Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1. BẢO VỆ TỔ QUỐC VIỆT NAM XÃ HỘI CHỦ NGHĨA SAU NĂM 1975

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được giá trị lịch sử và nghệ thuật quân sự Việt Nam trong cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc và cùng quân dân Campuchia chiến thắng chế độ diệt chủng (sau đây gọi là chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc); chiến đấu bảo vệ biên giới phía Bắc của Tổ quốc và đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới;

• Tích cực, chủ động rèn luyện và thực hiện ý thức trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp củng cố quốc phòng, an ninh và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù:

• Năng lực nhận thức các vấn đề về quốc phòng, an ninh: Nêu được bối cảnh lịch sử, giá trị lịch sử và nghệ thuật quân sự Việt Nam trong cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc; chiến đấu bảo vệ biên giới phía Bắc của Tổ quốc và đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới.

• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng quân sự đã học vào cuộc sống: Chủ động thực hiện được trách nhiệm của công dân đối với sự nghiệp củng cố quốc phòng, an ninh và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số: HS thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (xem video AI khởi động và làm bài trắc nghiệm trên nền tảng trực tuyến).

• 1.1.NC1a: Tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số – HS biết khai thác, truy cập các nguồn thông tin, hình ảnh lịch sử chính thống (như Cổng thông tin Bộ Quốc phòng, Cổng thông tin Biển đảo Việt Nam, UNCLOS 1982) thông qua mã QR hoặc đường link được cung cấp.

• 2.4.NC1b: Hợp tác thông qua công nghệ số – HS sử dụng các công cụ làm việc nhóm trực tuyến (Padlet, Google Docs) để thảo luận, đóng góp và tổng hợp nội dung nghệ thuật quân sự và giá trị lịch sử.

• 3.1.NC1a: Phát triển nội dung số – HS tạo mới được nội dung số đơn giản (thiết kế Infographic/Tờ rơi tuyên truyền về chủ quyền biển đảo bằng Canva) và đăng tải lên nền tảng lớp học trực tuyến (Padlet/Google Drive).

• 5.1.NC1a: Bảo vệ thiết bị và dữ liệu cá nhân – HS biết thực hiện các thao tác truy cập an toàn, ý thức bảo vệ thông tin cá nhân và cài đặt quyền riêng tư phù hợp khi nộp bài và tìm kiếm dữ liệu học tập trên môi trường mạng.

Năng lực AI:

• 12.A1.2: Nhận biết và tương tác với sản phẩm tích hợp AI ( HS nhận biết được video bối cảnh lịch sử khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi tích hợp sẵn trong video).

• 12.B1.1: Sử dụng AI hỗ trợ học tập và tra cứu (HS biết sử dụng công cụ AI (như ChatGPT, Gemini) dưới sự định hướng của giáo viên bằng các câu lệnh (prompt) phù hợp để hỗ trợ tìm kiếm, tra cứu và tóm tắt nhanh nghệ thuật quân sự Việt Nam sau năm 1975).

• 12.D1.1: Đánh giá và giữ con người làm trung tâm khi dùng AI ( HS biết phân tích, đối chiếu và kiểm chứng thông tin do AI tổng hợp với nội dung SGK GDQP 12 và tư liệu lịch sử chính thống để đảm bảo tính chính xác).

3. Phẩm chất:

• Tích cực học tập, tìm hiểu và tự hào về giá trị lịch sử và nghệ thuật quân sự Việt Nam qua các cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc.

• Luôn biết ơn và trân trọng những cống hiến, hi sinh của thế hệ ông cha trong các cuộc đấu tranh bảo vệ Tổ quốc.

• Tích cực tham gia các hoạt động tri ân người có công với cách mạng.

• Phê phán với những biểu hiện, hành vi bôi nhọ, xuyên tạc lịch sử và nghệ thuật quân sự Việt Nam.

• Sẵn sàng tham gia thực hiện nghĩa vụ quân sự và phục vụ trong quân đội, công an lâu dài để cống hiến, hi sinh vì độc lập tự do của Tổ quốc, vì Chủ nghĩa xã hội.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 12, Giáo án;

• Tranh ảnh, video, clip có liên quan đến các cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc; chiến đấu bảo vệ biên giới phía Bắc của Tổ quốc và đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam trong giai đoạn cách mạng mới.

• Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powerpoint,...(nếu có); giấy A0, A4 (Phiếu học tập

• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

• Học liệu số: Trò chơi Quizizz ôn tập; Link Padlet/Classroom lớp học;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT môn Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 12.

• Vở ghi, bút, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

• Thiết bị di động/Máy tính bảng (nếu điều kiện lớp học cho phép) để tham gia hoạt động luyện tập và vận dụng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hứng thú và sẵn sàng tìm hiểu kiến thức về các cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa sau năm 1975.

b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh về một số cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc sau năm 1975 và thực hiện yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm học tập: HS dựa vào kiến thức và hiểu biết cá nhân để đưa ra câu trả lời về một số cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc sau năm 1975.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS quan sát hình ảnh về các cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc của Việt Nam sau năm 1975:

- GV yêu cầu HS dựa vào thông tin trong ảnh và kiến thức đã có để trả lời câu hỏi: Sau ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất nước (30/04/1975), nhân dân ta đã tiến hành những cuộc chiến tranh, chiến đấu và đấu tranh nào để bảo vệ vững chắc độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của Tổ quốc?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, vận dụng hiểu biết bản thân, suy nghĩ câu trả lời.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi: Một số cuộc chiến tranh, chiến đấu và đấu tranh bảo vệ Tổ quốc sau năm 1975 là:

+ Chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc.

+ Chiến đấu bảo vệ biên giới phía Bắc của Tổ quốc.

+ Đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài. Chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam, biên giới phía Bắc và bảo vệ biển, đảo Việt Nam là những cuộc chiến tranh bảo vệ Tổ quốc ở nước ta sau năm 1975. Vậy tại sao các cuộc đấu tranh này lại diễn ra, những nghệ thuật quân sự nào được sử dụng,…. Để hiểu rõ hơn, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay - Bài 1. Bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa sau năm 1975.

[2.1.NC1a: HS quan sát thiết bị hiển thị (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

12.A1.2: HS nhận biết video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi tích hợp trong video.]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Chiến thắng bảo vệ biên giới tây nam của tổ quốc và cùng quân dân campuchia chiến thắng chế độ diệt chủng

a. Mục tiêu:

+ HS nắm được những nét chính về bối cảnh, diễn biến, kết quả cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc.

+ HS nắm được những giá trị lịch sử của cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc.

+ HS nắm được một số nét chính về nghệ thuật quân sự của cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc.

b. Nội dung: HS đọc thông tin trong SGK, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS dựa vào kiến thức và phần chuẩn bị để đưa ra câu trả lời.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM	NLS/AI
Nhiệm vụ 1: Bối cảnh và những nét chính về cuộc chiến tranh Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu tư liệu lịch sử (video/tranh ảnh) về cuộc chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam của Tổ quốc: https://www.youtube.com/watch?v=FntI6H764Ds - GV chia lớp thành các nhóm đôi và hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK để hoàn thành yêu cầu và đăng tải câu trả lời lên bảng nhóm Padlet:: Em hãy nêu những tội ác mà tập đoàn Pol Pot – leng Sary đã gây ra cho nhân dân ta và nhân dân Campuchia. - GV hướng dẫn HS kết luận về bối cảnh và những nét chính về cuộc chiến tranh. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS dùng điện thoại/máy tính bảng quét mã QR để truy cập Padlet lớp học. - Thực hiện thao tác đăng ký ý kiến nhóm, tải hình ảnh minh họa tư liệu đã tra cứu. - GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Đại diện Nhóm 1 & 2 trình bày bài đăng trên Padlet. - Các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). - GV tóm tắt nội dung, phân tích, giảng giải và rút ra kết luận về bối cảnh và những nét chính về cuộc chiến tranh - HS ghi chép nội dung, chia sẻ và phát biểu ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, thống nhất nội dung; định hướng liên hệ các sự kiện lịch sử để chứng minh cho giá trị lịch sử và nghệ thuật quân sự của cuộc chiến tranh. - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.	I. Chiến thắng bảo vệ biên giới tây nam của tổ quốc và cùng quân dân campuchia chiến thắng chế độ diệt chủng 1. Bối cảnh và những nét chính về cuộc chiến tranh Tập đoàn Pol Pot – leng Sary gây xung đột biên giới, đánh chiếm một số đảo, gây nhiều tội ác, xâm phạm nghiêm trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ nước ta như: + Cướp bóc tài sản, đốt nhà, phá hoại hoa màu. + Bắt và giết hơn 500 đồng bào ta khi đánh chiếm đảo Thổ Chu. + Giết hại dã man 758 đồng bào ta khi chúng tiến công trên tuyến biên giới tỉnh An Giang...	1.1.NC1a: Tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số – HS truy cập và khai thác dữ liệu lịch sử số từ nguồn thư viện được cung cấp. 2.4.NC1b: Hợp tác thông qua công nghệ số – HS sử dụng công cụ Padlet để đăng bài, chia sẻ và hợp tác hoàn thành phiếu học tập nhóm trên không gian số.