Phiếu bt ngữ văn 10 kết nối: Bài 3 Yêu và đồng cảm (Trích – Phong Tử Khải)

Phiếu học tập Ngữ văn 10 kết nối tri thức: Bài 3 Yêu và đồng cảm (Trích – Phong Tử Khải). Phiếu được thiết kế đẹp mắt, bài tập đa dạng, học sinh có thể làm bài ngay trên phiếu. Sử dụng phiếu học tập là phương pháp dạy học hiện đại, phát huy tính tích cực của việc dạy học và phát triển năng lực của học sinh. Tải ngay, có trọn bộ cả năm.

Nội dung chi tiết

PHIẾU HỌC TẬP 1

VĂN BẢN: YÊU VÀ ĐỒNG CẢM

TÌM HIỂU CHUNG

1. Vài nét về tác giả

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

2. Văn bản

- Xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác:

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

- Thể loại:

……………………………………………………………………………………………..

- Phương thức biểu đạt:

…………………………………………………………………………………………………………

- Bố cục:

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

- Giá trị nội dung

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

- Giá trị nghệ thuật

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

PHIẾU HỌC TẬP 2

VĂN BẢN: YÊU VÀ ĐỒNG CẢM

TÌM HIỂU CHI TIẾT

1. Những cảm nhận ban đầu và cách ký giải của tác giả về lòng đồng cảm

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

2. Cách thể hiện và ý nghĩa của lòng đồng cảm

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

3. Đối tượng của lòng đồng cảm và điểm tương đồng trong sự đồng cảm giữa trẻ em và người nghệ sĩ

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

4. Thông điệp tác giả gửi gắm qua văn bản

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

5. Nghệ thuật lập luận của tác giả

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………