao becirc;n ngoagrave;i nụ hoa hoặc nằm dưới caacute;nh hoa khi nở.

+ Coacute; vai trograve; bảo vệ chổi/nụ hoa trước

khi nở.

- Caacute;nh hoa

+ Thường coacute; magrave;u sắc sặc sỡ, bao becirc;n

ngoagrave;i nhị hoa vagrave; nhụy hoa.

+ Coacute; vai trograve; thu huacute;t cocirc;n trugrave;ng, bảo vệ bộ phận becirc;n trong hoa.

- Nhị hoa:

+ Gồm chỉ nhị dagrave;i mang bao phấn (thường coacute; magrave;u vagrave;ng khi chiacute;n).

+ Coacute; vai trograve; sinh ra hạt phấn, giuacute;p phaacute;t taacute;n hạt phấn.

- Nhụy hoa

+ Gồm nuacute;m nhụy (thường coacute; chất diacute;nh), vograve;i nhụy vagrave; bầu nhụy.

+ Lagrave; bộ phận chứa tuacute;i phocirc;i (coacute; giao tử caacute;i lagrave; trứng), coacute; vai trograve; tham gia quaacute; trigrave;nh higrave;nh thagrave;nh hạt vagrave; quả.

2. Sai vigrave;

Hoa coacute; thể lagrave; hoa đơn tiacute;nh (hoa đực chỉ coacute; nhị hoa vagrave; hoa caacute;i chỉ coacute; nhuỵ) như hoa biacute; ngocirc;, dưa chuột, mướp, ...

Kết luận:

Hoa lagrave; cơ quan sinh sản ở thực vật coacute; hoa, gồm caacute;c bộ phận chiacute;nh đagrave;i hoa, caacute;nh hoa, nhị hoa, nhụy hoa.

Nhiệm vụ 2: Tigrave;m hiểu quaacute; trigrave;nh sinh sản hữu tiacute;nh

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

2. Quaacute; trigrave;nh sinh sản hữu tiacute;nh