Giáo án Tiếng việt 3 kết nối: Bài Ôn tập giữa kì 2 (tiết 6 + 7)

Giáo án Tiếng việt 3 kết nối tri thức: Bài Ôn tập giữa kì 2 (tiết 6 + 7). Bài được biên soạn đầy đủ, chỉn chu, chất lượng. File tải về là file word, giáo viên dễ dàng sử dụng, chỉnh sửa. Kênh có trọn bộ giáo án Word cả năm.

Nội dung chi tiết

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II (Tiết 6+7)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù.

Học sinh đọc đúng các từ, câu, đọc to rõ ràng câu chuyện, bài thơ.
Biết đọc diễn cảm lời của nhân vật trong bài học; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu họặc chỗ ngắt nhịp thơ.
Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với vai được phân trong những đoạn đối thoại có hai hoặc ba nhân vật.
Hiểu nội dung bài đọc. Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác phẩm.
Viết đúng bài chính tả khoảng 60-70 chữ theo hình thức nghe viết hoặc nhớ viết, tốc độ khoảng 60 -70 chữ trong 15 phút. Viết đúng các từ ngữ có tiếng chứa âm vần dễ sai.
Viết được đoạn văn ngắn.
Phát triển năng lực ngôn ngữ.

2. Năng lực chung.

Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm.

3. Phẩm chất.

Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè.
Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

- Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

b. Cách thức tiến hành:

- Gọi HS đọc bài Đường về và TLCH.

- Em thích hình ảnh, chi tiết nào nhất trong câu chuyện.Vì sao?

- GV nhận xét- tuyên dương HS.

- Kết nối - giới thiệu bài.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi.

a. Mục tiêu:

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi vào vở.

b. Cách thức tiến hành:

- GV nêu yêu cầu.

- Gọi HS lên bốc thăm đoạn đọc và trả lời câu hỏi.

+ Nhờ đâu bé nhận ra gió?

+ Gió trong bài thơ có gì đáng yêu?

- GV nhận xét.

- GV hướng dẫn HS làm bài vào vở bài tập. Yêu cầu HS đọc thầm bài đọc Chú sẻ và bông hoa bằng lăng và TLCH trong bài.

- HS làm bài.

- GV yêu cầu HS đọc bài làm.

- GV nhận xét chốt đáp án.

Hoạt động 2: Nghe viết : Gió ( 3 khổ thơ đầu)

a. Mục tiêu:

- HS viết đúng yêu cầu của bài tập vào vở.

b. Cách thức tiến hành:

- Gọi HS đọc 3 khổ thơ đầu bài Gió.

- Gọi HS nhắc lại tư thế ngồi viết bài.

- Đọc cho HS viết.

- Đọc soát lỗi.

- Thu 5-7 vở nhận xét.

Hoạt động 3: Viết đoạn văn về một nhân vật yêu thích trong câu chuyện em đã được nghe kể.

a. Mục tiêu:

- HS viết đúng yêu cầu của đoạn văn vào vở.

b. Cách thức tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Bài tập yêu cầu gì?

- Gợi ý:

+ Câu chuyện em đã được nghe kể là gì?

+ Em thích nhân vật nào trong câu chuyện đó?

+ Em thích nhất điều gì ở nhân vật đó?

+ Em có suy nghĩ, cảm xúc gì về nhân vật đó?

- Gọi HS đọc gợi ý.

- HD HS dựa vào gợi ý để viết thành 1 đoạn văn.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS.

- Gọi 3-4 HS đọc bài làm của mình.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ.

b. Cách thức tiến hành:

- GV dặn HS về nhà viết lại đoạn văn.

- Xem lại bài và xem trước bài Đất nước là gì?

- Nhận xét tiết học.

- 2-3 HS kể.

- HS Lắng nghe.

- Lắng nghe.

- HS thực hiện.

- HS trả lời.

- Lắng nghe.

- HS làm bài vào vở bài tập.

- HS đọc bài làm.

- Lắng nghe.

- 1 HS đọc bài.

- HS nhắc lại tư thế ngồi viết.

- HS viết.

- Soát lỗi chính tả.

- Lắng nghe.

- HS đọc.

- HS trả lời..

- 2HS đọc gợi ý.

- HS thực hiện yêu cầu.

- 3-4 HS đọc bài làm của mình.

- Lắng nghe.

IV. CỦNG CỐ

GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.
GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.