HĐ CỦA GV VAgrave; HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thagrave;nh 4 nhoacute;m vagrave; hoạt động thagrave;nh hai vograve;ng

Vograve;ng 1: Giao việc cho nhoacute;m chuyecirc;n gia

Nhoacute;m 1: Đọc thocirc;ng tin mục I, tigrave;m hiểu thocirc;ng tin, toacute;m tắt về sinh học cơ thể vagrave; caacute;c ngagrave;nh y - dược học

Nhoacute;m 2: Đọc thocirc;ng tin mục II, tigrave;m hiểu thocirc;ng tin, toacute;m tắt về sinh học cơ thể vagrave; ngagrave;nh nuocirc;i trồng thủy sản

Nhoacute;m 3: Đọc thocirc;ng tin mục III, tigrave;m hiểu thocirc;ng tin, toacute;m tắt về sinh học cơ thể vagrave; caacute;c ngagrave;nh trồng trọt, chăn nuocirc;i, thuacute; yacute;

Nhoacute;m 4: Đọc thocirc;ng tin mục IV, tigrave;m hiểu thocirc;ng tin, toacute;m tắt về sinh học cơ thể vagrave; ngagrave;nh lacirc;m nghiệp

Vograve;ng 2: Thagrave;nh lập nhoacute;m caacute;c mảnh gheacute;p:

+ Mỗi nhoacute;m được thagrave;nh lập từ iacute;t nhất 1 thagrave;nh viecirc;n của mỗi nhoacute;m chuyecirc;n gia.

+ Mỗi thagrave;nh viecirc;n coacute; nhiệm vụ trigrave;nh bagrave;y lại caacute;c cho cả nhoacute;m kết quả tigrave;m hiểu của nhoacute;m chuyecirc;n gia

Nhoacute;m mảnh gheacute;p thực hiện nhiệm vụ chung: Trả lời CH trong Dừng lại vagrave; suy ngẫm SGK trang 185 vagrave; 186

Necirc;u một số hiểu biết về sinh học cơ thể được ứng dụng trong Y học vagrave; Thủy sản

Cocirc;ng nghệ nuocirc;i cấy mocirc; tế bagrave;o thực hiện được nhờ ứng dụng hiểu biết gigrave; về sinh học cơ thể?

GV hướng dẫn HS ruacute;t ra kiến thức trọng tacirc;m.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS nghiecirc;n cứu SGK, thảo luận nhoacute;m, trả lời cacirc;u hỏi.

Bước 3: Baacute;o caacute;o, thảo luận

- Caacute;c nhoacute;m cử đại diện lần lượt trigrave;nh bagrave;y toacute;m tắt yacute; kiến chung của nhoacute;m.

- Một số HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xeacute;t kết quả thảo luận, thaacute;i độ lagrave;m việc của caacute;c HS.

- GV tổng quaacute;t lại kiến thức trọng tacirc;m vagrave; yecirc;u cầu HS ghi cheacute;p đầy đủ vagrave;o vở.

I. SINH HỌC CƠ THỂ VAgrave; CAacute;C NGAgrave;NH Y HỌC - DƯỢC HỌC

Cơ thể con người lagrave; đối tượng của y dược học necirc;n sinh học cơ thể luocirc;n lagrave; mocirc;n học khocirc;ng thể thiếu đối với ngagrave;nh y - dược học trong cả hiện tại vagrave; tương lai

Một số nghề nghiệp liecirc;n quan: baacute;c sĩ, baacute;c sĩ thuacute; y, baacute;c sĩ phaacute;p y, dược sĩ, kĩ thuật viecirc;n y học,...

Trả lời CH Dừng lại vagrave; suy ngẫm trang 185

Đối với y học:

+ Hiểu biết về giải phầu cơ thể, sinh liacute; học, sinh liacute; bệnh, lacirc;m sagrave;ng ở người lagrave; cơ sở cho chẩn đoaacute;n, điều trị bệnh, điều chế thuốc chữa bệnh.

+ Sinh học cơ thể được nghiecirc;n cứu vagrave; ứng dụng trong y học ở nhiều cấp độ khaacute;c nhau, từ cấp độ cơ thể đến cấp độ phacirc;n tử, như: sử dụng tế bagrave;o gốc tạo ra caacute;c mocirc;, cơ quan thay thế caacute;c mocirc;, cơ quan hư hỏng; điều chế thuốc hướng điacute;ch ở cấp độ nano tự tigrave;m đến tế bagrave;o bị bệnh; chế tạo cơ quan nhacirc;n tạo như tim, phổi, thận, da, xương...

II. SINH HỌC CƠ THỂ VAgrave; NGAgrave;NH NUOcirc;I TRỒNG THỦY SẢN

Caacute;c kĩ thuật tiecirc;n tiến đang được aacute;p dụng vagrave; phaacute;t triển trong cải tạo giống, cải thiện điều kiện nuocirc;i dưỡng, kiểm soaacute;t dịch bệnh vagrave; nacirc;ng cao năng suất vagrave; chất lượng sản phẩm.

Một số nghề nghiệp liecirc;n quan: kĩ sư thủy sản, nghiecirc;n cứu viecirc;n vagrave; kĩ thuật viecirc;n về thủy sản,...

Trả lời CH Dừng lại vagrave; suy ngẫm

Đối với thuỷ sản: cải tạo giống, cải tạo điều kiện mocirc;i trường như thức auml;n, nước nuocirc;i, kiểm soaacute;t dịch bệnh.

III. SINH HỌC CƠ THỂ VAgrave; CAacute;C NGAgrave;NH TRỒNG TRỌT, CHĂN NUOcirc;I, THUacute; Y

- Hiểu biết caacute;c đặc điểm sinh học cơ thể giuacute;p con người lựa chọn được giống cacirc;y trồng, vật nuocirc;i phugrave; hợp, năng suất cao, đồng thời aacute;p dụng caacute;c biện phaacute;p kĩ thuật lagrave;m tăng năng suất cacirc;y trồng hoặc caacute;c biện phaacute;p lagrave;m tăng năng suất vật nuocirc;i

- Trong tương lai con người tiếp tục ứng sụn caacute;c cocirc;ng nghệ sinh học tiecirc;n tiến trong sản xuất cacirc;y trồng chất lượng cao, sản xuất thuốc bảo vệ thực vật sinh học, diệt trừ sacirc;u bệnh phaacute; hoại,sản xuất thuốc chữa bệnh,...

- Một số nghề nghiệp liecirc;n quan: kĩ sư chăn nuocirc;i, khoa học cacirc;y trồng, cocirc;ng nghệ sinh học, cocirc;ng nghệ thực phẩm,...

IV. SINH HỌC CƠ THỂ VAgrave; NGAgrave;NH LAcirc;M NGHIỆP

- Hiểu biết đặc điểm sinh học của cacirc;y rừng giuacute;p lựa chọn loại cacirc;y phugrave; hợp để trồng rừng, trồng trong đocirc; thị, đề ra caacute;c biện phaacute;p sinh học bảo vệ rừng vagrave; động vật quyacute; hiếm,...

- Một số ngagrave;nh nghề liecirc;n quan: kĩ sư lacirc;m nghiệp, nghiecirc;n cứu viecirc;n, kĩ thuật viecirc;n lacirc;m nghiệp,...

Trả lời CH Dừng lại vagrave; suy ngẫm trang 186

Cơ thể thực vật vagrave; động vật đều được cấu tạo từ tế bagrave;o. Caacute;c tế bagrave;o trong cơ thể đều coacute; cugrave;ng hệ gene vagrave; thể hiện mức độ biệt hoaacute; tế bagrave;o khaacute;c nhau. Những tế bagrave;o coacute; tiacute;nh toagrave;n năng (tiacute;nh toagrave;n năng coacute; ở hầu hết tế bagrave;o thực vật vagrave; ở một số tế bagrave;o động vật) được nuocirc;i cấy trong mocirc;i trường thiacute;ch hợp, đủ caacute;c chất dinh dưỡng, coacute; thể phaacute;t triển thagrave;nh cơ quan hoặc cơ thể hoagrave;n chỉnh.

Kết luận:

Sinh học cơ thể liecirc;n quan đến nhiều ngagrave;nh, nghề như: y, dược, trồng trọt, chăn nuocirc;i, thuacute; y, lacirc;m nghiệp, thủy sản.