Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 16: DIODE, TRANSISTOR VÀ MẠCH TÍCH HỢP IC

Thời gian thực hiện: 3 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Vẽ được kí hiệu, trình bàu được công dụng và thông số kĩ thuật của linh kiện bán dẫn diode, transistor và IC.

• Nhận biết, đọc số liệu kĩ thuật, lựa chọn, kiểm tra được linh kiện bán dẫn diode và IC.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra; biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.

• Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi tìm hiểu về kĩ thuật điện tử

• Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải quyết vấn đề

Năng lực nhận thức công nghệ:

• Vẽ được kĩ hiệu các linh kiện điện tử

• Trình bày được công dụng và thông số của các linh kiện điện tử

• Đọc được các số liệu của các linh kiện transistor và phân loại được IC.

• Trình vày được các bước đo và kiểm tra các linh kiện điện tử.

• Vận dụng các kiến thức về các linh kiện điện tử vào thực tế cuộc sống.

• Trách nhiệm trong quá trình giải quyết các công việc chungc của nhóm.

Năng lực số:

• 1.1.NC1b: Sử dụng chiến lược tìm kiếm nâng cao để tìm kiếm Datasheet (tài liệu kỹ thuật) chính xác của linh kiện dựa trên mã số.

• 1.2.NC1b: Phân tích, đánh giá được độ tin cậy của nguồn tin (phân biệt giữa Datasheet chính hãng và thông tin sai lệch trên các diễn đàn).

• 2.4.NC1a: Sử dụng công cụ hợp tác (Padlet/Google Docs) để tổng hợp bảng thông số linh kiện.

• 5.3.NC1a: Sử dụng phần mềm mô phỏng (như Falstad, TinkerCAD hoặc App điện thoại) để quan sát nguyên lý hoạt động của Diode/Transistor.

• 3.3.NC1a: Thực hiện đúng quy định về bản quyền và trích dẫn nguồn khi sử dụng hình ảnh linh kiện trong báo cáo.

Năng lực AI:

• 12.C3.1: Một số công cụ thiết kế và phát triển hệ thống AI (HS tìm hiểu và thử nghiệm các công cụ AI hỗ trợ (như ứng dụng nhận diện linh kiện dựa trên thị giác máy tính) để hỗ trợ việc nhận biết hình dạng, tra cứu mã số và phân loại nhanh các linh kiện bán dẫn).

• 12.D1.1: Giải pháp hệ thống AI (HS nhận diện được mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể mà hệ thống AI cần thực hiện trong việc kiểm soát chất lượng linh kiện trên dây chuyền sản xuất hoặc vai trò của IC (CPU/GPU) là nền tảng phần cứng thực thi các thuật toán AI).

3. Phẩm chất:

• Ham học hỏi thông qua việc tìm hiểu linh kiện điện tử.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

• Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.

• Hình vẽ và tranh ảnh trong SGK, hình minh họa.

• SGK, SGV Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.

• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

• Học liệu số: Link kho Datasheet (alldatasheet.com), Phần mềm mô phỏng mạch điện (Falstad Circuit Simulator), Bộ câu hỏi Quizizz.

• Vật mẫu: Diode, Transistor, IC các loại (hoặc hình ảnh 3D).

2. Đối với học sinh:

• SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.

• Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

• Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu có) để tham gia hoạt động số.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức của HS, kích thích sự tò mò, thích thú và mong muốn tìm hiểu các nội dung tiếp theo.

b. Nội dung: HS xem video và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

[2.1.NC1a: Học sinh sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.]

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Ngoài linh kiện điện trở, tụ điện ta đã biêyts trong mạch còn có diode, transistor, IC. Các linh kiện này cũng có công dụng riêng và thống số kĩ thuật đặc trưng của nó, để tìm hiểu sâu hơn ta vào bài mới ngày hôm nay – Bài 16: Diode, transistor và mạch tích hợp IC.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về diode

a. Mục tiêu: HS vẽ được kí hiệu của diode; trình bày được công dụng và thông số kĩ thuật của linh kiện diode, đọc được các số liệu của diode.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc SGK và thực hiện các yêu cầu của giáo viên để tìm hiểu về diode.

c. Sản phẩm: HS ghi được công dụng, thông số kĩ thuật, cách đọc thông số kĩ thuật, ứng dụng của diode.

d. Tổ chức thực hiện:

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Tìm hiểu về transistor

a. Mục tiêu: HS vẽ được kí hiệu của transistor; trình bày được công dụng và thông số kĩ thuật của linh kiện transistor, đọc được các số liệu của transistor.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc SGK và thực hiện các yêu cầu của giáo viên để tìm hiểu về transistor.

c. Sản phẩm: HS ghi được công dụng, thông số kĩ thuật, cách đọc thông số kĩ thuật, ứng dụng của transistor.

d. Tổ chức thực hiện: