Giáo án Toán 12 kết nối: Bài 13 Ứng dụng hình học của tích phân
Giáo án Toán 12 kết nối tri thức: Bài 13 Ứng dụng hình học của tích phân. Bài được biên soạn đầy đủ, chỉn chu, chất lượng. File tải về là file word, giáo viên dễ dàng sử dụng, chỉnh sửa. Kênh có trọn bộ giáo án Word cả năm.
Nội dung chi tiết
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
BÀI 13: ỨNG DỤNG HÌNH HỌC CỦA TÍCH PHÂN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
Sử dụng tích phân để tính diện tích của một số hình phẳng.
Sử dụng tích phân để tính thể tích của một số hình khối.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, đưa ra lập luận trong quá trình hình thành cách ứng dụng tích phân để tính diện tích, thể tích.
Mô hình hóa toán học: Sử dụng được kiến thức tích phân, diện tích hình phẳng, thể tích vật thể để mô tả một số hình ảnh trong thực tiễn và giải quyết một số bài toán có yếu tố thực tiễn.
Giải quyết vấn đề toán học: Tính được diện tích hình phẳng, thể tích vật thể theo yêu cầu bài toán.
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu, trao đổi thông tin toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: thước, ê ke, phần mềm vẽ hình.
3. Phẩm chất
- Cóý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TIẾT 1: ỨNG DỤNG TÍCH PHÂN ĐỂ TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH PHẲNG
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu:
- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV đặt câu hỏi:
+ Tính diện tích phần được tô màu trong hình vẽ sau:

+ Nêu một số công thức tính thể tích của các vật thể trong không gian đã học. Ví dụ: khối lăng trụ, khối chóp, khối chóp cụt đều, khối trụ, khối nón, khối cầu
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới:
Trong phần Hình học ở Trung học cơ sở và lớp 11, chúng ta đã được học công thức tính thể tích của nhiều vật thể trong không gian như khối lăng trụ, khối chóp, khối chóp cụt đều, khối trụ, khối nón, khối cầu. Tuy nhiên, ta thường phải thừa nhận các công thức này. Bài học này sẽ cung cấp một phương pháp tổng quát giúp ta thiết lập một cách dễ dàng tất cả các công thức tính diện tích và thể tích đã được học trong Hình học, cũng như tính được diện tích của những hình phẳng và thể tích của những vật thể phức tạp hơn gặp trong thực tiễn.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Ứng dụng tích phân để tính diện tích hình phẳng
a) Mục tiêu:
Sử dụng tích phân để tính diện tích của một số hình phẳng giới hạn bởi một đồ thị hàm số, trục hoành và hai đường thẳng

b) Nội dung:
HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện các hoạt động 1, ví dụ 1, 2, luyện tập 1.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi. HS tính được diện tích hình giới hạn bởi một đồ thị hàm số, trục hoành và hai đường thẳng ![]()
d) Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS làm HĐ 1: + Xác định dạng hình, chiều cao, cạnh đáy. + b) Tính tích phân rồi so sánh.
- Tổng quát có cách tính diện tích S giới hạn bởi đồ thị của hàm số Lưu ý: công thức có trị tuyệt đối hàm f(x). Để tính được tích phân ta phải phá dấu trị tuyệt đối bằng cách xét dấu hàm số hoặc dựa vào đồ thị. - HS quan sát Ví dụ 1, 2. Quan sát đồ thị để phá dấu giá trị tuyệt đối. - HS thực hiện Luyện tập 1. Trong khoảng nào thì Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận nhóm. - GV quan sát hỗ trợ. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở. | 1. Ứng dụng tích phân để tính diện tích hình phẳng a) Hình phẳng giới hạn bởi một đồ thị hàm số, trục hoành và hai đường thẳng HĐ 1 a)
Gọi Kết luận Diện tích
Ví dụ 1 (SGK -tr.20) Ví dụ 2 (SGK -tr.20) Luyện tập 1 Diện tích hình phẳng cần tính là:
|
TIẾT 2: DIỆN TÍCH HÌNH PHẲNG (TIẾP)
Hoạt động 2: Diện tích hình phẳng
a) Mục tiêu:
Sử dụng tích phân để tính diện tích của một số hình phẳng giới hạn bởi hai đồ thị hàm số và hai đường thẳng
b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV, chú ý nghe giảng, thực hiện các hoạt động 2, ví dụ 3, 4, luyện tập 2, vận dụng 1.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS làm HĐ 2. + a) Tính Từ đó tính S. b) Tính tích phân rồi so sánh.
- Tổng quát có các tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi đồ thị của hai hàm số
- GV nêu chú ý, nhấn mạnh trong trường hợp
- HS quan sát Ví dụ 3, Ví dụ 4: áp dụng công thức tính diện tích hình phẳng, xác định cận trên, cận dưới, hai hàm số. Dựa vào đồ thị để phá dấu giá trị tuyệt đối. - GV có thể hướng dẫn HS cách phá trị tuyệt đối dùng hàm số mà không cần đồ thị. - HS thực hiện Luyện tập 2, GV hướng dẫn: Vẽ đồ thị hàm số để phá dấu trị tuyệt đối hoặc đánh giá dấu của hàm số trong dấu giá trị tuyệt đối.
- HS làm Vận dụng 1 + Hoành độ điểm cân bằng là nghiệm của phương trình nào? + Để tìm thặng dư tiêu dùng phải tính diện tích phần nào? Làm thế nào để tính được diện tích đó. Tương tự câu hỏi với thặng dư sản xuất. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, suy nghĩ trả lời câu hỏi, hoàn thành các yêu cầu. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở. | 1. b) Hình phẳng giới hạn bởi hai đồ thị hàm số và hai đường thẳng HĐ 2: a) Ta có
![]() ![]() Vậy Kết luận Diện tich
Chú ý: Nếu hiệu
Ví dụ 3 (SGK -tr.21) Ví dụ 4 (SGK -tr.21)
Luyện tập 2
Diện tích hình phẳng cần tính là:
Vận dụng 1 Hoành độ điểm cân bằng là nghiệm của phương trình:
![]()
![]()
(triệu đồng) |
TIẾT 3: ỨNG DỤNG TÍCH PHÂN ĐỂ TÍNH THỂ TÍCH VẬT THỂ
Hoạt động 3: Ứng dụng tích phân để tính thể tích vật thể
a) Mục tiêu:
Sử dụng tích phân để tính thể tích vật thể.
b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV, chú ý nghe giảng, thực hiện các hoạt động 3, ví dụ 5, 6, vận dụng 2.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi. HS tính được thể tích của vật thể.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN |
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS làm HĐ 3. b) Mặt cắt S(x) là hình gì? Từ đó tính
- GV giới thiệu công thức tính thể tích vật thể sử dụng tích phân.
- GV hướng dẫn Ví dụ 5. + Chọn trục Ox. + Xác định mặt cắt khi dùng một mặt phẳng vuông góc với Ox tại điểm có hoành độ bằng x cắt khối lăng trụ. Tính diện tích mặt cắt đó. + Tính thể tích theo công thức. - HS đọc hiểu Ví dụ 6. Thực hiện các bước tương tự Ví dụ 5. Tuy nhiên bài toán cần xác định được diện tích của mặt cắt: hình vuông cạnh bằng a. Ta phải biểu diễn a theo L, h, x.
- Chú ý: dùng tích phân, ta chứng minh được công thức tính thể tích của khối chóp bất kì.
- HS thực hiện Vận dụng 2. ................. | 2. Ứng dụng tích phân để tính thể tích vật thể a) Tính thể tích của vật thể HĐ 3: a) Độ dài chiều cao hình trụ là:
Thể tích của hình trụ là:
Công thức tính thể tích vật thể Cho một vật thể trong không gian Khi đó thể tích
![]() Ví dụ 5 (SGK -tr.23)
Ví dụ 6 (SGK -tr.23)
Chú ý: Bằng ứng dụng của tích phân, người ta chứng minh được thể tích của khối chóp bất kì bằng Vận dụng 2 ................. |
--------------- Còn tiếp ---------------
Tài liệu cùng môn học
- Trắc nghiệm toán 12 kết nối tri thức
- Giáo án word toán 12 kết nối tri thức
- Giáo án ppt toán 12 kết nối tri thức
- Giáo án word dạy thêm toán 12 kết nối tri thức
- Giáo án ppt dạy thêm toán 12 kết nối tri thức
- Giáo án chuyên đề toán 12 kết nối tri thức
- Giáo án ppt chuyên đề toán 12 kết nối tri thức
- Giải toán 12 kết nối tri thức
- Phiếu bài tập toán 12 kết nối tri thức
- Giải chuyên đề toán 12 kết nối tri thức
- Lý thuyết toán 12 kết nối tri thức
- Bài tập củng cố Toán 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm đúng sai toán 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm trả lời ngắn toán 12 kết nối tri thức
- Đề thi toán 12 kết nối tri thức
- Ppt trò chơi AI Toán 12 Kết nối tri thức
- Video AI mở đầu Toán 12 kết nối tri thức
Tài liệu khác
- Trắc nghiệm văn 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm địa lí 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm hóa học 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm KTPL 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm lịch sử 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm sinh học 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm toán 12 kết nối tri thức
- Trắc nghiệm quốc phòng 12 kết nối tri thức
- => Xem nhiều môn hơn




















