Ngagrave;y soạn: .../.../...

Ngagrave;y dạy: .../.../...

BAgrave;I 22. SINH TRƯỞNG VAgrave; PHAacute;T TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT

• MỤC TIEcirc;U

1. Kiến thức

Sau bagrave;i học nagrave;y, HS sẽ:

• Necirc;u được đặc điểm sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật
• Trigrave;nh bagrave;y được caacute;c giai đoạn chiacute;nh trong quaacute; trigrave;nh sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật, caacute;c giai đoạn phaacute;t triển của con người.
• Phacirc;n biệt được phaacute;t triển qua biến thaacute;i vagrave; khocirc;ng qua biến thaacute;i.
• Phacirc;n tiacute;ch được yacute; nghĩa của sự phaacute;t triển qua biến thaacute;i hoagrave;n toagrave;n ở động vật đối với đời sống của chuacute;ng.
• Trigrave;nh bagrave;y được caacute;c giai đoạn phaacute;t triển của con người từ hợp tử đến cơ thể trưởng thagrave;nh.
• Vận dụng được hiểu biết về caacute;c giai đoạn phaacute;t triển để aacute;p dụng chế độ ăn uống hợp liacute;.
• Necirc;u được ảnh hưởng của caacute;c nhacirc;n tố becirc;n trong vagrave; becirc;n ngoagrave;i đến sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật.
• Necirc;u được vai trograve; của một số hormone đối với hoạt động sống của động vật.
• Vận dụng hiểu biết về hormone để giải thiacute;ch một số hiện tượng trong thực tiễn.
• Phacirc;n tiacute;ch được khả năng điều khiển sự sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật.
• Vận dụng hiểu biết về sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật vagrave;o thực tiễn
• Phacirc;n tiacute;ch đặc điểm tuổi dậy thigrave; ở người vagrave; ứng dụng hiểu biết về tuổi dậy thigrave; để bảo vệ sức khoẻ, chăm soacute;c bản thacirc;n vagrave; người khaacute;c.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực tự chủ vagrave; tự học: thocirc;ng qua caacute;c hoạt động tự đọc saacute;ch, Toacute;m tắt được nội dung về sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật, tự trả lời caacute;c cacirc;u hỏi ở mục Dừng lại vagrave; suy ngẫm; chủ động thu thập thocirc;ng tin liecirc;n quan đến sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở người vagrave; động vật qua tagrave;i liệu, internet,...
• Năng lực hợp taacute;c vagrave; giao tiếp: thocirc;ng qua trao đổi yacute; kiến, phacirc;n cocirc;ng cocirc;ng việc trong thảo luận nhoacute;m về caacute;c nội dung sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật, gặp caacute;n bộ y tế để tigrave;m hiểu caacute;c bệnh lacirc;y truyền qua quan hệ rigrave;nh đục, hậu quả mang thai vagrave; sinh con ở tuổi vị thagrave;nh niecirc;n.
• Năng lực sử dụng ngocirc;n ngữ: thocirc;ng qua viết baacute;o caacute;o, trigrave;nh bagrave;y kết quả thảo luận trong nhoacute;m vagrave; trước lớp về sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật.
• Năng lực giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo: vận dụng những kiến thức về sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển đế đưa ra caacute;c biện phaacute;p thuacute;c đẩy sự sinh trưởng của một số loagrave;i động vật nuocirc;i, biện phaacute;p kigrave;m hatilde;m, tiecirc;u diệt cocirc;n trugrave;ng gacirc;y hại, hoặc bảo vệ sức khoẻ, chăm soacute;c bản thacirc;n ở tuổi dậy thigrave;.

Năng lực sinh học

• Năng lực nhận thức sinh học:
• Necirc;u được đặc điểm sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật
• Dựa vagrave;o sơ đồ vograve;ng đời, trigrave;nh bagrave;y được caacute;c giai đoạn chiacute;nh trong quaacute; trigrave;nh sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật (giai đoạn phocirc;i vagrave; hậu phocirc;i).
• Phacirc;n biệt caacute;c higrave;nh thức phaacute;t triển qua biến thaacute;i vagrave; khocirc;ng qua biến thaacute;i.
• Phacirc;n tiacute;ch được yacute; nghĩa của sự phaacute;t triển qua biến thaacute;i hoagrave;n toagrave;n ở động vật đối với đời sống của chuacute;ng.
• Dựa vagrave;o higrave;nh ảnh (hoặc sơ đồ, video), trigrave;nh bagrave;y được caacute;c giai đoạn phaacute;t triển của con người từ hợp tử đến cơ thể trưởng thagrave;nh.
• Necirc;u được ảnh hưởng của caacute;c nhacirc;n tố becirc;n trong đến sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển động vật (di truyền; giới tiacute;nh; hormone sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển).
• Necirc;u được vai trograve; của một số hormone đối với hoạt động sống của động vật.
• Trigrave;nh bagrave;y được ảnh hưởng của caacute;c nhacirc;n tố becirc;n ngoagrave;i đến sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển động vật (nhiệt độ, thức ăn,...).
• Phacirc;n tiacute;ch được khả năng điều khiển sự sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đatilde; học:
• Vận dụng được hiểu biết về caacute;c giai đoạn phaacute;t triển để aacute;p dụng chế độ ăn uống hợp liacute;.
• Vận dụng hiểu biết về hormone để giải thiacute;ch một số hiện tượng trong thực tiễn (viacute; dụ: khocirc;ng lạm dụng hormone trong chăn nuocirc;i; thiến hoạn động vật...)
• Vận dụng được hiểu biết về sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật vagrave;o thực tiễn (viacute; dụ: để xuất được một số biện phaacute;p hợp liacute; trong chăn nuocirc;i nhằm tăng nhanh sự sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển của vật nuocirc;i; tiecirc;u diệt cocirc;n trugrave;ng, muỗi,...).
• Phacirc;n tiacute;ch đặc điểm tuổi dậy thigrave; ở người vagrave; ứng dụng hiểu biết về tuổi dậy thigrave; để bảo vệ sức khoẻ, chăm soacute;c bản thacirc;n vagrave; người khaacute;c.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: chủ động trong học tập, hứng thuacute; tigrave;m hiểu những nội dung liecirc;n quan đến sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển.
• Trung thực vagrave; traacute;ch nhiệm: thực hiện đuacute;ng caacute;c nhiệm vụ được phacirc;n cocirc;ng (trong thảo luận nhoacute;m, tigrave;m hiểu về caacute;c biện phaacute;p taacute;c động lecirc;n sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển, kigrave;m hatilde;m, tiecirc;u diệt cocirc;n trugrave;ng gacirc;y hại), coacute; yacute; thức baacute;o caacute;o đuacute;ng kết quả đatilde; lagrave;m.
• Coacute; yacute; thức phograve;ng traacute;nh caacute;c bệnh lacirc;y truyền qua quan hệ tigrave;nh dục, traacute;nh mang thai ngoagrave;i yacute; muốn.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giaacute;o viecirc;n

• Giaacute;o aacute;n, SHS, SGV sinh học 11, maacute;y tiacute;nh, maacute;y chiếu.
• Higrave;nh ảnh liecirc;n quan đến sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật.
• Phiếu học tập

2. Đối với HS

• SHS sinh học 11.
• Tranh ảnh, tư liệu coacute; liecirc;n quan đến nội dung bagrave;i học vagrave; dụng cụ học tập.
• TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)
2. Mục tiecirc;u: Đưa ra cacirc;u hỏi mở đầu giuacute;p HS hứng thuacute; vagrave; chuacute; yacute; vagrave;o bagrave;i học mới.
3. Nội dung: HS trả lời cacirc;u hỏi mở đầu coacute; nội dung liecirc;n quan đến bagrave;i học.
4. Sản phẩm: Đaacute;p aacute;n cho cacirc;u hỏi mở đầu liecirc;n quan đến bagrave;i học
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

• GV đưa ra cacirc;u hỏi mở đầu cho HS:

ldquo;Quaacute; trigrave;nh một tế bagrave;o hợp tử phaacute;t triển thagrave;nh một cơ thể hoagrave;n chỉnh diễn ra như thế nagrave;o?rdquo;

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

• HS suy nghĩ trả lời cacirc;u hỏi mở đầu.

Bước 3: Baacute;o caacute;o thảo luận:

• Caacute;c HS xung phong phaacute;t biểu trả lời.
• GV khocirc;ng yecirc;u cầu tiacute;nh đuacute;ng sai của caacute;c cacirc;u trả lời của HS.

Bước 4: Kết luận vagrave; nhận xeacute;t:

Đaacute;p aacute;n:

Hợp tử lớn lecirc;n vagrave; phaacute;t triển thagrave;nh phocirc;i vagrave; cơ thể nhờ coacute; quaacute; trigrave;nh nguyecirc;n phacirc;n rất nhiều lần để higrave;nh thagrave;nh một khối caacute;c tế bagrave;o gọi lagrave; phocirc;i.

Sau đoacute; mỗi nhoacute;m tế bagrave;o của phocirc;i được phacirc;n hoacute;a (biệt hoacute;a) để phaacute;t triển thagrave;nh một bộ phận hoặc một cơ quan của cơ thể cũng nhờ higrave;nh thức nguyecirc;n phacirc;n.

GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; dẫn vagrave;o bagrave;i: ldquo;Caacute;c em vừa necirc;u ra caacute;c phương aacute;n trả lời cho cacirc;u hỏi khởi động. Để tigrave;m hiểu thecirc;m kiến thức về sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật thigrave; chuacute;ng ta cugrave;ng nghiecirc;n cứu Bagrave;i 22: Sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vậtrdquo;

1. HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tigrave;m hiểu đặc điểm vagrave; caacute;c giai đoạn sinh trưởng, phaacute;t triển ở động vật.

1. Mục tiecirc;u: Necirc;u được đặc điểm vagrave; caacute;c giai đoạn sinh trưởng, phaacute;t triển ở động vật.
2. Nội dung: GV sử dụng phương phaacute;p hỏi - đaacute;p để hướng dẫn vagrave; gợi yacute; cho HS tigrave;m hiểu nội dung SGK.
3. Sản phẩm: cacirc;u trả lời cacirc;u hỏi vagrave; kết luận về đặc điểm vagrave; caacute;c giai đoạn sinh trưởng, phaacute;t triển ở động vật.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tigrave;m hiểu về higrave;nh thức phaacute;t triển

1. Mục tiecirc;u:

• Phacirc;n biệt được phaacute;t triển qua biến thaacute;i vagrave; khocirc;ng qua biến thaacute;i.
• Phacirc;n tiacute;ch được yacute; nghĩa của sự phaacute;t triển qua biến thaacute;i hoagrave;n toagrave;n ở động vật đối với đời sống của chuacute;ng.
• Trigrave;nh bagrave;y được caacute;c giai đoạn phaacute;t triển của con người từ hợp tử đến cơ thể trưởng thagrave;nh.

1. Nội dung: GV sử dụng phương phaacute;p đagrave;m thoại, hỏi - đaacute;p để hướng dẫn HS tigrave;m hiểu caacute;c higrave;nh thức phaacute;t triển của động vật.
2. Sản phẩm: caacute;c cacirc;u trả lời CH Dừng lại vagrave; suy ngẫm trang 148 vagrave; kết luận về higrave;nh thức phaacute;t triển của động vật.
3. Tổ chức thực hiện:

Nội dung sản phẩm dự kiến cacirc;u hỏi 2 trong hộp Dừng lại vagrave; suy ngẫm

(HS coacute; thể tigrave;m thocirc;ng tin của caacute;c loagrave;i động vật khaacute;c)

Hoạt động 3: Tigrave;m hiểu về caacute;c yếu tố ảnh hưởng tới sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển

1. Mục tiecirc;u:

• Necirc;u được ảnh hưởng của caacute;c nhacirc;n tố becirc;n trong vagrave; becirc;n ngoagrave;i đến sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển ở động vật.
• Necirc;u được vai trograve; của một số hormone đối với hoạt động sống của động vật.

1. Nội dung: GV sử dụng phương phaacute;p hỏi - đaacute;p để hướng dẫn vagrave; gợi yacute; cho HS thảo luận nội dung trong SGK.
2. Sản phẩm: cacirc;u trả lời CH Dừng lại vagrave; suy ngẫm SGK trang 150 vagrave; kết luận về caacute;c yếu tố ảnh hưởng tới sinh trưởng vagrave; phaacute;t triển.
3. Tổ chức thực hiện: