HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1. NGÀY – GIỜ, GIỜ - PHÚT.

I. KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- Nhận biết được một ngày có 24 giờ, một giờ có 60 phút;

- Nhận biết được giờ theo buổi trong một ngày.

b. Cách thức tiến hành:

- Đầu tiên, GV đặt câu hỏi về thời gian gắn với những hoạt động thường ngày của HS như thời gian thức dậy vào buổi sáng, thời gian đến trường, thời gian bắt đầu buổi học, thời gian bắt đầu bữa trưa, thời gian bắt đầu giờ học buổi chiều, thời gian tan học,...

- Sau đó, GV cùng HS sử dụng mô hình đồng hồ quay thời gian theo yêu cầu hoặc gắn với một số thời điểm vừa được nhắc đến ở trên (xem giờ đúng đã được học trong Toán 1).

- Ở mục a, GV giới thiệu cho HS một ngày có 24 giờ và một giờ có 60 phút.

- Ở mục b, GV giới thiệu cho HS cách đọc giờ gắn với buổi.

- GV giới thiệu đồng hồ điện tử cho HS.

- Để củng cố: GV cùng HS sử dụng mô hình đồng hồ quay thời gian theo yêu cầu hoặc gắn với một số thời điểm như 14 giờ, 16 giờ, 22 giờ,... hoặc 6 giờ (6 giờ sáng, 6 giờ tối), 11 giờ (11 giờ trưa, 11 giờ đêm),...

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Củng cố kĩ năng đọc giờ trên đồng hồ gắn với buổi trong ngày.

- Củng cố cách đọc và xác định giờ theo buổi trên đồng hồ điện tử.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc và tìm hiểu đề bài 1.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và hoàn thành bài tập

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, chỉ vào các tranh, nói cho nhau nghe câu trả lời của mình.

- GV mời 2 - 3 HS trình bày câu trả lời, sau đó yêu cầu các HS khác nhận xét.

- Mở rộng: GV có thể đặt câu hỏi để HS tự liên hệ với thời gian biểu cá nhân.

- GV chữa bài, lưu ý HS những lỗi hay mắc.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV yêu HS quan sát các bức tranh và tìm đồng hồ chỉ thời gian thích hợp cho mỗi bức tranh bằng cách nối bức tranh với đồng hồ phù hợp.

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án.

- GV mời 2 – 3 trình bày đáp án.

- GV chữa bài và lưu ý lại cách đọc giờ, phân biệt cho HS, ví dụ cùng thời gian 7 giờ; nhưng nó có thể là 7 giờ sáng hoặc 7 giờ tối, tùy từng trường hợp.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và nhận biết theo buổi.

- Đầu tiên, GV cùng HS quan sát tranh trong SGK, tìm những đặc điểm để có thể nhận biết buổi trong ngày.

Sau đó dựa vào thời gian hiển thị trên đồng hồ kim, GV cho HS mô tả xem hoạt động đó của bạn Mai (hay bạn Việt, Nam và Rô-bốt) diễn ra vào lúc nào, tương ứng với thời điểm đó là chiếc đồng hồ nào.

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, trao đổi, thảo luận.

- GV mời đại diện 1 HS trả lời câu hỏi cho mỗi bức tranh. Sau đó yêu câu một vài HS khác nhận xét và nêu câu trả lời của mình.

- Mở rộng: GV có thể chuẩn bị thêm một số bức tranh cho HS quan sát và thử đoán xem hoạt động trong tranh diễn ra vào thời điểm nào trong ngày (hoặc GV có thể cung cấp thêm đồng hồ kim mô tả thời điểm đó để HS vẽ đồng hồ điện tử tương ứng).

- GV chữa, lưu ý cho HS những lỗi sai.

- Nếu còn thời gian, GV chia lớp thành các nhóm 4 - 6 bạn. Nhiệm vụ của các nhóm là liệt kê các hoạt động của mình gắn với một số thời điểm trong ngày.

- Kết thúc tiết học, GV cho HS củng cố bài học

- HS giơ tay chia sẻ theo thời gian biểu cá nhân.

- HS lấy mô hình đồng hồ trong bộ đồ dùng và thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS chú ý lắng nghe và tiếp nhận kiến thức.

- HS quan sát, chú ý lắng nghe và nhận biết được đồng hồ điện tử.

- HS chú ý lắng nghe, quan sát và thực hành quay đồng hồ theo các mốc giờ GV yêu cầu.

- HS đọc, quan sát tranh và xác định yêu cầu đề.

- HS nhìn vào đồng hồ của từng bức tranh, điền giờ đúng vào “?” để hoàn thành bài.

- HS hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo.

- HS giơ tay trình bày câu trả lời.

- HS chia sẻ theo thời gian biểu cá nhân của mình.

- HS nghe và chỉnh sửa.

- HS quan sát tranh, suy luận và thực hiện nối hoàn thành bài.

- HS chia sẻ đáp án và thống nhất đáp án.

- Hs giơ tay trình bày kết quả.

- HS chữa bài.

- HS quan sát tranh và nhận biết giờ theo buổi.

- HS nhìn và mô tả các bức tranh.

- HS nghe hướng dẫn và định hướng làm bài.

- Hai bạn cùng bàn trao đổi thảo luận và chọn đồng hồ chỉ thời gian thích hợp với mỗi bức tranh.

- HS giơ tay, trình bày câu trả lời. Các HS khác nghe và nhận xét.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, chỉnh sửa và rút kinh nghiệm.