Ngagrave;y soạn: .../.../...

Ngagrave;y dạy: .../.../...

BAgrave;I 7: HOacute;A HỌC VỀ PHẢN ỨNG CHAacute;Y, NỔ

1. MỤC TIEcirc;U:
2. Kiến thức: Học xong bagrave;i nagrave;y, HS đạt caacute;c yecirc;u cầu sau:

• Tiacute;nh được của một số phản ứng chaacute;y, nổ để dự đoaacute;n mức độ matilde;nh liệt của phản ứng chaacute;y, nổ.
• Tiacute;nh được sự thay đổi của tốc độ phản ứng chaacute;y, "tốc độ phản ứng hocirc; hấp" theo giả định về sự phụ thuộc vagrave;o nồng độ oxygen.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ vagrave; tự học trong tigrave;m tograve;i khaacute;m phaacute;
• Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c trong trigrave;nh bagrave;y, thảo luận vagrave; lagrave;m việc nhoacute;m
• Năng lực giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo trong thực hagrave;nh, vận dụng.

Năng lực riecirc;ng:

• Tigrave;m hiểu tự nhiecirc;n dưới goacute;c độ hoacute;a học, vận dụng kiến thức kĩ năng đatilde; học: Tiacute;nh được của một số phản ứng chaacute;y, nổ để dự đoaacute;n mức độ matilde;nh liệt của phản ứng chaacute;y, nổ; tiacute;nh được sự thay đổi của tốc độ phản ứng.

3. Phẩm chất

• Coacute; yacute; thức học tập, yacute; thức tigrave;m tograve;i, khaacute;m phaacute; vagrave; saacute;ng tạo, coacute; yacute; thức lagrave;m việc nhoacute;m, tocirc;n trọng yacute; kiến caacute;c thagrave;nh viecirc;n khi hợp taacute;c.
• Chăm chỉ tiacute;ch cực xacirc;y dựng bagrave;i, coacute; traacute;ch nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
2. Đối với GV: SGK, Tagrave;i liệu giảng dạy, giaacute;o aacute;n, đồ dugrave;ng dạy học.
3. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nhaacute;p, đồ dugrave;ng học tập (buacute;t, thước...), bảng nhoacute;m, buacute;t viết bảng nhoacute;m.

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiecirc;u:

- Tạo tacirc;m thế cho HS vagrave;o bagrave;i học mới.

1. b) Nội dung: HS đọc tigrave;nh huống mở đầu, suy nghĩ trả lời cacirc;u hỏi.
2. c) Sản phẩm: HS trả lời được cacirc;u hỏi mở đầu.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV đặt vấn đề:

Phản ứng chaacute;y, nổ được đặc trưng bởi hiệu ứng tỏa nhiệt mạnh, tốc độ phản ứng nhanh, phản ứng trước cung cấp nhiệt cho phản ứng vagrave; xảy ra nối tiếp. Vậy, hiệu ứng nhiệt của phản ứng đốt chaacute;y một số nhiecirc;n liệu phổ biến được xaacute;c định như thế nagrave;o vagrave; giaacute; trị thu được coacute; yacute; nghĩa gigrave;?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan saacute;t vagrave; chuacute; yacute; lắng nghe, thảo luận nhoacute;m đocirc;i hoagrave;n thagrave;nh yecirc;u cầu.

Bước 3: Baacute;o caacute;o, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đaacute;nh giaacute; kết quả của HS, trecirc;n cơ sở đoacute; dẫn dắt HS vagrave;o bagrave;i học mới.

1. HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Biến thiecirc;n enthalpy của một số phản ứng chaacute;y, nổ

1. a) Mục tiecirc;u:

- Tiacute;nh được của một số phản ứng chaacute;y, nổ để dự đoaacute;n mức độ matilde;nh liệt của phản ứng chaacute;y, nổ.

1. b) Nội dung:

HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện caacute;c nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời cacirc;u hỏi.

1. c) Sản phẩm: HS higrave;nh thagrave;nh được kiến thức bagrave;i học, tiacute;nh được của một số phản ứng.
2. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tốc độ phản ứng chaacute;y vagrave; tốc độ "phản ứng hocirc; hấp"

1. a) Mục tiecirc;u:

- HS tiacute;nh được sự thay đổi của tốc độ phản ứng chaacute;y, "tốc độ phản ứng hocirc; hấp" theo giả định về sự phụ thuộc vagrave;o nồng độ oxygen.

1. b) Nội dung: HS đọc SGK để tigrave;m hiểu nội dung kiến thức theo yecirc;u cầu của GV, chuacute; yacute; nghe giảng, thực hiện caacute;c nhiệm vụ được giao.
2. c) Sản phẩm: HS higrave;nh thagrave;nh được kiến thức bagrave;i học, tiacute;nh được sự thay đổi tốc độ phản ứng.
3. d) Tổ chức thực hiện: