Giáo án Toán 2 kết nối: Bài 8 Bảng cộng (qua 10)

Giáo án Toán 2 kết nối tri thức: Bài 8 Bảng cộng (qua 10). Bài được biên soạn đầy đủ, chỉn chu, chất lượng. File tải về là file word, giáo viên dễ dàng sử dụng, chỉnh sửa. Kênh có trọn bộ giáo án Word cả năm.

Nội dung chi tiết

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 8 : BẢNG CỘNG ( QUA 10) ( 2 TIẾT)

MỤC TIÊU
Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Hình thành được bảng cộng (qua 10) qua việc hệ thống lại các phép cộng (qua 10) đã học thành một bảng.

- Vận dụng bảng cộng (qua 10) vào tính nhẩm, giải các bài tập hoặc bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (qua 10).

Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận

- Năng lực mô hình hóa toán học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.

- Năng lực giao tiếp toán học: trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.

- Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học: sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản ( bộ đồ dùng Toán 2…) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản.

- Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.

Năng lực riêng:

- Qua hoạt động khám phá, HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học.

- Qua hệ thống các bài tập thực hành, vận dụng, HS quan sát đề bài, hình vẽ sinh

động, tìm ra cách giải, diễn đạt (nói và viết) khi trình bày, trả lời câu hỏi, HS được

phát triển năng lực giao tiếp toán học.

Phẩm chất

- Rèn luyện tính cần thận, chính xác.

- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Yêu lao động, phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên:

- SGK, Tài liệu dạy học, Bộ đồ dùng Toán 2, bảng cộng ( qua 10)

Đối với học sinh

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, bảng nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 : BẢNG CỘNG ( QUA 10)

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

Qua các phép cộng (qua 10) đã học, HS hệ thống lại và hoàn thiện được bảng cộng (qua 10).

b. Cách thức tiến hành:

- GV dẫn ra dưới dạng câu chuyện: Mai rủ Rô-bốt cùng làm các phép cộng (qua 10) đã học (9 + 2 , 8 + 6, 7 + 5, 6 + 6). Từ đó Rô-bốt rủ Mai cùng hoàn thành bảng cộng (qua 10).

- GV yêu cầu HS lấy 10 que tính hồng và 10 que tính xanh trong bộ đồ dùng Toán 2.

- GV thực hiện sử dụng que tính để tính ra kết quả của các phép tính sau:

· 9 + 2

· 9 + 3

· 8 + 6

· 7 + 5

· 6 + 6

- GV hướng dẫn HS sử dụng que tính để thực hiện phép tính mẫu: 9 + 2 và kết quả là 11.

- GV bao quát lớp và thực hiện để HS đối chiếu cách làm.

- GV mời 4 HS trả lời.

- GV dẫn dắt, tổng quát các bảng cộng như trong SGK.

- GV yêu cầu cả lớp nhìn trên Slide hoặc SGK đồng thanh bảng cộng.

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Vận dụng bảng cộng (qua 10) vào tính nhấm và giải các bài tập.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1

- HS thực hiện tự tính nhẩm các phép tính vào vở.

- GV chấm vở 5 HS hoàn thành nhanh nhất.

- GV mời 3HS đứng tại chỗ trình bày miệng kết quả của mình.

- GV chốt đáp án, tuyên dương những HS có kết quả nhanh và chính xác, khích lệ động viên những HS làm chưa đúng.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Bước 1: Hoạt động cá nhân - hoạt động cặp đôi

- GV yêu cầu HS tự tính mỗi phép tính ghi ở mèo, tìm xem kết quả phép tính đó trùng với số nào ghi ở cá. ( GV phân tích thực chất là nối phép tính với kết quả của phép tính đó)

- GV cho HS thảo luận cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án của nhau.

- GV mời 2 HS chữa bài.

- GV nhận xét và chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

- GV có thể dựa vào tranh minh họa, đưa bài toán về câu chuyện hoặc bài toán vui để HS hứng thú làm bài:

Ba chị em Hằng, Sơn, Mai rất thích những chiếc đèn lồng. Mẹ hứa sẽ tặng mỗi chị em một chiếc nếu 3 chị em giúp mẹ việc sau:

a) Tìm những đèn lồng ghi phép tính có kết quả bằng nhau.

b) Trong những đèn lồng màu đỏ, đèn lồng nào ghi phép tính có kết quả lớn nhất, đèn lồng nào ghi phép tính có kết quả bé nhất?

Các em hãy giúp ba chị em Hằng, Sơn, Nga để các bạn có đèn lồng đi chơi nhé.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, dựa vào bảng cộng để tính nhẩm kết quả của phép tính ở mỗi đèn lồng rồi trả lời các câu hỏi.

- GV cho HS thảo luận cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án của nhau.

- GV mời 3 HS ( đóng vai trò như ba chị em Hằng, Sơn, Mai) trình bày bài.

- GV nhận xét và chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS thực hành sử dụng que tính và tìm ra kết quả của các phép tính.

- HS thực hiện và giơ tay trả lời:

Kết quả

· 9 + 3 = 12

· 8 + 6 = 14

· 7 + 5 = 12

· 6 + 6 = 12

- HS đồng thanh.

- HS chú ý nghe, thực hiện nhiệm vụ, hoàn thành vở.

- HS được GV chấm bài xong, hỗ trợ các bạn xung quanh.

- HS trình bày được kết quả:

9 + 5 = 14	8 + 3 = 11	7 + 7 = 14
6 + 6 =12	7 + 6 =13	9 + 4 = 13

- HS chú ý, sửa sai.

- HS suy nghĩ và hoàn thành bài.

- HS thảo luận cặp đôi, kiểm tra chéo và thống nhất đáp án.

- HS trình bày được:

· Mèo 9 + 3 nối với cá số 12.

· Mèo 8 + 9 nối với cá số 17.

- HS chú ý lắng nghe và hứng thú làm bài.

- HS quan sát tranh, suy nghĩ hoàn thành bài.

- HS trao đổi, thống nhất đáp án.

- HS giơ tay, trình bày kết quả:

a. Các đèn lồng ghi 7 + 5, 4 + 8, 9 + 3 có kết quả bằng nhau (bằng 12).

b. Trong bốn đèn lồng màu đỏ, đèn lổng ghi phép tính 8 + 7 có kết quả lớn nhất, đèn lồng ghi phép tính 6 + 5 có kết quả bé nhất.

- HS chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm.