STT

Caacute;c bước viết baacute;o caacute;o địa liacute;

Yecirc;u cầu

1

2

3

4

5

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thagrave;nh 6 nhoacute;m.

- GV yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m đọc thocirc;ng tin mục II SGK tr.29-32, thảo luận vagrave; thực hiện nhiệm vụ sau vagrave;o Phiếu học tập sau:

PHIẾU HỌC TẬP

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Caacute;c nhoacute;m phacirc;n cocirc;ng nhiệm vụ cụ thể cho từng thagrave;nh viecirc;n thảo luận, đọc thocirc;ng tin mục II SGK tr.29-32 để tigrave;m hiểu về caacute;c bước viết baacute;o caacute;o địa liacute; vagrave; hoagrave;n thagrave;nh Phiếu học tập.

- GV theo dotilde;i quaacute; trigrave;nh thảo luận của caacute;c nhoacute;m, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện caacute;c nhoacute;m trigrave;nh bagrave;y về caacute;c bước viết baacute;o caacute;o địa liacute; theo Phiếu học tập.

- GV yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; kết luận về caacute;c bước viết baacute;o caacute;o địa liacute;.

- GV lưu yacute; HS về việc lựa chọn thocirc;ng tin:

+ Thocirc;ng tin coacute; rất nhiều, điều quan trọng lagrave; biết caacute;ch lựa chọn để lagrave;m sao khocirc;ng lấy quaacute; nhiều thocirc;ng tin sẽ dẫn đến bị loatilde;nh, quaacute; iacute;t sẽ dẫn đến thiếu, lấy thocirc;ng tin ở mức độ vừa phải, coacute; trọng tacirc;m.

+ Sau khi đatilde; coacute; thocirc;ng tin, cần biết caacute;ch hệ thống hoacute;a thocirc;ng tin, sắp xếp, trigrave;nh bagrave;y thocirc;ng tin nagrave;o trước, sau.

+ Khi caacute;c thocirc;ng tin đưa vagrave;o baacute;o caacute;o, nếu lấy y nguyecirc;n thigrave; phải coacute; triacute;ch dẫn (tecirc;n taacute;c giả/ tagrave;i liệu/ trang/nơi cocirc;ng bố/ năm cocirc;ng bố).

2. Tigrave;m hiểu về caacute;c bước viết baacute;o caacute;o địa liacute;

Điacute;nh kegrave;m kết quả Phiếu học tập phiacute;a dưới hoạt động 2.

STT

Caacute;c bước viết

baacute;o caacute;o địa liacute;

Yecirc;u cầu

1

Xaacute;c định yacute; tưởng

vagrave; lựa chọn đề tagrave;i

Tecirc;n bagrave;i baacute;o caacute;o địa liacute; cần đảm bảo:

- Ngắn gọn, sử dụng ngocirc;n ngữ khoa học.

- Thể hiện rotilde; vấn đề muốn tigrave;m hiểu vagrave; mục điacute;ch của người viết baacute;o caacute;o.

- Bao quaacute;t được đối tượng, phạm vi vagrave; khoảng thời gian tigrave;m hiểu vấn đề.

2

Xacirc;y dựng

đề cương baacute;o caacute;o

1. Yacute; nghĩa của vấn đề: Trigrave;nh bagrave;y được yacute; nghĩa của việc tigrave;m

hiểu vấn đề đatilde; chọn lựa.

2. Khả năng của vấn đề: Trigrave;nh bagrave;y, đaacute;nh giaacute; được caacute;c điều

kiện, tiểm năng phaacute;t triển (caacute;c nhacirc;n tố tự nhiecirc;n vagrave; nhacirc;n tố

kinh tế - xatilde; hội) của hiện tượng/quaacute; trigrave;nh địa liacute; tự nhiecirc;n hoặc kinh tế - xatilde; hội.

3. Thực trạng của vấn đề: Phacirc;n tiacute;ch vagrave; giải thiacute;ch được tigrave;nh

higrave;nh phaacute;t triển của hiện tượng/quaacute; trigrave;nh địa liacute; tự nhiecirc;n hoặc

kinh tế - xatilde; hội.

4. Đề xuất hướng giải quyết: đề xuất một số giải phaacute;p phugrave;

hợp để giải quyết vấn đề đoacute;.

3

Thu thập, xử liacute; vagrave; hệ thống hoacute;a

thocirc;ng tin

- Xaacute;c định nguồn thocirc;ng tin cần thu thập để phugrave; hợp với mục

điacute;ch của bagrave;i baacute;o caacute;o địa liacute;, caacute;c nguồn thocirc;ng tin lagrave;:

+ Nội dung kiến thức của mocirc;n Địa liacute; vagrave; caacute;c mocirc;n học khaacute;c

coacute; liecirc;n hệ với vấn đề tigrave;m hiểu trong chương trigrave;nh phổ thocirc;ng

(SGK, saacute;ch tham khảo).

+ Caacute;c tạp chiacute;/saacute;ch khoa học, niecirc;n giaacute;m thống kecirc; của cả nước hoặc địa phương, tranh ảnh, tagrave;i liệu giaacute;o dục địa phương.

+ Caacute;c website trecirc;n internet coacute; nguồn thocirc;ng tin đaacute;ng tin cậy.

+ Nguồn thocirc;ng tin từ những người trong gia đigrave;nh, người dacirc;n địa phương vagrave; caacute;c cơ quan.

+ Caacute;c nguồn khaacute;c: thocirc;ng qua quan saacute;t thực tế vagrave; thực hiện

phỏng vấn, điều tra.

- Xử liacute;, hệ thống hoaacute; thocirc;ng tin gồm caacute;c thao taacute;c sau:

+ Tập hợp, phacirc;n loại thocirc;ng tin thagrave;nh caacute;c nhoacute;m: kecirc;nh higrave;nh,

kecirc;nh chữ, số liệu.

+ Chuẩn hoaacute;, phacirc;n tiacute;ch, sagrave;ng lọc thocirc;ng tin: loại bỏ đi những

thocirc;ng tin khocirc;ng phugrave; hợp.

+ Đaacute;nh giaacute; vagrave; hệ thống hoaacute; thocirc;ng tin để chọn lựa caacute;c nguồn

tham khảo cho bagrave;i baacute;o caacute;o.

4

Viết baacute;o caacute;o vagrave;

lựa chọn trigrave;nh bagrave;y

- Chọn lựa higrave;nh thức thể hiện bagrave;i baacute;o caacute;o phugrave; hợp.

- Lưu yacute; khi viết bagrave;i baacute;o caacute;o:

+ Sử dụng ngocirc;n ngữ dễ hiểu, khoa học; hạn chế viết tắt vagrave;

traacute;nh sử dụng một số từ ngữ lagrave; tiếng ldquo;loacute;ngrdquo; hay thể hiện cảm xuacute;c caacute; nhacirc;n.

+ Xacirc;y dựng hệ thống nội dung vagrave; đaacute;nh số thứ tự cho caacute;c nội dung để bagrave;i baacute;o caacute;o địa liacute; được mạch lạc vagrave; rotilde; ragrave;ng.

+ Kết hợp kecirc;nh chữ với hệ thống kecirc;nh higrave;nh lagrave; caacute;c tranh ảnh, sơ đồ, biểu đổ, bảng số liệu thống kecirc;, lược đồ để minh hoạ cho caacute;c nhận định trong bagrave;i baacute;o caacute;o. Khi trigrave;nh bagrave;y hệ thống caacute;c kecirc;nh higrave;nh thigrave; theo quy tắc: tecirc;n higrave;nh ảnh, biểu đồ, sơ đổ nằm phiacute;a dưới higrave;nh ảnh, biểu đổ, sơ đồ; tecirc;n bảng số liệu nằm phiacute;a trecirc;n bảng; coacute; triacute;ch dẫn nguồn thu thập thocirc;ng tin vagrave; được bố triacute; nằm phiacute;a dưới higrave;nh ảnh, biểu đổ vagrave; bảng biểu.

+ Sử dụng kiểu chữ, kiacute;ch thước chữ, hiệu ứng, higrave;nh ảnh vagrave;

acirc;m thanh phugrave; hợp với caacute;c sản phẩm đa phương tiện.

5

Tổ chức

baacute;o caacute;o kết quả

Khi thuyết trigrave;nh về vấn để tigrave;m hiểu, người baacute;o caacute;o cần lưu yacute; :

- Trigrave;nh bagrave;y ngắn gọn, đuacute;ng thời gian quy định.

- Điều chỉnh giọng noacute;i phugrave; hợp về acirc;m lượng, ngữ điệu với

caacute;c phần trigrave;nh bagrave;y.

- Sử dụng ngocirc;n ngữ cơ thể như aacute;nh maacute;t, cử chỉ để tăng tiacute;nh

tương taacute;c với người nghe.

- Khiacute;ch lệ người nghe tham gia vagrave;o bagrave;i thuyết trigrave;nh thocirc;ng

qua việc đặt cacirc;u hỏi tương taacute;c.