BÀI 5. BẢO VỆ HOÀ BÌNH

Câu 1. Cho các thông tin sau:

“Lan là một học sinh lớp 9 trường THCS Lê Quý Đôn. Trong tuần vừa qua, nhà trường phát động cuộc thi viết thư UPU lần thứ 53 với chủ đề "Viết thư gửi các nhà lãnh đạo thế giới về việc bảo vệ hòa bình", kêu gọi các bạn học sinh cùng tham gia. Lan chọn viết về những tác động của chiến tranh đối với trẻ em thông qua câu chuyện của người bạn qua thư từ vùng xung đột. Trong thư, Lan chia sẻ về việc bạn ấy phải nghỉ học, không được vui chơi và luôn sống trong lo sợ. Lan kêu gọi các nhà lãnh đạo hãy đặt lợi ích của trẻ em lên hàng đầu, cùng ngồi lại đàm phán và tìm giải pháp hòa bình. Bức thư của Lan đã giành giải nhất cấp tỉnh và được đăng trên báo địa phương, truyền cảm hứng cho nhiều bạn trẻ khác cùng lên tiếng vì hòa bình.”

a) Học sinh chỉ nên tập trung vào việc học tập, không nên quan tâm đến các vấn đề về chiến tranh và hòa bình vì đó là trách nhiệm của người lớn.

b) Lan đã thể hiện trách nhiệm của học sinh trong việc bảo vệ hòa bình thông qua việc tích cực tham gia hoạt động có ý nghĩa và lên tiếng phản đối chiến tranh.

c) Nội dung bức thư của Lan phản ánh đúng ý nghĩa của việc bảo vệ hòa bình: vì cuộc sống bình yên và hạnh phúc của mọi người, đặc biệt là trẻ em.

d) Việc viết thư kêu gọi hòa bình là vô nghĩa vì không thể thay đổi được quyết định của các nhà lãnh đạo thế giới.

Câu 2. Cho các thông tin sau:

“Trường THCS Nguyễn Du được chọn tham gia chương trình "Cầu nối hữu nghị" - một dự án giao lưu văn hóa với học sinh từ nhiều quốc gia. Hương và các bạn trong câu lạc bộ tiếng Anh đã chuẩn bị một tiết mục biểu diễn áo dài truyền thống, giới thiệu ẩm thực Việt Nam và tổ chức workshop dạy bạn bè quốc tế gói bánh chưng. Trong quá trình chuẩn bị và giao lưu, các em đã học được nhiều điều thú vị về văn hóa các nước, kết bạn với nhiều bạn nước ngoài và hiểu rằng dù khác biệt về ngôn ngữ, văn hóa nhưng tất cả đều có những điểm chung về tình bạn, ước mơ và khát vọng hòa bình. Sau chương trình, nhiều học sinh đã duy trì liên lạc, trao đổi thư từ và tiếp tục chia sẻ về văn hóa của nhau.”

a) Học sinh chỉ nên giao lưu với bạn bè có cùng nền văn hóa để tránh những hiểu lầm và xung đột có thể xảy ra do khác biệt văn hóa.

b) Hoạt động giao lưu văn hóa quốc tế giúp xây dựng tình hữu nghị, thúc đẩy sự hiểu biết lẫn nhau giữa các dân tộc, góp phần bảo vệ hòa bình.

c) Các hoạt động giao lưu văn hóa quốc tế chỉ nên tập trung vào việc giới thiệu văn hóa của mình mà không cần quan tâm tìm hiểu văn hóa của các nước bạn.

d) Việc giới thiệu văn hóa dân tộc và tìm hiểu văn hóa bạn thể hiện tinh thần tôn trọng sự đa dạng văn hóa, một yếu tố quan trọng trong việc xây dựng hòa bình.

Câu 3. Cho các thông tin sau:

“Trong khuôn khổ Diễn đàn Thanh niên ASEAN về Hòa bình, Minh được chọn đại diện cho Việt Nam tham gia thảo luận về vai trò của giới trẻ trong việc ngăn ngừa xung đột. Tại diễn đàn, em được nghe các chuyên gia chia sẻ về tình hình căng thẳng ở Biển Đông và tác động của nó đến hòa bình khu vực. Minh đã mạnh dạn đề xuất một sáng kiến thành lập mạng lưới "Thanh niên vì Biển Đông Hòa bình", kết nối học sinh các nước ASEAN trong các hoạt động bảo vệ môi trường biển, nghiên cứu khoa học và tìm hiểu văn hóa biển các nước. Sáng kiến này được đánh giá cao vì không chỉ thúc đẩy hợp tác giữa giới trẻ các nước mà còn góp phần xây dựng lòng tin, giảm thiểu căng thẳng trong khu vực thông qua các hoạt động văn hóa và khoa học.”

a) Việc thành lập mạng lưới kết nối thanh niên các nước là biện pháp thiết thực để thúc đẩy hòa bình thông qua đối thoại, hợp tác và tăng cường hiểu biết lẫn nhau giữa các quốc gia.

b) Kết hợp bảo vệ môi trường với thúc đẩy hòa bình là cách tiếp cận hiệu quả, thể hiện trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với các vấn đề toàn cầu.

c) Các hoạt động nghiên cứu khoa học và bảo vệ môi trường biển không có ý nghĩa trong việc thúc đẩy hòa bình, chỉ nên tập trung vào các giải pháp chính trị và ngoại giao.

d) Học sinh không nên tham gia thảo luận về các vấn đề nhạy cảm như tranh chấp lãnh thổ vì có thể gây ảnh hưởng xấu đến quan hệ ngoại giao giữa các nước.