Giáo án chuyên đề Địa lí 10 kết nối: Chuyên đề 2 Phần 1 Khái niệm

Trọn bộ giáo án chuyên đề địa lí 10 sách kết nối tri thức cả năm file word. Giáo án chuyên đề 2 Phần 1 Khái niệm. Bài soạn bám sát theo chương trình mới được trình bày khoa học, kiến thức trọng tâm, dễ dàng giảng dạy và chỉnh sửa đơn giản khi cần.

Nội dung chi tiết

Ngagrave;y soạn:hellip;/hellip;/hellip;

Ngagrave;y dạy:hellip;/hellip;/hellip;

CHUYEcirc;N ĐỀ 10.2: ĐOcirc; THỊ HOacute;A

(15 tiết)

MỤC TIEcirc;U
Về kiến thức

Sau bagrave;i học nagrave;y, HS sẽ:

Trigrave;nh bagrave;y được khaacute;i niệm về đocirc; thị hoaacute; theo nghĩa hẹp vagrave; nghĩa rộng.
Necirc;u được yacute; nghĩa của tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị.
Phacirc;n tiacute;ch được đặc điểm đocirc; thị hoaacute; ở caacute;c nước phaacute;t triển.
Phacirc;n biệt được quy mocirc; của caacute;c đocirc; thị.
Nhận xeacute;t vagrave; giải thiacute;ch được xu hướng đocirc; thị hoaacute; ở caacute;c nước phaacute;t triển.
Phacirc;n tiacute;ch được đặc điểm đocirc; thị hoaacute; ở caacute;c nước đang phaacute;t triển.
Nhận xeacute;t vagrave; giải thiacute;ch được xu hướng đocirc; thị hoaacute; ở caacute;c nước đang phaacute;t triển.
So saacute;nh được đặc điểm đocirc; thị hoaacute; giữa hai nhoacute;m nước: phaacute;t triển, đang phaacute;t triển.
Phacirc;n tiacute;ch được taacute;c động tiacute;ch cực vagrave; tiecirc;u cực của quaacute; trigrave;nh đocirc; thị hoaacute; đến dacirc;n số, kinh tế, xatilde; hội vagrave; mocirc;i trường ở caacute;c nước đang phaacute;t triển.
Liecirc;n hệ được với thực tế Việt Nam.
Vẽ được biểu đồ cơ cấu dacirc;n số phacirc;n theo thagrave;nh thị vagrave; nocirc;ng thocirc;n của thế giới hoặc một số nước.
Xaacute;c định được trecirc;n bản đồ, lược đồ thế giới một số siecirc;u đocirc; thị.

Năng lực

Năng lực chung:
Tự chủ vagrave; tự học: biết lắng nghe vagrave; chia sẻ yacute; kiến caacute; nhacirc;n với bạn, nhoacute;m vagrave; GV. Tiacute;ch cực tham gia caacute;c hoạt động trong lớp.
Giao tiếp vagrave; hợp taacute;c: coacute; thoacute;i quen trao đổi, giuacute;p đỡ nhau trong học tập; biết cugrave;ng nhau hoagrave;n thagrave;nh nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cocirc;.
Giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo: biết phối hợp với bạn begrave; khi lagrave;m việc nhoacute;m, coacute; saacute;ng tạo khi tham gia caacute;c hoạt động địa liacute;.
Năng lực địa liacute;:
Năng lực nhận thức Địa liacute;: nhận thức thế giới theo quan điểm khocirc;ng gian, giải thiacute;ch caacute;c hiện tượng vagrave; quaacute; trigrave;nh địa liacute;.
Năng lực tigrave;m hiểu Địa liacute;: sử dụng caacute;c cocirc;ng cụ địa liacute; học, tigrave;m kiếm thocirc;ng tin trecirc;n internet, khảo saacute;t điều tra thực tế.
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng Địa liacute;: cập nhập thocirc;ng tin vagrave; liecirc;n hệ thực tế, thực hiện chủ đề học tập khaacute;m phaacute; từ thực tiễn, vận dụng tri thức địa liacute; giải quyết một số vấn đề thực tiễn.

Phẩm chất

Chăm chỉ, trung thực: trong học tập vagrave; nghiecirc;n cứu khoa học.
Traacute;ch nhiệm: coacute; yacute; thức với việc đoacute;ng goacute;p của bản thacirc;n vagrave; gia đigrave;nh vagrave;o quaacute; trigrave;nh đocirc; thị hoaacute; bền vững.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
Đối với giaacute;o viecirc;n

Saacute;ch Chuyecirc;n đề học tập Địa liacute; 10, Saacute;ch giaacute;o viecirc;n Chuyecirc;n đề học tập Địa liacute; 10, Giaacute;o aacute;n.
Bản đồ tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị caacute;c nước trecirc;n thế giới.
Bản đồ một số siecirc;u đocirc; thị trecirc;n thế giới.
Bảng số liệu về đocirc; thị hoaacute; trecirc;n thế giới vagrave; Việt Nam.
Higrave;nh ảnh, video về đocirc; thị trecirc;n thế giới vagrave; Việt Nam.
Sơ đồ hệ thống hoaacute; kiến thức.
Danh saacute;ch một số trang web coacute; liecirc;n quan đến chuyecirc;n đề.
Maacute;y tiacute;nh, maacute;y chiếu (nếu coacute;).

Đối với học sinh

Saacute;ch chuyecirc;n đề học tập Địa liacute; 10.

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, giuacute;p HS xaacute;c định được nội dung bagrave;i học vagrave; coacute; hiểu biết khaacute;i quaacute;t về đocirc; thị hoacute;a, hứng thuacute; tigrave;m hiểu chuyecirc;n đề.
Nội dung:

- GV sưu tầm tranh ảnh về một số đocirc; thị ở nước đang phaacute;t triển vagrave; ở nước phaacute;t triển vagrave; tổ chức cho HS chơi trograve; chơi đoaacute;n tecirc;n thagrave;nh phố.

- Từ đoacute;, GV ruacute;t ra vấn đề: Đocirc; thị hoaacute; lagrave; xu thế tất yếu của thế giới vagrave; mỗi quốc gia. Đocirc; thị hoaacute; coacute; taacute;c động toagrave;n điện đến mọi mặt của xatilde; hội loagrave;i người. Đocirc; thị hoaacute; lagrave; gigrave;? Đocirc; thị hoaacute; ở caacute;c nước phaacute;t triển vagrave; caacute;c nước đang phaacute;t triển khaacute;c nhau như thế nagrave;o?

Sản phẩm: Tecirc;n thagrave;nh phố của caacute;c nước phaacute;t triển vagrave; đang phaacute;t triển ứng với từng higrave;nh.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trograve; chơi ldquo;Đoaacute;n tecirc;n thagrave;nh phốrdquo;.

- GV trigrave;nh chiếu lần lượt higrave;nh ảnh đocirc; thị ở nước đang phaacute;t triển vagrave; ở nước phaacute;t triển, yecirc;u cầu HS đoaacute;n tecirc;n của caacute;c thagrave;nh phố ứng với từng higrave;nh.

+ Higrave;nh 1:

+ Higrave;nh 2:

+ Higrave;nh 3:

+ Higrave;nh 4:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan saacute;t higrave;nh ảnh, vận dụng kiến thức đatilde; học vagrave; hiểu biết thực tế của bản thacirc;n để thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS lần lượt đưa ra caacute;c cacirc;u trả lời ứng với mỗi higrave;nh ảnh:

+ Higrave;nh 1: Thagrave;nh phố To-ky-o (Nhật Bản).

+ Higrave;nh 2: Thagrave;nh phố Xin-ga-po (Singgapore).

+ Higrave;nh 3: Thagrave;nh phố Niu York (Hoa Kigrave;).

+ Higrave;nh 4: Thagrave;nh phố Hồ Chiacute; Minh (Việt Nam).

- GV yecirc;u cầu caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận phần trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vagrave;o bagrave;i học: Đocirc; thị hoaacute; lagrave; xu thế tất yếu của thế giới vagrave; mỗi quốc gia. Đocirc; thị hoaacute; coacute; taacute;c động toagrave;n điện đến mọi mặt của xatilde; hội loagrave;i người. Đocirc; thị hoaacute; lagrave; gigrave;? Đocirc; thị hoaacute; ở caacute;c nước phaacute;t triển vagrave; caacute;c nước đang phaacute;t triển khaacute;c nhau như thế nagrave;o? Chuacute;ng ta sẽ cugrave;ng nhau tigrave;m hiểu trong chuyecirc;n đề nagrave;y ndash; Chuyecirc;n đề 2: Đocirc; thị hoacute;a.

HOẠT ĐỘNG HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tigrave;m hiểu khaacute;i niệm đocirc; thị họa vagrave; tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị

Hoạt động 1.1. Đocirc; thị hoacute;a

Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động HS trigrave;nh bagrave;y được khaacute;i niệm về đocirc; thị hoacute;a theo nghĩa hẹp vagrave; nghĩa rộng.
Nội dung: GV yecirc;u cầu HS đọc nội dung mục I.1 của chuyecirc;n đề, kết hợp với kiến thức đatilde; học vagrave; hoagrave;n thagrave;nh nhiệm vụ học tập để hiểu về đocirc; thị hoaacute;; một số cacirc;u hỏi HS cần trả lời được trong mục:

- Đocirc; thị hoaacute; lagrave; gigrave;?

- Đocirc; thị hoaacute; coacute; những đặc điểm nagrave;o?

- Yacute; nghĩa của đocirc; thị hoaacute; lagrave; gigrave;?

Sản phẩm: HS trigrave;nh bagrave;y vagrave; ghi vagrave;o vở:

- Khaacute;i niệm đocirc; thị hoacute;a.

- Đặc điểm của đocirc; thị hoacute;a.

- Yacute; nghĩa của đocirc; thị hoacute;a.

Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS lagrave;m việc cặp đocirc;i, đọc thocirc;ng tin mục I.1 SGK tr. 16 vagrave; trả lời cacirc;u hỏi:

+ Đocirc; thị hoaacute; lagrave; gigrave;?

+ Đocirc; thị hoaacute; coacute; những đặc điểm nagrave;o?

+ Yacute; nghĩa của đocirc; thị hoaacute; lagrave; gigrave;?

- GV trigrave;nh chiếu cho HS quan saacute;t thecirc;m một số higrave;nh ảnh của caacute;c đocirc; thị lớn trecirc;n thế giới:

Đocirc; thị thagrave;nh phố Sao Paulo, Brazil

Đocirc; thị thagrave;nh phố Thượng Hải, Trung Quốc

Đocirc; thị thagrave;nh phố New York, Mỹ

Đocirc; thị thagrave;nh phố Mum-bai, Ấn Độ

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, đọc thocirc;ng tin kecirc;nh chữ mục I.1 SGK tr.16, kết hợp quan saacute;t một số higrave;nh ảnh về caacute;c đocirc; thị GV trigrave;nh chiếu để tigrave;m hiểu về khaacute;i niệm, đặc điểm vagrave; yacute; nghĩa của đocirc; thị hoacute;a. Sau đoacute;, HS thảo luận vagrave; thống nhất đaacute;p aacute;n.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 3 HS lần lượt trigrave;nh bagrave;y caacute;c nội dung sau:

+ Khaacute;i niệm đocirc; thị hoacute;a.

+ Đặc điểm của đocirc; thị hoacute;a.

+ Yacute; nghĩa của đocirc; thị hoacute;a.

- GV yecirc;u cầu caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận về đocirc; thị hoacute;a.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1.1. Đocirc; thị hoacute;a

- Coacute; nhiều quan niệm về đocirc; thị hoaacute;:

+ Theo nghĩa hẹp: Đocirc; thị hoaacute; lagrave; quaacute; trigrave;nh phaacute;t triển đocirc; thị, với biểu hiện đặc trưng lagrave; tăng quy mocirc; dacirc;n số vagrave; diện tiacute;ch đocirc; thị.

+ Theo nghĩa rộng: Đocirc; thị hoaacute; lagrave; quaacute; trigrave;nh tăng quy mocirc; dacirc;n số đocirc; thị vagrave; mở rộng diện tiacute;ch đocirc; thị, bao gồm cả những thay đổi về phacirc;n bố dacirc;n cư, cơ cấu dacirc;n số, cơ cấu kinh tế, cơ cấu lao động vagrave; trong lối sống, văn hoaacute;, tổ chức khocirc;ng gian mocirc;i trường sống.

- Đocirc; thị hoaacute; coacute; ba đặc điểm chiacute;nh:

+ Số dacirc;n thagrave;nh thị vagrave; tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị tăng nhanh.

+ Sự gia tăng về số lượng vagrave; quy mocirc; của caacute;c đocirc; thị lớn vagrave; cực lớn.

+ Lối sống thagrave;nh thị phổ biến trong dacirc;n cư.

- Yacute; nghĩa của đocirc; thị hoaacute;:

+ Đocirc; thị hoaacute; gắn liền với sự higrave;nh thagrave;nh vagrave; phaacute;t triển cocirc;ng nghiệp, dịch vụ. Đocirc; thị hoaacute; cagrave;ng mạnh thigrave; tỉ lệ lao động phi nocirc;ng nghiệp cagrave;ng tăng, cagrave;ng thuacute;c đẩy năng suất lao động xatilde; hội tăng lecirc;n, lagrave;m cho kinh tế - xatilde; hội ngagrave;y cagrave;ng phaacute;t triển.

+ Đocirc; thị hoaacute; lagrave;m tăng tỉ lệ dacirc;n đocirc; thị vagrave; mở rộng latilde;nh thổ đocirc; thị, lagrave;m giảm tỉ lệ dacirc;n nocirc;ng thocirc;n vagrave; thu hẹp latilde;nh thổ nocirc;ng thocirc;n.

+ Đocirc; thị hoaacute; lagrave; quaacute; trigrave;nh chuyển người nocirc;ng thocirc;n thagrave;nh người đocirc; thị, chuyển lao động nocirc;ng nghiệp thagrave;nh lao động phi nocirc;ng nghiệp, chuyển vugrave;ng đất nocirc;ng thocirc;n thagrave;nh vugrave;ng đất đocirc; thị.

Hoạt động 1.2. Tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị

Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động HS necirc;u được yacute; nghĩa của tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị.
Nội dung: GV yecirc;u cầu HS đọc nội dung mục I.2 của chuyecirc;n đề, kết hợp với kiến thức đatilde; học vagrave; hoagrave;n thagrave;nh nhiệm vụ học tập để hiểu được yacute; nghĩa của tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị; một số cacirc;u hỏi HS cần trả lời được trong mục:

- Tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị được tiacute;nh như thế nagrave;o?

- Necirc;u yacute; nghĩa của tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị.

- Nhận xeacute;t sự phacirc;n hoaacute; về tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị của caacute;c nước năm 2020.

Sản phẩm: HS trigrave;nh bagrave;y vagrave; ghi vagrave;o vở:

- Caacute;ch tiacute;nh tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị.

- Yacute; nghĩa của tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị.

- Nhận xeacute;t sự phacirc;n hoaacute; về tỉ lệ dacirc;n thagrave;nh thị của caacute;c nước năm 2020.

Tổ chức hoạt động: